教師不得拖堂或提前上課 2020年中國(guó)基礎(chǔ)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)前瞻

• 2020年10月24日 ZhouXun來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 1273 83
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《方案》指出，要辦好營(yíng)養(yǎng)與健康課堂，改善學(xué)校食物供給，保證在校身體活動(dòng)時(shí)間。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，各地各校要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)規(guī)定將體育成績(jī)納入中考等考核。教師不得“拖堂”或提前上課。

教師不得拖堂或提前上課

在10月23日下午召開的貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》電視電話會(huì)議上，人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)湯濤表示，將圍繞新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體要求，深化事業(yè)單位人事制度和人才評(píng)價(jià)改革。在分類改革、完善工資分配政策方面，指導(dǎo)中小學(xué)完善內(nèi)部分配政策，以工作人員實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持向班主任傾斜、向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜。

《方案》指出，要辦好營(yíng)養(yǎng)與健康課堂，改善學(xué)校食物供給，保證在校身體活動(dòng)時(shí)間。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，各地各校要嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)規(guī)定將體育成績(jī)納入中考等考核。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行適當(dāng)身體活動(dòng)，減少靜態(tài)行為。

想要了解更多行業(yè)專業(yè)分析請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2020-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來(lái)投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》。

2020基礎(chǔ)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景趨勢(shì)及市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

1949年以前，中國(guó)的基礎(chǔ)教育十分薄弱，教育發(fā)展最高年的1946年，全國(guó)只有幼兒園1300所，小學(xué)28.9萬(wàn)所，中學(xué)4266所。1949年中華人民共和國(guó)成立后，中央和地方各級(jí)政府非常重視發(fā)展基礎(chǔ)教育，投入大量的人力和財(cái)力普及教育。特別是1978年改革開放以來(lái)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。所以，在事實(shí)上高中階段的教育還不是基礎(chǔ)教育。隨著中國(guó)發(fā)展水平的提高，預(yù)計(jì)到2020年，會(huì)基本普及高中階段教育。

基礎(chǔ)教育實(shí)行在國(guó)家宏觀指導(dǎo)下主要由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的體制。國(guó)家教育部負(fù)責(zé)制定有關(guān)基礎(chǔ)教育的法規(guī)、方針、政策及總體發(fā)展規(guī)劃和基本學(xué)制;設(shè)立用于補(bǔ)助貧困地區(qū)、民族地區(qū)、師范教育的專項(xiàng)基金;對(duì)地方教育部門工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)等。

隨著世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步越來(lái)越依靠知識(shí)、技術(shù)、技能和能力，人力資源將成為國(guó)家在全球市場(chǎng)生存中的決定因素。在這種新的社會(huì)歷史條件下，使所有兒童、青年和成人的基本學(xué)習(xí)需要真正得到滿足，是世界各國(guó)旨在縮小差別、促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的一個(gè)必要手段。

當(dāng)前，隨著知識(shí)和信息日益滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，終身學(xué)習(xí)已從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，世界各國(guó)因發(fā)展階段不同正在以不同的腳步邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為關(guān)系未來(lái)進(jìn)步的重要因素。作為滿足終身學(xué)習(xí)的一個(gè)必要手段--基礎(chǔ)教育，由此又有了新的蘊(yùn)意和使命。

基礎(chǔ)教育市場(chǎng)規(guī)模分析

2017年，全國(guó)共有幼兒園25.50萬(wàn)所，比2016年增加1.51萬(wàn)所，增長(zhǎng)6.31%。學(xué)前教育入園兒童1937.95萬(wàn)人，比2016年增加15.87萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.83%;在園兒童4600.14萬(wàn)人，比2016年增加186.28萬(wàn)人，增長(zhǎng)4.22%。全國(guó)共有小學(xué)16.70萬(wàn)所，比2016年減少1.06萬(wàn)所，下降5.98%;另有小學(xué)教學(xué)點(diǎn)10.30萬(wàn)個(gè)，比2016年增加4561個(gè)，增長(zhǎng)4.63%。招生1766.55萬(wàn)人，比2016年增加14.09萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.80%;在校生10093.70萬(wàn)人，比2016年增加180.69萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.82%;畢業(yè)生1565.90萬(wàn)人，比2016年增加58.45萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.88%。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.91%。全國(guó)共有初中學(xué)校5.19萬(wàn)所(含職業(yè)初中15所)，比2016年減少224所，下降0.43%。

2019-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：2019-2025年中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

數(shù)據(jù)來(lái)源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

預(yù)計(jì)2019年，中國(guó)基礎(chǔ)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為1.79萬(wàn)億，政府財(cái)政教育支出約占86%。

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  在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，信息已經(jīng)是一種重要的經(jīng)濟(jì)資源，信息資源的優(yōu)先占有者勝，反之則處于劣勢(shì)。中國(guó)每年有近百萬(wàn)家企業(yè)倒閉，對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)而言，因?yàn)槭д`而出局，極有可能意味著從此退出歷史...

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