課堂是學(xué)校教育的重要陣地，而黑板則是課堂教學(xué)絕不可少的媒體工具，用以呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)。因其廉價(jià)易用，黑板占領(lǐng)了幾乎所有的學(xué)校與教室，數(shù)百年來，始終牢牢地統(tǒng)治著學(xué)校的講臺(tái)，這種情形，即使到了信息通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)，整個(gè)世界的生活都卷入了以計(jì)算機(jī)為中心的數(shù)字化浪潮的今天，也沒能發(fā)生根本性的改變。現(xiàn)今，當(dāng)“交互白板”(InteractiveWhiteboards)，一種與計(jì)算機(jī)相結(jié)合，既能如黑板一樣能在其上自由板書，又順應(yīng)了數(shù)字化潮流，可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的交互控制，方便地呈示、處理和存儲(chǔ)五彩繽紛的數(shù)字化材料的新一代教學(xué)媒體出現(xiàn)時(shí)，黑板的統(tǒng)治地位開始受到挑戰(zhàn)。交互白板的應(yīng)用將最終帶來“日常課堂教學(xué)的信息化”

　　黑板PK投影系統(tǒng)

　　黑板是近代學(xué)校教育課堂教學(xué)最古老的、使用最為廣泛的教學(xué)媒體。但是，隨著社會(huì)進(jìn)人以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為中心的數(shù)字化時(shí)代，學(xué)校課堂中也越來越多地需要展示豐富多彩的數(shù)字化媒體材料如圖片、視頻等，而黑板則在此顯示出了不適應(yīng)。

　　然而，純粹的多媒體投影技術(shù)有許多缺陷，如不能使教師在幕布前對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互控制。我們會(huì)時(shí)�？吹�，當(dāng)教師持著教鞭演示完一頁(yè)幻燈講稿后，就要跑到計(jì)算機(jī)主控臺(tái)前把講稿翻至下一頁(yè)。當(dāng)需要板書時(shí)，又去找粉筆和黑板擦，在幕布旁的黑板上板書。在此期間，學(xué)生的視線也不得不往復(fù)在教師與屏幕和計(jì)算機(jī)及黑板間轉(zhuǎn)移，這將分散學(xué)生的注意力。或者，有些老師始終端坐在主控臺(tái)的座椅上，其教學(xué)中，身體語言的運(yùn)用大受限制。更有在部分設(shè)計(jì)不合理的教室中，使用的投影遮住了黑板，無法或很難進(jìn)行板書；而使用黑板又無法使用投影，不能實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的靈活交互。這一問題帶來了多媒體投影技術(shù)更深層次的不足，即只適合于演示預(yù)先組織好的，高度結(jié)構(gòu)化的數(shù)字化材料。若教師需要在幕布前一邊演示材料，一邊即時(shí)對(duì)之進(jìn)行大量的、靈活的編輯加工時(shí)，多媒體投影系統(tǒng)就無能為力了。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是：“預(yù)置的高度結(jié)構(gòu)化和固化的多媒體與網(wǎng)絡(luò)課程課件并不能代替在多重交互環(huán)境中靈活應(yīng)對(duì)的活生生的課堂教學(xué)”。以多媒體投影系統(tǒng)為展示平臺(tái)的環(huán)境中，教學(xué)材料過于結(jié)構(gòu)化，限制了教師的思路與師生間豐富對(duì)話的開展，這是目前大量商業(yè)課或網(wǎng)絡(luò)課件難以為學(xué)校一線教師在日常課堂教學(xué)中廣泛采用的原因之一。進(jìn)一步說，這類高度結(jié)構(gòu)化和固化的多媒體與網(wǎng)絡(luò)課程課件不利于教育資源的共享和再加工、再生產(chǎn)。

　　因此，多媒體投影系統(tǒng)不是完美地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和日常課堂教學(xué)整合的技術(shù)方案。當(dāng)今的課堂教學(xué)迫切需要一種既能替代黑板、又能替代多媒體投影且克服多媒體投影的缺陷，既能方便地引入數(shù)字化信息資源、又能增強(qiáng)師生參與、對(duì)話和交互的教學(xué)環(huán)境。交互白板技術(shù)的出現(xiàn)，“億博”互動(dòng)白板廣泛運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，正在使上述集豐富的數(shù)字資源和交互合作的教學(xué)平臺(tái)于課堂教學(xué)環(huán)境的夢(mèng)想成真!

