2018年高考取消三本 一些院校招生空間增大

• 2018年6月6日 GuoMeng來源：千尋生活 巧家生活網(wǎng) 1187 77
• 繁體

• 

  2018-2023年人工智能軍事領(lǐng)域研究與投資前景調(diào)研報(bào)告

  自20世紀(jì)70年代信息革命爆發(fā)至今，信息技術(shù)歷經(jīng)近半個(gè)世紀(jì)發(fā)展，已經(jīng)形成體系完備的產(chǎn)業(yè)集群并滲透到諸多領(lǐng)域，尤其在軍事領(lǐng)域大放異彩。但研究表明，任何技術(shù)包括信息技術(shù)的發(fā)展都有一個(gè)周期。...

2017年是高考改革的重要一年，在這一年里全國23個(gè)省份確定了沒有了本科三批，甚至上海、山東、浙江和海南這四個(gè)省市將一本和二本都合并了。

2018年高考取消三本 ?一些院校招生空間增大

現(xiàn)在網(wǎng)上發(fā)布了許多高考改革最新消息，聲稱2018高考取消三本，其實(shí)這種說法是片面的，高考取消三本錄取是未來的一種趨勢(shì)，目前已經(jīng)有不少省市合并二本三本錄取，但并非全國高考都沒有三本，從各省實(shí)際情況出發(fā)，高考取消三本或二三本合并錄取的省市如下:

2017年是高考改革的重要一年，在這一年里全國23個(gè)省份確定了沒有了本科三批，甚至上海、山東、浙江和海南這四個(gè)省市將一本和二本都合并了。

2018年高考有沒有三本?

2016高考沒有三本的省市:山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣東、廣西、四川、江西、遼寧、貴州、重慶、江蘇、山西、內(nèi)蒙古、海南、西藏、上海。共計(jì)19個(gè)。

2016高考有三本的省市:吉林、寧夏、甘肅、黑龍江、新疆、北京、安徽、河南、湖南、陜西、云南、青海。共計(jì)12個(gè)。

2016一本二本合并:上海

2017合并一本二本的省市:山東、浙江、海南

2017合并二本三本的省市:北京、河南、安徽、新疆

" 三本"或?qū)⑼顺鰵v史舞臺(tái)

一些院校招生空間增大

如今，有越來越多的省份明確將合并本科二批和本科三批，這也宣告著"三本"或?qū)⒃诓痪玫膶硗顺鰵v史舞臺(tái)。

對(duì)此，中國教育科學(xué)研究院研究員分析，取消"三本"將給"原三本"院校更大的招生空間，相應(yīng)地也給考生更大的選擇空間，同時(shí)有助于淡化學(xué)歷歧視。

但也有觀點(diǎn)認(rèn)為，二三本批次合并后，考生選擇學(xué)校的范圍更大了，但同時(shí)，為了相對(duì)準(zhǔn)確地判斷一所學(xué)校的質(zhì)量，考生需要查閱的信息更多了。

二三本批次合并后，對(duì)于有些成績?cè)谥卸蔚目忌裕_實(shí)選擇的范圍大了，甚至有可能考到原三本院校，但這不代表不好。畢竟有些原三本院校的專業(yè)比二本院校好，教育成果好不好，主要看的還是學(xué)校自身的辦學(xué)能力，而合并后，將給這些院校提供同臺(tái)競技的可能。

未來將完全取消錄取批次

為何需要取消錄取批次，有專家分析，此前之所以人為設(shè)立一、二、三批次的錄取批次，其主要是為了方便錄取工作，而隨著高校數(shù)量增多，大批民辦院校、獨(dú)立學(xué)院成立并招生，今天的分批錄取格局逐漸形成。

"但與此同時(shí)，本科一批院校錄取分?jǐn)?shù)線往往比二、三批次院校高，一本學(xué)校也比二、三本好，這種刻板印象隨之產(chǎn)生。"專家說。

合并錄取批次是大勢(shì)所趨，今后不光本科第二批、第三批要進(jìn)行合并，第一批、第二批、第三批也該進(jìn)行合并，把大學(xué)人為分等級(jí)本身就有問題。把學(xué)校劃分等級(jí)，實(shí)際上就是把人劃分等級(jí)。

專家分析，今后若想完全取消錄取批次，主要的困難還在觀念上，受到來自學(xué)校利益的牽絆，但從教育發(fā)展的大趨勢(shì)來看，應(yīng)該完全取消錄取批次，讓學(xué)校和學(xué)生有更大的雙向選擇空間。

改革后，當(dāng)前的中小學(xué)生將受巨大影響

1.考試科目的變化

改革前：改革前高考采取文理分科，考試科目一共有四科：語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜(或是文綜);

改革后：改革后高考采取“3+3”的考試模式，即：語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，剩下的物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治六科選三科進(jìn)行考試，取消文理科考試區(qū)別;

新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開始實(shí)行。

影響：文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。

文理不分科才是對(duì)于學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，便于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。

2.學(xué)業(yè)水平考試

改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;

改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補(bǔ)考)，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績。

新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開始實(shí)行。

3.外語考試

改革前：高考統(tǒng)考時(shí)只考一次，成績計(jì)入總成績;

改革后：增加聽力考試內(nèi)容;高中階段會(huì)組織考試兩次外語，取成績最高分計(jì)入高考總成績;

新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初三生開始實(shí)行。

影響：外語考試在高中階段進(jìn)行兩次考試，取成績最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，順應(yīng)了高校的英語課程安排，同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力，有兩次機(jī)會(huì)考試，這樣他們有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。

4.綜合素質(zhì)考試

改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無其他用處。

改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。

新政實(shí)行時(shí)間：2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生即現(xiàn)在的初四生開始實(shí)行。

影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育;改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革;變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變;優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色;培養(yǎng)誠信意識(shí)，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣等等。

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