兩會(huì)期間，關(guān)于新媒體的話題引起了許多代表委員的關(guān)注。應(yīng)該如何科學(xué)看待新媒體時(shí)代的海量信息?在享受手機(jī)帶來的種種方便的同時(shí)，過度依賴手機(jī)會(huì)對人的身心產(chǎn)生哪些負(fù)面影響?針對這些問題，甘肅省隴劇院副院長雷通霞代表，福建省政協(xié)副主席、福建省文聯(lián)主席南帆委員，安徽省社科院研究員錢念孫代表發(fā)表了自己的看法。

　　“關(guān)機(jī)越來越難”癥結(jié)何在

　　當(dāng)那些駕車看手機(jī)導(dǎo)致車禍、家長只顧玩手機(jī)導(dǎo)致孩子玩耍受傷等新聞不時(shí)見諸媒體時(shí)，人們不禁發(fā)問：現(xiàn)代人為何對手機(jī)如此依賴?

　　“一部手機(jī)可以連接一個(gè)人所有的社會(huì)關(guān)系，通過一個(gè)簡單的號碼就能找到一個(gè)人，無論他在天涯還是海角，這在以前只有在神話傳說中的‘魔法師’才能做到。當(dāng)手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)連接起來以后，它的功能就更加強(qiáng)大。它正在創(chuàng)造一種新的社會(huì)關(guān)系，改變著人們的生產(chǎn)生活方式?！蹦戏瘑T認(rèn)為，手機(jī)已經(jīng)闖入私人空間，甚至讓人產(chǎn)生了嚴(yán)重依賴。

　　“人們對未知可能性的向往，似乎比對眼前人和事的興趣要大。很多人樂此不疲地刷微信、看新聞、發(fā)微博，這與現(xiàn)代人普遍的社交饑渴癥有關(guān)，也與想介入他人生活的欲望有關(guān)?！蹦戏瘑T說。

　　在錢念孫代表看來，現(xiàn)在打開手機(jī)，就陷入信息的汪洋大海，不僅消耗了人們大量的時(shí)間和精力，降低了工作效率，而且“進(jìn)入沉浸狀態(tài)是啟發(fā)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，而響個(gè)不停的手機(jī)提示音讓人無法專心致志，創(chuàng)造力多少也受到影響”。他認(rèn)為，對手機(jī)的過度依賴還嚴(yán)重影響身心健康，長時(shí)間看手機(jī)既損害視力，還干擾正常生活節(jié)奏和作息時(shí)間，甚至?xí)绊懹亚橛H情。

　　“關(guān)機(jī)越來越難!”南帆委員說，“沒有手機(jī)的陪伴，許多人會(huì)有強(qiáng)烈的不安全感，有種被全世界拋棄的感覺。拿起手機(jī)，就不由得興奮起來，好像連通了整個(gè)世界?！?/p>

　　信息在“爆炸”，人要清醒

　　隨著移動(dòng)媒體的迅速發(fā)展，信息傳播內(nèi)容也呈數(shù)量級增長。在手機(jī)上，各式各樣的信息發(fā)布平臺每天24小時(shí)不間斷地進(jìn)行信息傳播，一些“垃圾信息”“有毒信息”也混雜其中。

　　“現(xiàn)在手機(jī)上各種信息良莠不齊，有益的東西多，錯(cuò)誤、有害的信息也有，對青少年正確價(jià)值觀的形成造成了不良影響。一些青少年沉迷于手機(jī)游戲，或者沉溺于手機(jī)的其他娛樂功能，對他們的學(xué)習(xí)成長很不利?！崩淄ㄏ即碚f。

　　南帆委員認(rèn)為，一個(gè)人的空閑時(shí)間有限，去玩手機(jī)還是陪伴家人，這取決于兩者在他心中的位置，“如果你的工作生活不愿被外界打擾，那就放下手機(jī)，等忙完了工作，有空閑時(shí)間再去理會(huì)手機(jī)。其實(shí)，在地鐵上利用空閑時(shí)間看手機(jī)無可厚非，關(guān)鍵是這些內(nèi)容在你整個(gè)知識體系中占多大比例?！痹谀戏瘑T看來，全媒體時(shí)代，公開發(fā)布信息的門檻降低了，“在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，首先要學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?，要明白并不是所有信息都值得信賴。其次是區(qū)分哪些信息對自己有價(jià)值，即信息的取舍問題”。

　　錢念孫代表也認(rèn)為，信息爆炸的時(shí)代，更需要發(fā)揚(yáng)人的主體性，始終保持清醒、理智的頭腦?！瓣P(guān)鍵是要樹立正確的人生觀和世界觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀及公序良俗作為判斷信息價(jià)值、取舍信息的標(biāo)桿。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的理論水平和判斷是非的能力，提升面對種種誘惑冷靜理智把控自己的能力?！?/p>

　　媒介素養(yǎng)——一門“必修課”

　　手機(jī)只是個(gè)工具，既要認(rèn)識到它帶給現(xiàn)代生活的各種便利，也要認(rèn)識到它的一些負(fù)面效應(yīng)，在此基礎(chǔ)上，人們才能主動(dòng)篩選信息。如何辨識、使用媒介及信息，并借助這些信息更好地發(fā)展自身，這正是媒介素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容。

　　目前，我國媒介素養(yǎng)教育的狀況不容樂觀。媒介素養(yǎng)教育還沒有納入學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃，只在發(fā)達(dá)城市的個(gè)別中小學(xué)以及一些大專院校有相關(guān)課程。相較于我國社會(huì)媒介的發(fā)展程度，媒介素養(yǎng)教育嚴(yán)重滯后。

　　雷通霞代表認(rèn)為，有必要把媒介素養(yǎng)課程納入國民教育的各個(gè)階段。不僅要教學(xué)生如何正確使用手機(jī)、取舍信息，而且要針對成年人，尤其是老年人，加強(qiáng)宣傳教育，避免他們被網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息誤導(dǎo)。從長遠(yuǎn)來看，通過媒介素養(yǎng)教育，有利于防止人們患上“手機(jī)依賴癥”，回歸真實(shí)生活，珍視身邊人。

　　“當(dāng)看到有人沉溺網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)習(xí)工作，有人遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙乃至生命財(cái)產(chǎn)安全受到損害，還有人利用各種信息平臺散布不良信息時(shí)，我們更加迫切地感覺到，加強(qiáng)全民媒介素養(yǎng)教育，無論對個(gè)人還是國家和民族，都是亟待解決的重要課題?！卞X念孫代表說，正確地辨識和使用媒介及信息的能力，應(yīng)當(dāng)成為全媒體時(shí)代每個(gè)人必須掌握的一項(xiàng)基本技能。

　　南帆委員提出，應(yīng)盡早規(guī)劃媒介素養(yǎng)教育，讓人們“爭取做媒介及信息的主宰”。