　　交互式電子白板完美演繹課堂教學(xué)

　　交互白板脫胎于“電子白板”，是諸多電子白板產(chǎn)品中的一種，了解交互白板前需要先了解一下什么是電子白板。電子白板產(chǎn)生于90年代后期，它是在建立在大小接近黑板的普通白色書寫板的基礎(chǔ)上，操作者能在其界面上用鼠標(biāo)筆或普通筆，如粉筆在黑板上板書一樣自由書寫。但與普通白板或黑板不同的是，通過該界面或附在界面上的感應(yīng)器，電子白板能將書寫筆的位置與運(yùn)動(dòng)信息送至計(jì)算機(jī)或獨(dú)立的處理器中，將書寫筆的軌跡轉(zhuǎn)化成圖形數(shù)據(jù)，把板書內(nèi)容存儲(chǔ)并打印出來，這是電子白板產(chǎn)品的基本功能。部分經(jīng)改良的電子白板產(chǎn)品還可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的交互操作，如將板書保存成特定格式計(jì)算機(jī)文件，并聯(lián)網(wǎng)用電子郵件發(fā)送等。

　　第一代：復(fù)寫式電子白板(Copyboards)：可以掃描錄入板書的內(nèi)容，并將其打印出來，不需要與計(jì)算機(jī)相連接；

　　第二代：外圍式電子白板(Peripheralboards)：能將板書內(nèi)容傳至與之相連的計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)為數(shù)字化文檔，進(jìn)一步分發(fā)。編輯處理，用電子郵件郵寄；

　　第三代：交互式電子白板(Interactivewhiteboards)：相當(dāng)于一個(gè)大尺寸的觸摸屏，用手指或鼠標(biāo)筆，直接通過白板界面就可以像坐在計(jì)算機(jī)旁一樣，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)文件與程序系統(tǒng)的操作控制，如打開網(wǎng)頁(yè)，訪問文件資料等：實(shí)質(zhì)來說，是一個(gè)“大尺寸交互顯示界面外圍式電子白板；

　　此外，根據(jù)其捕捉筆跡的原理不同，可將其分為紅外感應(yīng)式、壓感式、激光式和電磁感應(yīng)式的電子白板。近來，在科教信息化的潮流下，交互白板的特定教學(xué)工具來說，交互式白板轉(zhuǎn)向教育行業(yè)，應(yīng)用于課堂教學(xué)的潛力最大。此類產(chǎn)品步入學(xué)校與課堂，與黑板并存，并最終取代黑板。

　　多年來，多媒體投影系統(tǒng)已經(jīng)成為彌補(bǔ)對(duì)黑板無法呈示數(shù)字化材料的這一缺陷的主流技術(shù)。當(dāng)前，眾多學(xué)校和教師的示范課和公開課都采用了演示多媒體課件和幻燈講稿的模式。在某些地方，是否應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)成了一堂課是否優(yōu)秀的指標(biāo)之一。伴之，教室中出現(xiàn)了最古老的黑板與現(xiàn)代化的多媒體投影并存的局面。暢談億博交互式電子白板系統(tǒng)核心技術(shù)

　　所謂“交互白板系統(tǒng)”是指包含了交互白板、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和投影設(shè)備等基本組件，以計(jì)算機(jī)軟硬件為核心，以大尺寸交互顯示界面為特色的媒體組合�！皟|博”交互白板不但擁有完全的自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的電子核心技術(shù)，在應(yīng)用軟件方面，與白板產(chǎn)品完美結(jié)合。且觸摸定位準(zhǔn)確。書寫快捷流暢、更具有、易用、易學(xué)的特點(diǎn)，易用在教學(xué)環(huán)境。

　　“投影機(jī)--白板—計(jì)算機(jī)”作為顯示設(shè)備的正投式交互白板系統(tǒng)為例，交互白板系統(tǒng)由交互白板(包含電子教鞭或鼠標(biāo)筆)、投影系統(tǒng)和配有白板軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)三部分組成。交互白板是系統(tǒng)的主體，它是鼠標(biāo)筆書寫與操作的界面，并不斷收集著鼠標(biāo)筆的位置與運(yùn)動(dòng)信息，通過電纜傳送至計(jì)算機(jī)中，同時(shí)它還充當(dāng)了投影機(jī)的屏幕。而安裝了白板軟件的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)傳入的電子筆位置與運(yùn)動(dòng)信號(hào)進(jìn)行運(yùn)算處理，轉(zhuǎn)化成對(duì)計(jì)算機(jī)程序和內(nèi)部對(duì)象的操作，并將運(yùn)算結(jié)果轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)圖形界面，并將視頻信號(hào)送至投影機(jī)。最后，由投影機(jī)將計(jì)算機(jī)圖形界面投射在交互白板上，以供更多人共享。

