當(dāng)前我國(guó)知識(shí)付費(fèi)商業(yè)變現(xiàn)模式單一 如何走上良性發(fā)展的道路？

• 2021年4月28日 YeYuJuan來(lái)源：新浪財(cái)經(jīng) 923 57
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目前最大的問(wèn)題在于，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的整體規(guī)模較小，且商業(yè)變現(xiàn)模式單一。此外，知識(shí)內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，難做到規(guī)范化衡量，產(chǎn)品復(fù)購(gòu)率、留存率不高。

知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的整體規(guī)模較小，且商業(yè)變現(xiàn)模式單一

自2016年知識(shí)付費(fèi)元年，我國(guó)泛知識(shí)付費(fèi)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及用戶規(guī)模呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。易觀分析數(shù)據(jù)顯示，2020年疫情的暴發(fā)推動(dòng)泛知識(shí)付費(fèi)行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，泛知識(shí)付費(fèi)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)230億，用戶規(guī)模突破5.4億。艾媒咨詢發(fā)布的《2020年中國(guó)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)運(yùn)行發(fā)展及用戶行為調(diào)研分析報(bào)告》顯示，2020年我國(guó)新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，63.1%的用戶購(gòu)買過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，內(nèi)容以職場(chǎng)技能類內(nèi)容為主。

目前最大的問(wèn)題在于，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的整體規(guī)模較小，且商業(yè)變現(xiàn)模式單一。此外，知識(shí)內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，難做到規(guī)范化衡量，產(chǎn)品復(fù)購(gòu)率、留存率不高。

知識(shí)付費(fèi)可以適應(yīng)下沉市場(chǎng)

知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域不像視頻類是全民狂歡。行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)，2021年知識(shí)付費(fèi)行業(yè)有690多億市場(chǎng)規(guī)模，還沒(méi)有中國(guó)電影票房市場(chǎng)大。市場(chǎng)規(guī)模不足千億，資本對(duì)于這樣市場(chǎng)不會(huì)狂燒錢買版權(quán)。第二，現(xiàn)在的科技發(fā)展能更好的幫助制定關(guān)于文化、版權(quán)的分配和收益的機(jī)制。未來(lái)新的技術(shù)可能會(huì)讓共享資源變成現(xiàn)實(shí)。在這兩個(gè)原因下，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)很難像視頻市場(chǎng)一樣被資本推動(dòng)。

此外，知識(shí)付費(fèi)服務(wù)屬于輕學(xué)習(xí)類、非剛性產(chǎn)品，隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生，幫助用戶在信息海里挑選有價(jià)值的信息，通過(guò)碎片化場(chǎng)景帶來(lái)新的學(xué)習(xí)可能性。輕量化、有價(jià)值的內(nèi)容恰恰能適應(yīng)下沉市場(chǎng)。

知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)如何走上良性發(fā)展的道路

知識(shí)服務(wù)平臺(tái)兩端連接著知識(shí)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，二者通過(guò)知識(shí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)品的交易，消費(fèi)者渴望獲取有價(jià)值知識(shí)內(nèi)容的需求刺激了知識(shí)生產(chǎn)者通過(guò)知識(shí)生產(chǎn)逐利的意愿，技術(shù)的進(jìn)步使這種商業(yè)模式成為可能，促進(jìn)了知識(shí)付費(fèi)模式的產(chǎn)生。因此，知識(shí)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了直接的市場(chǎng)交易。目前，我國(guó)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)主要分四類:一是社交型知識(shí)服務(wù)平臺(tái):如知乎、得到等，粉絲與行業(yè)專家以問(wèn)答的形式自由溝通、分享知識(shí);二是綜合性課程分享平臺(tái):如網(wǎng)易公開課、喜馬拉雅FM等，知識(shí)分享者自主上傳課程內(nèi)容，用戶有選擇性地訂閱;三是專業(yè)型垂直領(lǐng)域培訓(xùn)平臺(tái):如插坐學(xué)院、創(chuàng)業(yè)邦等，針對(duì)某一領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)化的課程培訓(xùn);四是社群閱讀學(xué)習(xí)平臺(tái):如微信讀書、薄荷閱讀等，以促進(jìn)讀書效能為目標(biāo)，建立線上線下閱讀社群提供知識(shí)服務(wù)，同時(shí)也促進(jìn)出版物銷售。

在知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)中，每一門課程都需要長(zhǎng)期積累與轉(zhuǎn)化，一方面，高質(zhì)量的知識(shí)內(nèi)容往往需要生產(chǎn)者付出更高的生產(chǎn)成本;另一方面，用戶接收知識(shí)的能力有限，需求不會(huì)無(wú)限度地?cái)U(kuò)展。因此，為了爭(zhēng)奪用戶，一些知識(shí)生產(chǎn)方為追逐自身利益的最大化，通過(guò)盜版、抄襲甚至編造的方式快速生產(chǎn)出大量知識(shí)內(nèi)容，以更低的價(jià)格吸引消費(fèi)者，沖擊了高質(zhì)量知識(shí)產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，一定程度上擾亂了知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的市場(chǎng)秩序。要使知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)走上良性發(fā)展的道路，知識(shí)服務(wù)平臺(tái)需要從市場(chǎng)機(jī)制入手，從需求端調(diào)整用戶認(rèn)知、穩(wěn)定用戶市場(chǎng)，從供給端嚴(yán)格控制知識(shí)生產(chǎn)者的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并充分發(fā)揮信息技術(shù)監(jiān)管手段的作用。

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