中學(xué)銷毀學(xué)生手機(jī) 行為極端：扔進(jìn)水桶、用錘子砸爛（圖）

• 2017年10月12日 ZhangHongYuan來源：北方網(wǎng) 831 51
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10月8日，河南南陽，某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會，幾十部從學(xué)生手里沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子猛砸砸爛。學(xué)校工作人員說，帶手機(jī)到學(xué)校不交給老師，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀：“家長都很配合，一切都是為學(xué)生好?！毕⒁怀?，就引來了網(wǎng)友們的大討論。大部分網(wǎng)友認(rèn)為，這樣?

10月8日，河南南陽，某中學(xué)舉行手機(jī)銷毀大會，幾十部從學(xué)生手里沒收來的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子猛砸砸爛。學(xué)校工作人員說，帶手機(jī)到學(xué)校不交給老師，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀：“家長都很配合，一切都是為學(xué)生好?！毕⒁怀?，就引來了網(wǎng)友們的大討論。大部分網(wǎng)友認(rèn)為，這樣的行為有些極端了，你怎么看?

中學(xué)銷毀學(xué)生手機(jī) 行為極端：扔進(jìn)水桶、用錘子砸爛（圖）

有個別網(wǎng)友支持學(xué)校的做法，認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂是一個有待解決的普遍性問題，甚至是一個社會性問題，“只有銷毀才能讓學(xué)生長記性?！钡蟛糠志W(wǎng)友都不贊同學(xué)校的做法，認(rèn)為這樣的行為過于簡單粗暴、偏執(zhí)極端。他們甚至質(zhì)疑“不知道這是違法嗎?”“果真就像他們說的那樣，家長都很配合嗎?”

而事實上，“錘砸學(xué)生手機(jī)”并非就是南陽某中學(xué)的首創(chuàng)之舉。6月21日，《重慶晨報》曾對貴州某中學(xué)砸毀學(xué)生手機(jī)的事件做過報道。視頻顯示，學(xué)校教官將地上的手機(jī)一部部砸毀，學(xué)生們就在操場集合觀看。由此可見，“先泡水，再全部砸毀”乃是學(xué)校對待學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的基本套路，“家長同意”也是他們粗暴式管理方式的共同說辭。盡管此種做法一再被媒體曝光、被輿論批判，但不少學(xué)校仍然我行我素。再者說了，上千元的手機(jī)被砸了，家長難道真的就能同意?

短評：思維簡單又粗暴的管理方式何時休?

近年來，各種“奇葩管理方式”層出不窮。有勸退帶手機(jī)學(xué)生的，有翻包檢查的，還有不讓住寢室的。前不久甚至有學(xué)校不允許學(xué)生宿舍掛窗簾，在教室安裝24小時監(jiān)控裝置，學(xué)校作出這些行為時，都聲稱是“為了學(xué)生好”。但這些“以愛之名”的做法空有良善的初衷，卻無法真正實現(xiàn)教育的目的?！板N砸學(xué)生手機(jī)”一事，在筆者看來，真正為學(xué)生好，不是簡單的禁止玩手機(jī)，引導(dǎo)教育配合適當(dāng)?shù)拇胧┖苤匾?。作為學(xué)校和家長要教育引導(dǎo)孩子如何正確用好手機(jī)，可以適當(dāng)?shù)耐?，但不能影響學(xué)習(xí)。銷毀手機(jī)是因“沒有辦法”，這個說法肯定是不成立的。教育不可能只存在唯一的選項，也不是只有粗暴最有效。簡單粗暴成為唯一選項，往往是思維的簡單，而思維的簡單又緣于懶惰。但必須承認(rèn)，教育學(xué)生不能完全拒絕懲罰，但要選擇合理的選項，如罰做衛(wèi)生、背書背題等等。畢竟，對于處于逆反期的中學(xué)生而言，任何一種“粗暴的管理”都可能適得其反，不利于學(xué)生的成長。(“津云”―北方網(wǎng)編輯鄭津)

網(wǎng)友觀點：

@王妖精：違法不違法的且先不說，手機(jī)是工具，本身并不分對錯，怎么用、如何用才是問題，學(xué)生難道不能通過手機(jī)獲取需要的資訊嗎?難道不能學(xué)到書本上沒有的東西嗎?不應(yīng)該了解社會嗎?堵不如疏……流氓思維的教學(xué)很可怕。

@shell龍沙元：想我當(dāng)初讀高中的時候，就是因為會通過手機(jī)在網(wǎng)上找各種優(yōu)美的句子，最后語文成績高考時竟然考得出奇好。班上有個男孩子，通過手機(jī)用網(wǎng)易英語字典查單詞，英語成績也是棒棒噠。

@紅耳朵bo：“孩子，我做這些都是為了你好”，這是最省事的教育方式了吧!

@司危：從頭到尾只看到了學(xué)校實施、家長同意，在他們眼里學(xué)生根本就不是具有獨(dú)立人格的個體。

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