教育部:中考體育要達到語數(shù)外同分值水平 K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢及規(guī)模分析

• 2020年10月16日 WuYaNan來源：新浪 423 21
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在教育部16日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說，在學(xué)生評價方面，強化體育、美育在學(xué)生評價中的占比，加強過程性評價，提出改進中考體育測試內(nèi)容和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。王登峰表示，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分

教育部:中考體育要達到語數(shù)外同分值水平

教育是國之根本，近幾年我國對于體育教育特別關(guān)注。在教育部16日舉行的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說，在學(xué)生評價方面，強化體育、美育在學(xué)生評價中的占比，加強過程性評價，提出改進中考體育測試內(nèi)容和計分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值。王登峰表示，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分值，要達到跟語數(shù)外同分值的水平。

上海體育學(xué)院院長、高校體育教指委副主任陳佩杰表示，從實踐看，體育納入中考對青少年體質(zhì)健康水平起到了積極促進效應(yīng)，初中三年級和高中一年級學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯優(yōu)于其他年級。

當前的中國社會快速進步，經(jīng)濟飛速發(fā)展，民眾對教育的投入程度與日俱增。因此，教育領(lǐng)域的資金投入，除了公共財政教育支出外，還有社會的教育固定資產(chǎn)投資和居民的家庭教育支出。

2020K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢及規(guī)模分析

根據(jù)中研普華研究院統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：2013年至2016年民間教育固定資產(chǎn)投資完成額從8，088億元增加至14，085.94億元，年均復(fù)合增長20.31%。2015年，我國居民人均文教類消費支出1，723元，同比增長12.18%，當年我國總?cè)丝?3.75億，合計2015年我國居民文教類消費支出23，684.70億元。

2014年，我國K12教育行業(yè)市場規(guī)模約為2048億元，“十二五”期末，我國K12教育市場規(guī)模達到了2287億元，“十三五”開年階段，我國K12教育行業(yè)保持了較高的增長速度，2016年，其市場規(guī)模達到了2549億元。

中國K12教育市場的規(guī)模達到2549億，人均花費5121元/年;其中輔導(dǎo)機構(gòu)占21%，在線教育占18%;40%的K12家長每年的小孩課外學(xué)習(xí)花費在5000元以上，其中15%的家長更是投入上萬元。K12 領(lǐng)域看好主要有4 個方面的原因：(1)龐大的人口基數(shù)：目前國內(nèi)K12 階段的在校生人數(shù)超過1.8 億人，人口基數(shù)龐大;(2)剛需消費：K12 階段的教育屬于剛需消費，我國五成家庭教育支出超6000 元/年，消費基礎(chǔ)好;(3)政策利好：各類中小學(xué)教育發(fā)展計劃、教育信息化發(fā)展政策以及民辦教育鼓勵政策都為K12 階段提供了利好的政策環(huán)境;(4)強烈的發(fā)展需求：由于目前K12 類的項目大多面臨著盈利模式不明確、產(chǎn)品同質(zhì)化、營銷難題等問題，K12 教育機構(gòu)需通過與資本聯(lián)姻、整合和并購等手段來做大做強，得到持續(xù)發(fā)展。

一、市場規(guī)模

圖表：2017-2018年我國K12在線教育市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

2016年，教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，其中表示加快探索數(shù)字教育資源服務(wù)供給模式，有效提升數(shù)字教育資源服務(wù)水平與能力，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展。政策的頒布與實施，加快了K12教育行業(yè)的發(fā)展，K12在線教育也在不斷前進，行業(yè)市場規(guī)模不斷擴大，2018年，約為438億元。

二、用戶規(guī)模

圖表：2017-2018年我國K12在線教育用戶規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

我國2018年0-14歲人口數(shù)量為2.27萬人，龐大的學(xué)生基數(shù)以及新增人口奠定了K12教育的用戶基礎(chǔ)。

在應(yīng)試教育制度短期內(nèi)看不到改變的希望的情況之下，廣大學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，所以K12教育是一個長期且穩(wěn)定的剛性需求。而且由于中國的教育資源分布及其不均勻，二線城市開外的家庭幾乎無法獲得全中國最好的教育資源，也使得互聯(lián)網(wǎng)教育的空間得到了剛需的保障，2018年，我國K12在線教育用戶規(guī)模約為0.66億人。

K12教育市場長期受到資本青睞，即使在資本寒冬期，仍然不乏資金涌入。2015年來，互聯(lián)網(wǎng)K12教育市場的融資筆數(shù)大幅下降，但平均單筆融資額呈顯著上升趨勢。結(jié)合輪次分布的變化來看，資本對K12教育市場的重點投資對象已經(jīng)從種子期、初創(chuàng)期企業(yè)逐漸向成長期企業(yè)轉(zhuǎn)移。說明在K12教育行業(yè)完成了初步探索后，行業(yè)格局開始確立，資本更偏好于商業(yè)模式經(jīng)過市場驗證、有獨特競爭優(yōu)勢的企業(yè)。2018年，K12在線教育融資約為118.47億元。

隨著K12教育行業(yè)競爭的不斷加劇，國內(nèi)優(yōu)秀的行業(yè)企業(yè)愈來愈重視對市場的研究，更多詳細分析，請關(guān)注中研研究院研究出版的《2020-2025年中國K12教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》。

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  2020-2025年教育服務(wù)行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告

  中研普華通過對教育服務(wù)行業(yè)長期跟蹤監(jiān)測，分析教育服務(wù)行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

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