惟實(shí)勵(lì)新、一路前行，優(yōu)路教育穩(wěn)健發(fā)展

• 2022年6月13日 YangJinZhu來源：互聯(lián)網(wǎng) 231 7
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　　創(chuàng)新是企業(yè)不斷前行的驅(qū)動(dòng)力。如今，行業(yè)交流不斷發(fā)展，多種技術(shù)與知識(shí)交相融合、互為依托。優(yōu)路教育與行業(yè)一起，共同賦能人才服務(wù)事業(yè)，同時(shí)，優(yōu)路教育也持續(xù)詮釋職教力量，攜手行業(yè)、依托平臺(tái)，為多領(lǐng)域賦能，服務(wù)于人才培養(yǎng)。

　　在教學(xué)領(lǐng)域，優(yōu)路教育與時(shí)俱進(jìn)，大力創(chuàng)新，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的教研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法日益完善，教學(xué)模式持續(xù)優(yōu)化。

　　教學(xué)方法方面，優(yōu)路教育對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行精細(xì)化管理，及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)模式方面，優(yōu)路教育以科技創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，擁抱信息化變革，推出錄播課、直播課產(chǎn)品，推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，為學(xué)員提供多種選擇；將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)與教育充分融合并應(yīng)用在教學(xué)中，應(yīng)用OMO探索大數(shù)據(jù)施教。另外，優(yōu)路教育搭建了一套教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)掌握每個(gè)教研老師的教學(xué)效果，繼而總結(jié)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　社會(huì)快速變化，新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，為滿足社會(huì)需求，優(yōu)路教育不斷豐富產(chǎn)品類型，設(shè)立新項(xiàng)目，并針對(duì)新項(xiàng)目研發(fā)課程，開展新項(xiàng)目教學(xué)工作。

　　以建工領(lǐng)域培訓(xùn)為例，早期優(yōu)路教育在一級(jí)建造師、二級(jí)建造師等項(xiàng)目培訓(xùn)上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的行業(yè)口碑，在建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)下，優(yōu)路教育不斷拓展新項(xiàng)目，為建工從業(yè)者提供多方位培訓(xùn)服務(wù)。

　　秉持對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，優(yōu)路教育每一個(gè)新項(xiàng)目的上線都經(jīng)歷了三個(gè)階段：計(jì)劃階段，搜集、整理、篩選信息，了解項(xiàng)目市場(chǎng)發(fā)展，探索適應(yīng)學(xué)員需求；準(zhǔn)備階段，將項(xiàng)目細(xì)分，由教研老師將知識(shí)分解，最終以便于學(xué)員理解的講解方式呈現(xiàn)；啟動(dòng)階段，結(jié)合學(xué)員訴求不斷優(yōu)化提升。

　　為推動(dòng)新項(xiàng)目的教學(xué)研發(fā)，優(yōu)化教學(xué)體系，優(yōu)路教育教研團(tuán)隊(duì)?wèi)阎涣鲗W(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與行業(yè)交流。2021年7月，優(yōu)路教育受邀參加廣西新型建筑工業(yè)化技術(shù)交流大會(huì)，優(yōu)路教育張老師針對(duì)行業(yè)相關(guān)內(nèi)容同與會(huì)嘉賓進(jìn)行了深入交流。

　　優(yōu)路教育向外與行業(yè)開展交流，保持職教前瞻性，與人才需求側(cè)進(jìn)行積極探討，共同助力人才培養(yǎng)事業(yè)；向內(nèi)夯實(shí)教學(xué)與產(chǎn)品質(zhì)量，以服務(wù)為加持，培養(yǎng)建筑工程領(lǐng)域人才。

　　如果說教育的目的是培養(yǎng)人才，那么職業(yè)教育以及相關(guān)培訓(xùn)的直接目的則是服務(wù)于職教人才建設(shè)。

　　做好職教人才建設(shè)工作，一方面要求職教機(jī)構(gòu)抓師資，抓教學(xué)；另一方面則要緊跟政策導(dǎo)向，讓人才培養(yǎng)契合社會(huì)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

　　近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)于技能型人才的需求量也在持續(xù)加大。增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，通過深化職普融合、產(chǎn)教融合、校企合作等方式進(jìn)行探索，成為新要求。

　　優(yōu)路教育積極響應(yīng)，自2018年起，其連續(xù)冠名“優(yōu)路杯”全國(guó)BIM技術(shù)大賽，促進(jìn)BIM技術(shù)的自主創(chuàng)新和工程實(shí)踐，同時(shí)推動(dòng)校企人才深度合作，培養(yǎng)新型建筑復(fù)合型人才。

　　依托于口碑師資團(tuán)隊(duì)和標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)管理，優(yōu)路教育課程內(nèi)容持續(xù)完善，課程質(zhì)量持續(xù)提升，教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平獲得了學(xué)員的廣泛認(rèn)可，在學(xué)員群體中形成了良好口碑，客戶群體持續(xù)擴(kuò)大。

　　在職業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域，優(yōu)路教育之所以能穩(wěn)健前行、在職教賽道一路開拓，這與其在師資和教學(xué)上的重視與投入密不可分。

　　秉持教育本質(zhì)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　未來，優(yōu)路教育將緊跟時(shí)代，堅(jiān)守職業(yè)教育培訓(xùn)賽道，繼續(xù)拓寬服務(wù)領(lǐng)域，持續(xù)提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，用心做教育，探索職教新模式，助力職教人才建設(shè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才需求。

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