2017年高考:高考恢復(fù)40年 看教育培訓(xùn)行業(yè)的變遷
在40年里,高考從最開始的考察“知識(shí)”發(fā)展到注重“能力”。在第一屆高考中,甚至有“外交部長是誰”這樣的題目,但即使是這樣的題目,依然很多人無法作答。
有觀點(diǎn)認(rèn)為,40年來,高考大致經(jīng)歷了知識(shí)立意、能力立意、綜合素養(yǎng)立意三個(gè)階段。
高考40年的變遷,催生出一個(gè)細(xì)分賽道——K12課外輔導(dǎo)。
最開始,打算參加的考生們只要有課本就算是高考復(fù)習(xí)的“豪華套餐”了,更多的人連課本都沒有,通過手抄的方式互相找習(xí)題做。1977年參加高考的考生有570萬,最終錄取27萬,錄取率僅為5%。
那時(shí),考生們的復(fù)習(xí)各自為戰(zhàn),遇到難題問老師、問同學(xué),但什么是一道題目的標(biāo)準(zhǔn)答案,并沒有定論。
在圍繞著高考的培訓(xùn)公司已經(jīng)形成一個(gè)細(xì)分產(chǎn)業(yè)的多年之前,高考輔導(dǎo)先是通過“書”這樣一種價(jià)格可接受、渠道覆蓋廣的介質(zhì)流傳開來。
遺憾的是,筆者沒有找到第一個(gè)以高考復(fù)習(xí)為主要目的的培訓(xùn)班到底是在哪一年出現(xiàn)。但可以肯定的是,80年代,各地已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)了一些培訓(xùn)班——老師付出額外的時(shí)間,滿足學(xué)生高考輔導(dǎo)的需求,并獲得一些收益。
直到1993年,為出國考試學(xué)生提供培訓(xùn)的新東方成立,并在23年之后成為了第一家市值百億美金的公司。當(dāng)時(shí)那個(gè)階段內(nèi),各種出國培訓(xùn)班開始涌現(xiàn)出來。由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、消費(fèi)習(xí)慣所限,培訓(xùn)班先在出國人群中得以接受,之后才慢慢擴(kuò)展到以高考和國內(nèi)的學(xué)科為內(nèi)容的課外輔導(dǎo)。在很長的時(shí)間里,K12課外輔導(dǎo)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展極其緩慢。
2003年,學(xué)而思第一個(gè)教學(xué)班開班,14年后成為百億美金市值的公司。
進(jìn)入新千年以來,教育產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式增長,從一線到二、三線城市,從大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到各地的培訓(xùn)班,教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)高度分散的狀態(tài)。
但可以看出,從新東方到好未來,從創(chuàng)立到規(guī)模營收再到上市,時(shí)間鏈條進(jìn)一步被縮短。
2010年前后,幾家大教育培訓(xùn)公司先后美股掛牌。隨后,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起帶來了教育創(chuàng)業(yè)浪潮到來,與傳統(tǒng)公司招生收學(xué)費(fèi)從一個(gè)班開到多個(gè)班的白手起家不同的是,新創(chuàng)立的在線教育公司借助資本的力量在極短時(shí)間完成了規(guī)模擴(kuò)張,在3-4年時(shí)間里即收獲數(shù)千萬甚至億級(jí)用戶,或者完成上億元營收。
這個(gè)時(shí)候的課外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè),經(jīng)過了老師講到哪算哪的課后補(bǔ)課班、根據(jù)課本較為完整的一套體系化但依賴于老師個(gè)人的備課、再到中央廚房式的標(biāo)準(zhǔn)化課件制作,已然呈現(xiàn)了高度精細(xì)化的分工,行政、助教、老師、市場(chǎng)、銷售、技術(shù)、設(shè)計(jì)各司其職……
另一方面,隨著民促法出臺(tái),政策利好帶來的資本涌入將使得教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)化更加成熟。
在產(chǎn)業(yè)變革的浪潮中,如何實(shí)現(xiàn)增長跨越?人工智能、VR/AR……新科技中蘊(yùn)藏著哪些新機(jī)會(huì)?公司增長遇到瓶頸如何處理?怎樣做一個(gè)用戶愛用且能賺錢的教育產(chǎn)品?
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