　　億博白板軟件是交互白板系統(tǒng)極重要的組成部分，相當(dāng)大程度上白板軟件是否強(qiáng)大易用決定了整個(gè)交互白板產(chǎn)品的優(yōu)劣。以珠海財(cái)富網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司針對(duì)課堂教學(xué)開發(fā)的e@Board“億博”交互白板產(chǎn)品為例，該產(chǎn)品是第三代紅外線感應(yīng)屏技術(shù)。在它配套軟件e@BoardWrite支持下，白板可以方便、快捷的實(shí)現(xiàn)自由書寫、畫圖、調(diào)用課件、并實(shí)現(xiàn)硬筆書寫、軟筆書寫、毛筆書寫等多種格式，并可要求顯示白板、黑板、自定義板式等多種功能，并能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)錄音、錄像、并分發(fā)郵件、自動(dòng)轉(zhuǎn)為PDF、BMP、HTML、PPT等多種文件格式。

　　億博電子白板在教學(xué)信息化當(dāng)下的優(yōu)勢(shì)

　　互白板除了實(shí)現(xiàn)了黑板和多媒體投影的功能外，在教學(xué)信息的呈示、處理和存儲(chǔ)，以及師生的參與、交互和協(xié)作教學(xué)諸方面均有前兩者無法企及的優(yōu)勢(shì)。其優(yōu)勢(shì)可初步歸納為七項(xiàng)：

　　一、大型觸摸屏的作用，使用交互白板容易對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問題。

　　二、使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。

　　三、板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享；也可以電子格式或打印出來以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。

　　四、交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。

　　五、交互白板使教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作透明化。它使學(xué)生可以清楚地看到教師是如何對(duì)軟件操作的，如點(diǎn)擊了哪個(gè)按鈕或哪個(gè)菜單。這對(duì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)十分有意義�？梢栽谟�(jì)算機(jī)機(jī)房里安裝交互白板系統(tǒng)，輔助計(jì)算機(jī)課的教學(xué)。

　　六、隨著交互白板使得教學(xué)過程中對(duì)計(jì)算機(jī)的訪問更加方便，白板系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、與其它計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序互補(bǔ)，促使師生共同運(yùn)用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知和探索發(fā)現(xiàn)的工具，這必將構(gòu)建學(xué)生新的認(rèn)識(shí)和解決問題的思維方式。如，在參與首都師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究所交互白板研究項(xiàng)目的北京市實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，教師借助交互白板系統(tǒng)，用虛擬仿真軟件配合真實(shí)試驗(yàn)講授初中物理課中的電學(xué)、光學(xué)部分及化學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)，取得了極佳的效果，受到了學(xué)生的歡迎。

　　七、由于使用交互白板仍然可以像傳統(tǒng)黑板一樣自由板書，部分年齡較大、計(jì)算機(jī)技能較差的老教師稍加嘗試就可應(yīng)用白板的基本功能進(jìn)行教學(xué)，易于克服畏難心理。交互白板作為一項(xiàng)新技術(shù)，天然是親近教師的。

• ·2010-2015年中國(guó)模件鑄造產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及投資分析報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)電纜線材產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及投資分析報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)鎖芯的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)及投資分析報(bào)告
• ·2011-2015年中國(guó)脫硫設(shè)備市場(chǎng)前景發(fā)展預(yù)測(cè)與投資潛力分析報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)門控配件產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)鋁澆鑄產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)落水器產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)風(fēng)冷氣缸產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)切銅桿產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
• ·2010-2015年中國(guó)硅元件產(chǎn)業(yè)投資策略分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告

• · 十二五模具產(chǎn)品發(fā)展三大重點(diǎn)走向分析
• · 中國(guó)縫制機(jī)械市場(chǎng)機(jī)遇與潛力分析
• · 鎳氫電池消費(fèi)模式及產(chǎn)業(yè)體系分析
• · 鉛酸蓄電池產(chǎn)業(yè)前景分析
• · 十二五模具產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)向解析
• · 中國(guó)四大刀具與世界五大刀具差異化競(jìng)爭(zhēng)策略分析

• · 新型五金配件發(fā)展路線分析
• · 2011-2015年LED照明燈價(jià)格變化分析
• · 十二五期間日用五金轉(zhuǎn)型升級(jí)簡(jiǎn)析
• · 2010年太陽(yáng)能多晶硅市場(chǎng)情況分析
• · 我國(guó)光電線纜市場(chǎng)年均增速統(tǒng)計(jì)
• · 我國(guó)制造業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭分析

• ·2010年1-10月重慶起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
• ·2010年1-10月廣西起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
• ·2010年1-10月廣東起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
• ·2010年1-10月湖南起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
• ·2010年1-10月湖北起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
• ·2010年1-10月河南起重運(yùn)輸設(shè)備制造主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)