一些孩子平時(shí)“戰(zhàn)績(jī)累累”，卓然出眾，但在高考中卻發(fā)揮異常。分析其原因，一個(gè)很重要的方面就是心理素質(zhì)問(wèn)題，而且主要表現(xiàn)為得失心理過(guò)重和自信心不足這兩方面。加上高考的特殊性，社會(huì)、家庭、師長(zhǎng)對(duì)孩子的“厚望”，使得孩子的心理壓力加劇。

高考即將來(lái)臨，教師和家長(zhǎng)都在竭盡全力幫助孩子復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，筆者以為，此時(shí)如何幫助孩子走出高考的“詹森現(xiàn)象”也不容忽視。

第一，要樹(shù)立正確的“高考觀”?！案呖肌辈⒉簧衩?，也并不可怕，它和平時(shí)考試一樣，是檢驗(yàn)我們知識(shí)水平的一種手段而已。相反，由于它比較正規(guī)，倒可以減少平時(shí)考試常有的一些人為的失誤。

第二，平心靜氣，走出患得患失的陰影。不貪求成功，只求正常發(fā)揮自己的水平。自信是對(duì)自己實(shí)力的正確估價(jià)，是一種勇氣和力量，是健康的心理素質(zhì)。它能夠化壓力為動(dòng)力，變不利因素為有利因素。有了它，再加上已有的實(shí)力，還怕什么呢?

第三，縱看自己：平時(shí)成績(jī)一直領(lǐng)先，基礎(chǔ)扎實(shí)，一份耕耘會(huì)有一份收獲;橫觀他人：他易我也易，我難他也難，何憂何患?

高考不僅是中學(xué)生知識(shí)與能力的較量，更是心理素質(zhì)的較量。

誠(chéng)心希望同學(xué)們能拋去得失心，樹(shù)立自信心，避免高考中的“詹森現(xiàn)象”，瀟瀟灑灑考一回。