2017年，“95后”大學(xué)畢業(yè)生開始大批踏入職場，而“90后”大學(xué)畢業(yè)生早已普遍進(jìn)入工作崗位。那么逐漸成為職場新中堅力量的“850后”與“90后”，其就業(yè)有哪些變化趨勢呢?

近期一項調(diào)查以2010屆至2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生，即主體分別為“85后”與“90后”的本科應(yīng)屆畢業(yè)生為研究對象，顯示本科畢業(yè)生“受雇全職工作”比例呈下降趨勢，“讀研”“自主創(chuàng)業(yè)”比例呈上升趨勢。值得注意的是，本科畢業(yè)生在“教育業(yè)”行業(yè)類就業(yè)的比例持續(xù)上升，在2015屆本科畢業(yè)生就業(yè)最集中的主要行業(yè)類排名中居首。同樣的，本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)同樣為“教育業(yè)”。

2015屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評價，回收全國總樣本約25.0萬，其中本科生樣本約12.3萬。

本科畢業(yè)生“多口徑分流”，創(chuàng)業(yè)、讀研增多

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2010～2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%。伴隨著這一下降趨勢，“讀研”(包括“正在國內(nèi)讀研”和“正在港澳臺及國外讀研”)與“自主創(chuàng)業(yè)”的比例持續(xù)上升。

2010至2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生中，“正在國內(nèi)讀研”的比例從6.7%上升到13.5%，“正在港澳臺及國外讀研”的比例從0.9%上升到2.1%，“自主創(chuàng)業(yè)”的比例從0.9%上升到2.1%。

數(shù)據(jù)表明當(dāng)下本科畢業(yè)生的去向正在從“單一出口”(即受雇全職工作)向“多口徑分流”(即“正在國內(nèi)讀研”+“正在港澳臺及國外讀研”+“自主創(chuàng)業(yè)”)。

“教育業(yè)”漸火

數(shù)據(jù)顯示，2010～2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)最集中的前5位行業(yè)類，都包括“金融(銀行/保險/證券)業(yè)”“電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)”“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”“建筑業(yè)”。

值得注意的是，經(jīng)濟(jì)下行去產(chǎn)能壓力增加的現(xiàn)象同樣反映在大學(xué)生就業(yè)上：機(jī)械五金制造業(yè)”在2010屆時還是“本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)最集中的主要行業(yè)類”排名第5，之后就跌出前5，就業(yè)比例從2011屆的4.6%，一路下降到2015屆的3.0%。

而教育業(yè)則不斷上揚。2010屆時，“教育業(yè)”只占5.2%;2011屆就升至7.7%;到了2015屆畢業(yè)時，以升至13.6%，在2015屆本科畢業(yè)生就業(yè)最集中的主要行業(yè)類排名中居首。

除了就業(yè)，在創(chuàng)業(yè)方面教育業(yè)同樣火熱。

數(shù)據(jù)顯示， 2010～2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生，在“教育業(yè)”行業(yè)類自主創(chuàng)業(yè)的比例，從9.2%上升到21.1%，在2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的主要行業(yè)類排名中居首。

而原本創(chuàng)業(yè)集中領(lǐng)域“零售商業(yè)”，呈走低趨勢?？傮w而言，2010～2015屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)比例最集中的前5位行業(yè)類，都包括“零售商業(yè)”“教育業(yè)”“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”。

未來5年就業(yè)面最寬的5個專業(yè)推薦！

自主招生報名和高考填報志愿都是非常重要的事，專業(yè)的選擇也是每位考生和家長必須重視的事情。但是，在實際生活中，其實有很多孩子根本不太清楚自己想選擇什么樣的專業(yè)?對于這種情況，該如何選擇?

相關(guān)專家推薦，考生可以選擇就業(yè)面最寬的專業(yè)，畢業(yè)后不僅選擇的工作范圍更廣泛，而且會擁有更多的機(jī)會。

1：信息與計算科學(xué)

在我國加入了世界貿(mào)易組織之后，有七類人才走俏，其中就包括信息業(yè)的人才。目前，信息咨詢?nèi)藛T、調(diào)查研究人員、電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員等受到各類公司的垂青，而對于這些職業(yè)，信息與計算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生都可勝任。信息與計算科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可選擇的就業(yè)領(lǐng)域還包括科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、高校、信息產(chǎn)業(yè)、企事業(yè)單位、行政機(jī)關(guān)等，從事與信息科學(xué)與計算科學(xué)有關(guān)的研究、教學(xué)、開發(fā)、管理等工作。

2：自動化

“自動化”屬于信息產(chǎn)業(yè)，信息產(chǎn)業(yè)被譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇高，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢所在。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都能同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)，自動化的應(yīng)用范圍已是相當(dāng)廣泛。

所有的行業(yè)都可以同自動化掛鉤，畢業(yè)生轉(zhuǎn)行比較容易，總的說來，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計算機(jī)，還可轉(zhuǎn)向通信。

3：檔案學(xué)

檔案學(xué)專業(yè)的同學(xué)將學(xué)習(xí)檔案文化遺產(chǎn)保護(hù)、電子政務(wù)、數(shù)字信息安全管理、數(shù)據(jù)庫知識產(chǎn)權(quán)問題研究等，就業(yè)面相當(dāng)廣泛，畢業(yè)生適宜到信息管理部門、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事文秘、檔案管理、行政管理、人力資源管理及相關(guān)的研究工作，也可從事新聞、文化資源與文化事業(yè)管理等工作。政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都不能缺少檔案學(xué)專業(yè)的人才，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的檔案管理將逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮有畔n案管理，亟須更加專業(yè)的檔案學(xué)科班出身的人才。

4：公共事業(yè)管理

公共事業(yè)管理專業(yè)同行政管理專業(yè)最大的區(qū)別在于不是僅僅從政治、社會學(xué)的角度出發(fā)，而是更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和定量的方法去處理實際問題。公共事業(yè)管理專業(yè)注重培養(yǎng)為公眾利益服務(wù)的專業(yè)人才，主要對文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、各種社會管理等公共事業(yè)進(jìn)行管理。

畢業(yè)生就業(yè)范圍十分寬泛，既可以去企業(yè)行政部擔(dān)當(dāng)相關(guān)職務(wù)，又適合成為經(jīng)理助理、管理文秘、企劃執(zhí)行，或在市場部從事銷售數(shù)據(jù)分析等工作，還可進(jìn)入企事業(yè)單位人力資源管理部門，成為企事業(yè)單位的薪酬、測評、培訓(xùn)、招聘等方面的協(xié)調(diào)員。

5：會計學(xué)

會計工作是經(jīng)濟(jì)管理工作的核心內(nèi)容。會計作為通用的“商業(yè)語言”，在經(jīng)濟(jì)全球化、國際間的經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁的今天日顯重要。會計學(xué)所特有的計量、記錄、報告，即俗稱的記賬、算賬、報賬、用賬工作蘊含了管理中的“核算過去”“控制現(xiàn)在”“預(yù)測將來”的基本職能，這些工作貫穿于經(jīng)濟(jì)管理的全過程。任何一個單位，只要存在經(jīng)濟(jì)活動，就需要會計工作。

因此，會計學(xué)專業(yè)的就業(yè)對象包括各類企業(yè)、事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、部隊、中介機(jī)構(gòu)等。畢業(yè)生不僅可在這些單位從事財會工作，還可從事審計實務(wù)、咨詢服務(wù)工作，也可經(jīng)過進(jìn)一步培養(yǎng)后，從事相關(guān)的科研與教學(xué)工作。