江蘇高教改革 改進高校教師職稱評審機制

• 2017年12月19日 GuoMeng來源：荔枝網(wǎng) 1436 95
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  2017-2022年教育用品市場發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及供需格局分析預(yù)測報告

  隨著教育用品行業(yè)競爭的不斷加劇，大型企業(yè)間并購整合與資本運作日趨頻繁，國內(nèi)外優(yōu)秀的教育用品企業(yè)愈來愈重視對行業(yè)市場的分析研究，特別是對當(dāng)前市場環(huán)境和客戶需求趨勢變化的深入研究，以期...

近日，省教育廳等七部門聯(lián)合印發(fā)《江蘇省深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革實施辦法》，從完善高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)機制等七個方面提出21條意見。

江蘇高教改革 ?改進高校教師職稱評審機制

江蘇高教改革

近日，省教育廳等七部門聯(lián)合印發(fā)《江蘇省深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革實施辦法》，從完善高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)機制等七個方面提出21條意見。

改革舉措包括：改進高校本、專科專業(yè)設(shè)置，支持高校對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，經(jīng)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)行業(yè)專家充分論證后，按照專業(yè)管理規(guī)定向教育部申請設(shè)置經(jīng)濟社會發(fā)展急需的新專業(yè)。

深化高校人才培養(yǎng)機制改革，支持高校實施大類招生、大類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，推行學(xué)分制，擴大學(xué)生對課程、專業(yè)的選擇權(quán)。探索建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

改進高校教師職稱評審機制。從2017年起，下放所有本科院校教師職稱系列、教育管理研究和實驗技術(shù)職稱系列高、中、初級職稱評審權(quán)，2019年前向所有高職院校下放教師職稱評審權(quán)。

擴大高?？蒲泄ぷ髯灾鳈?quán)，鼓勵高?？萍既藛T自主選擇科研方向、組建科研團隊，開展原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究和面向需求的應(yīng)用研發(fā)。

下放高校科技成果使用權(quán)、處置權(quán)，提高收益權(quán)，高校自主實施科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，主管部門和財政部門不再審批或備案，成果轉(zhuǎn)化收益全部留歸學(xué)校，不再上繳國庫。提高科技人員科技成果轉(zhuǎn)化收益，在利用財政資金設(shè)立的高校中，職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)讓收益用于獎勵研發(fā)團隊的比例提高到不低于70%。

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