郟縣的王先生給我們打來(lái)熱線電話，他八歲的兒子回到家臉上全是巴掌印，卻怎么都不肯說(shuō)原因，到底怎么回事呢?

王先生的兒子慶慶(化名)今年8歲，在郟縣西街小學(xué)上學(xué)。3月6號(hào)上午，慶慶在上課鈴響后和同學(xué)交頭接耳，教數(shù)學(xué)的張建峰老師為了懲罰他，就罰他站在墻角，可這時(shí)慶慶卻罵了老師一句。

老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了。同學(xué)們說(shuō)，老師，他罵你。

盛怒之下，張老師就把慶慶給打了。

慶慶(化名)：他拿著棍跑過(guò)去先掐著我脖子，給我摁倒地下，給那兒扇我。扇你幾下?我也不知道。然后掐著孩子脖子左右扇，也不知道扇了幾下，當(dāng)時(shí)孩子說(shuō)頭有點(diǎn)暈了。扇了之后他拉著孩子的腳，掂著孩子頭朝下，頭朝下往教室前面掂。

被打后的第二節(jié)課，張老師可能也覺(jué)得下手有點(diǎn)重了，就專門把慶慶叫到了自己的辦公室里。

慶慶(化名)：那時(shí)候老師打完我第二節(jié)課他又給我買了紅花油，到最后一節(jié)放學(xué)時(shí)候。他給我說(shuō)別跟你爸說(shuō)我打你，要不就說(shuō)打架打住了，要不就說(shuō)碰住了。

中午放學(xué)慶慶一回到家，滿臉的紅指印就引起了王先生全家人的注意，可慶慶怎么都不肯說(shuō)出自己到底怎么受的傷，實(shí)在沒(méi)辦法，王先生只好到學(xué)校去問(wèn)個(gè)究竟。

平頂山郟縣 王先生：見(jiàn)了班主任之后班主任說(shuō)，這肯定是學(xué)校，估計(jì)哪個(gè)老師打他了。就說(shuō)個(gè)這學(xué)校說(shuō)的是這老師在課堂上包括家長(zhǎng)們都說(shuō)，在課堂上打他了。

學(xué)校出面帶慶慶去醫(yī)院進(jìn)行了住院檢查，可是從醫(yī)院出來(lái)以后，慶慶說(shuō)什么都不肯再到學(xué)校去了。

慶慶(化名)：他問(wèn)誰(shuí)打你，你怎么說(shuō)的?我沒(méi)說(shuō)。你為什么不說(shuō)呢?我怕再到學(xué)校那個(gè)老師又打我?，F(xiàn)在為什么不敢去上學(xué)?怕他打我，不想上學(xué)，一上學(xué)怕他打我。如果這個(gè)老師不在的話你愿意去上學(xué)嗎?不愿意。那為什么?老師都走了，你為什么還不愿意?怕停一會(huì)兒又有人打我。你心里害怕是嗎?嗯。

王先生說(shuō)，事發(fā)后，打孩子的張老師被派出所拘留了12天，但是教育部門具體的處罰決定還沒(méi)有下來(lái)。而孩子一直不肯去上學(xué)，這也成了全家人的心病。

張先生：老師給他打成這，給他心里邊，他心里邊肯定有可大的傷害，都有陰影了?，F(xiàn)在上學(xué)他都不愿意去。你現(xiàn)在最擔(dān)心的是什么?我就擔(dān)心將來(lái)孩子要是因?yàn)檫@事心里邊有陰影抑郁了咋辦?再過(guò)個(gè)三年五年抑郁了咋辦?他過(guò)不去這個(gè)坎咋辦?將來(lái)他咋面對(duì)學(xué)校里邊的小朋友啊，咋面對(duì)他的同學(xué)。

郟縣西街小學(xué) 梁老師：老師現(xiàn)在還在教課嗎?沒(méi)有。老師現(xiàn)在在哪兒?他那次已經(jīng)拘留了吧、拘留不是已經(jīng)結(jié)束了?結(jié)束沒(méi)有在學(xué)校。

打?qū)W生的張建峰老師已經(jīng)48歲，擔(dān)任教師工作近三十年了，發(fā)生這樣的事，學(xué)校也覺(jué)得很意外。

郟縣西街小學(xué) 梁老師：學(xué)校每次開(kāi)例會(huì)每次都會(huì)強(qiáng)調(diào)。咱每個(gè)老師手里邊都發(fā)的有，老師行為準(zhǔn)則嘛。十不準(zhǔn)，都有這個(gè)制度。十不準(zhǔn)的話肯定有不能打罵學(xué)生。不能體罰這之類的東西應(yīng)該人手一份。

郟縣西街小學(xué) 王老師：現(xiàn)在局里邊正在處理調(diào)查，如果咱要是想更進(jìn)一步了解的話，咱可以去教育局。局里邊正在處理，可以去局里了解。

一位教齡近30年的老教師怎會(huì)下手打孩子，在尊師重教的傳統(tǒng)教育之下，一個(gè)八歲的孩子又怎么敢開(kāi)口辱罵老師呢?針對(duì)這件事，記者隨機(jī)采訪了幾位小學(xué)生的家長(zhǎng)。

小學(xué)生家長(zhǎng)：老師打孩子肯定不對(duì)。但是應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行一個(gè)說(shuō)服教育。這還是一個(gè)教育上出問(wèn)題了，要不然這孩子怎么會(huì)罵老師呢是吧?

