創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和住房是吸引并留住人才的重要因素

• 2017年7月25日 FanTianQing來(lái)源：騰訊新聞 889 55
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在當(dāng)今社會(huì)要想吸引更多人才并留住人才，便需要提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及就業(yè)選擇，提供更好的住房、教育和醫(yī)療環(huán)境。

兼顧教育公平與創(chuàng)新人才選拔

教育的公平問(wèn)題是擺在教育者面前的一個(gè)痛點(diǎn)和難點(diǎn)，目前中國(guó)大城市的高中教育普及率達(dá)到90%，農(nóng)村的普及率卻僅為37%，由于大部分人口仍在農(nóng)村，如何讓這些人口適應(yīng)未來(lái)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。

海聞在調(diào)查和研究中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村嬰兒的成長(zhǎng)狀況不容樂(lè)觀(guān)。按照國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)養(yǎng)不良達(dá)到49%，教育行為差高達(dá)85%。首要的問(wèn)題是嬰兒在大腦發(fā)育期得不到足夠的營(yíng)養(yǎng)，而且嬰兒在早期成長(zhǎng)階段得不到啟發(fā)性的教育，再者高等教育資源的分配不平衡，有的地方的學(xué)生可選擇的大學(xué)很多，有的地方的學(xué)生上大學(xué)很難。

公平和效率是一對(duì)需要平衡的矛盾，一方面，國(guó)家有必要保證教育機(jī)會(huì)的公平，另一方面，又需要破格提拔那些在某個(gè)領(lǐng)域特別突出的人才。要兼顧教育的公平和創(chuàng)新型人才的選拔，鼓勵(lì)一些學(xué)校自主招生，除了參照高考分?jǐn)?shù)，還要以自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)選拔人才，同時(shí)避免腐敗和走后門(mén)的可能。

“中國(guó)學(xué)生在小學(xué)和中學(xué)階段很拼命，為了拿高分消耗掉了全部的學(xué)習(xí)興趣，一到大學(xué)反而什么都不學(xué)了。僅僅憑借分?jǐn)?shù)，又怎樣判斷孩子在哪個(gè)方面有天賦呢？為什么‘通識(shí)教育’很重要？因?yàn)椤ㄗR(shí)教育’讓學(xué)生了解各個(gè)學(xué)科之后，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域。教育改革，關(guān)鍵是點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣，這比什么都重要?！焙Ｂ?dòng)悬c(diǎn)擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。

以教育體制改革破解當(dāng)前困局

為應(yīng)對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的四大挑戰(zhàn)，更好地兼顧教育的公平和效率，海聞開(kāi)出的“藥方”是整個(gè)教育體制的改革。

首要改革就是去行政化，而“此去行政化”非“彼去行政化”，不是簡(jiǎn)單地去行政級(jí)別，而是減少政府部門(mén)對(duì)教育的干預(yù)，讓學(xué)校里的行政為教育科研服務(wù)。換言之，老師是學(xué)校的主體，教授是大學(xué)的主體，行政都是為老師和教授服務(wù)的。

其次是高考制度的改革。雖然老百姓認(rèn)為高考制度是相對(duì)公平的制度，但高考改革并不意味著高考的取消，可以通過(guò)增設(shè)更多種方式和平臺(tái)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)能力水平。讓那些雖然考分不高的考生，仍有機(jī)會(huì)上大學(xué)。為此，可以探索實(shí)行一年多考的考核方式，創(chuàng)辦更多的私立大學(xué)，公立大學(xué)講公平，以分?jǐn)?shù)高低選拔人才，私立學(xué)校則有更多的選拔標(biāo)準(zhǔn)和更靈活的選拔機(jī)制，作為公立學(xué)校的補(bǔ)充。

教育部應(yīng)當(dāng)放權(quán)，允許深圳開(kāi)辦更多一流高校。目前我們把高校分成三六九等，這是違背教育規(guī)律的做法。只有讓學(xué)校自己決定招收什么樣的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)校都有機(jī)會(huì)躋身一流，真正的有識(shí)之士才愿意投身民辦教育！”

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與優(yōu)秀的人才息息相關(guān)，而人才的培養(yǎng)更是關(guān)鍵。正如海聞教授所說(shuō)的那樣，在當(dāng)今社會(huì)要想吸引更多人才并留住人才，便需要提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及就業(yè)選擇，提供更好的住房、教育和醫(yī)療環(huán)境。而這些亦是培養(yǎng)人才的物質(zhì)基礎(chǔ)。

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