教育部新課標(biāo)公布 語文古詩文背誦篇目增加

• 2018年8月21日 GuoMeng來源：騰訊教育 齊魯壹點 626 36
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2018年1月17日，教育部發(fā)布《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成為此次修訂的一大重點，明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。

教育部新課標(biāo)公布 語文古詩文背誦篇目增加

2018年1月17日，教育部發(fā)布《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成為此次修訂的一大重點，明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)，提高了學(xué)習(xí)要求。

據(jù)悉，新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)將于2018年秋季正式開始執(zhí)行。結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，整理出1—12年級的學(xué)生需要背誦所有古詩文共計208篇。

對不少人而言，背誦古詩文可能是學(xué)生階段不得不經(jīng)歷的一件有點兒頭疼的“差事”。新出爐的語文新課標(biāo)要求，又進(jìn)一步提高了孩子們的學(xué)習(xí)要求。選擇一本配套的教輔書，就成為各位家長關(guān)注的問題。

背誦古詩文的目的是什么?

有人對這樣的修訂產(chǎn)生了質(zhì)疑，單純的背誦古詩文，是否能夠真正達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的?這種做法是否會增加學(xué)生的背誦負(fù)擔(dān)?對此，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱“不要認(rèn)為背就是負(fù)擔(dān)。每個階段不管是學(xué)習(xí)還是工作，只要是干事都是會有負(fù)擔(dān)的，關(guān)鍵是看這件事有沒有意義，這件事情的價值所在?！逼鋵崳痴b只是一種手段，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)才是目的。

近年來，語文越來越受到重視，國際安徒生獎獲得者曹文軒就提出了“大語文時代”的概念。大語文其實是包括了語言文字認(rèn)知、文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達(dá)能力、寫作能力等綜合素質(zhì)在內(nèi)的語文綜合學(xué)科。從各地的高中語文試卷中就可以體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化知識的重視程度，試卷中課外拓展內(nèi)容增加，體現(xiàn)出對綜合能力的考察。

“古詩文背誦只是用來提高中華傳統(tǒng)文化的一種手段，目的是要了解古詩文的背景文化知識和其中蘊(yùn)含的哲理?！备l學(xué)高中語文部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。但實際情況是，學(xué)生背誦古詩文只是為了應(yīng)付考試，就是單純的機(jī)械記憶，而且把大部分的精力用在背誦篇目上，并不了解古詩文背后蘊(yùn)含的內(nèi)涵。詩人余光中曾說過“如果把背誦的概念擴(kuò)展為學(xué)習(xí)，那么答案就會很清晰：我們要學(xué)習(xí)的古詩文不是太多，而是太少了”。古人說“熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟”所以說，背誦這些古詩文的目的不單是為了應(yīng)付考試，更多的是學(xué)會應(yīng)用，不管是傳統(tǒng)文化知識的積累語文素養(yǎng)的提高，還是對思想上帶來的啟迪。

如何背誦古詩文?

第一，要正確對待古詩文背誦。把一件事情做好的前提是要真正的熱愛，所以要端正對待背誦這件事情的態(tài)度，要把背誦當(dāng)成是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在其中的美。要學(xué)會體會古詩文背后的內(nèi)涵。在看到一篇古詩文的時候，第一件事不是急著去背誦，而是先要了解其中的內(nèi)涵。文章的作者是誰，寫作背景是什么，作者的寫作意圖中心思想是什么，運用了什么樣的修辭手法，在語言的使用上有什么獨特之處。

第二，注重平時的古詩文積累。語文素養(yǎng)的提高是一個積累的過程，尤其是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識是一個積累的過程。古詩文是每個孩子都要練就的童子功，所以應(yīng)從小培養(yǎng)孩子對古詩文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子閱讀背誦古詩文的習(xí)慣。

第三，運用科學(xué)的背誦方法。在理解了古詩文背后的內(nèi)涵后，還要學(xué)會科學(xué)的背誦方法，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。跟誰學(xué)語文負(fù)責(zé)人給出了以下背誦方法：

化整為零背誦法：

很多時候需要背誦的古詩文的篇幅較長，就適合采用這種背誦方法?；麨榱憔褪侵鸲蔚娜ケ痴b，分小目標(biāo)去背誦，先背誦第一段，等第一段的內(nèi)容背誦下來后再背誦下一段的內(nèi)容，以此類推直到背誦下全文;或者是把文章按內(nèi)容劃分段落，按照大的段落去背。

提綱法：

在背誦之前，先明白文章的寫作思路，理清楚文章的框架，提煉出段落的關(guān)鍵詞，然后再根據(jù)關(guān)鍵詞的提示去背誦。因為古詩文特殊的寫作特點，還可以根據(jù)文章使用的修辭手法進(jìn)行背誦。這樣就會加快背誦的速度，提高背誦的效率。

限時背誦法：

給自己定一個背誦的目標(biāo)，規(guī)定一個背誦的時間，計劃好在規(guī)定的時間內(nèi)要完成什么樣的背誦任務(wù)。在背誦的時候稍微給自己施加一些壓力，可以更加集中注意力，提高背誦效率。

“了解古詩文背后的文化內(nèi)涵，在真正讀懂古詩詞的基礎(chǔ)上，再采用適合自身的背誦方法進(jìn)行記憶，才是最好的古詩文背誦方式?！备l學(xué)高中語文部負(fù)責(zé)人說。

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