小學(xué)生家長(zhǎng)：小孩本身是一張白紙，他怎么知道罵人呢?肯定是周圍環(huán)境影響。但是他罵人他也不知道這是個(gè)罵人話對(duì)吧?可能還是家庭教育和環(huán)境影響，有很大的因素的。

小學(xué)生家長(zhǎng)：我覺(jué)得這個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該在平時(shí)對(duì)這個(gè)孩子多加教育。但無(wú)論如何，孩子畢竟是孩子，即使犯了再大的錯(cuò)誤，體罰我是絕對(duì)不能接受的。

家長(zhǎng)們都覺(jué)得，老師打?qū)W生固然不對(duì)，但是一個(gè)八歲的孩子會(huì)去辱罵老師，他本身的教育可能也存在一定疏漏，而這位老人的說(shuō)法也說(shuō)明了一些問(wèn)題。

小學(xué)生家長(zhǎng)：七歲了，俺兒俺媳婦三十多有個(gè)孩，一家稀罕，嬌生慣養(yǎng)的。他爸打他我不打他，他罵我我也不打他。

為了進(jìn)一步了解事情的進(jìn)展，隨后，記者又來(lái)到了郟縣教體局。

郟縣教育體育局紀(jì)檢書記 王松昌：我說(shuō)你是老師干了三十年了。這學(xué)生這么大。他就是再錯(cuò)。你也不能打他學(xué)生。這我一直站在受害者家長(zhǎng)的一方。

王書記說(shuō)，被打的孩子畢竟只有8歲，言行不當(dāng)時(shí)，老師還是應(yīng)該以批評(píng)教育為主，體罰打罵學(xué)生肯定是不允許的。

郟縣教育體育局紀(jì)檢書記 王松昌：怎么犯這種錯(cuò)誤。他自己怎么答復(fù)?他能咋答復(fù)，他打?qū)W生他說(shuō)不對(duì)。他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么原因嗎?說(shuō)了，就說(shuō)學(xué)生罵我了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有控制住。

郟縣教育體育局紀(jì)檢書記 王松昌：如果你回去把學(xué)生開(kāi)導(dǎo)好了，我可以讓班主任帶著班委，班長(zhǎng)啊、學(xué)習(xí)委員啊等等去你家，邀請(qǐng)這個(gè)學(xué)生回來(lái)回到我們這個(gè)群體中來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生的心理也有幫助，因?yàn)樗只氐竭@個(gè)群體中了一看到同學(xué)們老師們都不歧視他。

郟縣教育體育局紀(jì)檢書記 王松昌：這個(gè)老師我可以給出組織處理，調(diào)離這個(gè)崗位。因?yàn)榇驅(qū)W生調(diào)離了，那么全縣馬上就知道了。某校的老師因?yàn)榇驅(qū)W生被調(diào)離了。

針對(duì)此事，記者也采訪了鄭州市農(nóng)科路小學(xué)的班主任王靜老師，王老師說(shuō)，現(xiàn)如今，類似慶慶辱罵老師這樣的事并不少見(jiàn)。

鄭州市農(nóng)科路小學(xué)班主任 王靜：孩子這種情緒，是完全不受控制有時(shí)候，而且這種情況是逐年在增加。

但無(wú)論如何，老師都會(huì)耐心教育，打罵孩子這樣的事情只是個(gè)例。而孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，原因則是多方面的，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，孩子信息的來(lái)源途徑多種多樣，八歲的孩子并不能很好的分辨是非對(duì)錯(cuò)。

鄭州市農(nóng)科路小學(xué)班主任 王靜：網(wǎng)絡(luò)游戲中的語(yǔ)言暴力、語(yǔ)言行為，都會(huì)對(duì)孩子造成一些極其惡劣的影響。

這種說(shuō)法也得到了法律專家的認(rèn)可。

鄭州大學(xué)法學(xué)院教授博士后 朱春玉：有一些暴力的語(yǔ)言還有一些暴力的畫面在法律規(guī)制方面也不是很健全。這樣孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中間也容易受到影響。另外孩子年齡比較小， 他也比較難區(qū)分出現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和虛擬的化境區(qū)別。在成長(zhǎng)過(guò)程中多方面的因素造成孩子語(yǔ)言不是很文明。

此外，家庭和周圍環(huán)境對(duì)孩子的影響也很大。

鄭州大學(xué)法學(xué)院教授博士后 朱春玉：對(duì)于家庭教育來(lái)講的話。作為學(xué)生的第一任老師—家長(zhǎng)，要從言談舉止上進(jìn)行教育。并且要教育學(xué)生要尊敬老師。家長(zhǎng)本身也應(yīng)該注意，不說(shuō)粗俗低劣的語(yǔ)言這樣也有助于孩子的溝通成長(zhǎng)成才。

鄭州市農(nóng)科路小學(xué)班主任 王靜：長(zhǎng)輩的溺愛(ài)、同伴的影響，也會(huì)對(duì)孩子造成一些惡劣的影響。

只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三管齊下，才能給孩子營(yíng)造出一個(gè)好的文明環(huán)境，讓孩子遠(yuǎn)離言語(yǔ)暴力，健康成長(zhǎng)。

原標(biāo)題：8歲小學(xué)生爆“粗口”罵老師 被老師摁倒在地掌摑