2018全國高等教育教材峰會召開 業(yè)界探索高校教材數(shù)字發(fā)行新平臺

• 2018年1月22日 LiuFeng來源：中國社會科學(xué)網(wǎng) 799 48
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  2018-2023年少兒圖書出版產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預(yù)測報告

  在一個供大于求的需求經(jīng)濟時代，企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于，是否能夠在需求尚未形成之時就牢牢地鎖定并捕捉到它。那些成功的公司往往都會傾盡畢生的精力及資源搜尋產(chǎn)業(yè)的當(dāng)前需求、潛在需求以及新的...

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展,教育信息化邁入了“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的互聯(lián)互通時代,教育出版產(chǎn)業(yè)隨之發(fā)生了深刻的變革。很多出版社在變化的時代浪潮中逐步探索數(shù)字出版、服務(wù)教育的網(wǎng)絡(luò)化之路,為高校提供知識服務(wù)解決方案。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展,教育信息化邁入了“人人學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的互聯(lián)互通時代,教育出版產(chǎn)業(yè)隨之發(fā)生了深刻的變革。很多出版社在變化的時代浪潮中逐步探索數(shù)字出版、服務(wù)教育的網(wǎng)絡(luò)化之路,為高校提供知識服務(wù)解決方案。發(fā)行界也積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+渠道”的新模式。在日前舉行的以“共創(chuàng)·共贏·共進”為主題的2018全國高等教育教材峰會上,來自教育界、出版界、發(fā)行界等領(lǐng)域的人士就上述話題進行了討論。

增加數(shù)字營銷

看似簡單實則牽動全身

“出版社或者是借助第三方電子商務(wù)平臺,或者積極搭建自己的電子商務(wù)平臺,借由網(wǎng)絡(luò)拓展自身的經(jīng)營渠道,并在不動聲色中增加對營銷渠道的控制權(quán)?！痹诟叩冉逃霭嫔缡袌雠c教學(xué)服務(wù)部主任馬景燾看來,在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下,出版社的營銷工作也在進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。

以天貓平臺為例,以“出版社旗艦店”為關(guān)鍵詞進行搜索顯示,目前在該平臺上開旗艦店的有290家出版社,同時為天貓店供貨的店鋪有將近200家?！俺霭嫔邕x擇電子商務(wù)平臺進行營銷,表面看來僅僅是增加了一個數(shù)字化的營銷渠道,但是看似簡單的改變,對整個出版產(chǎn)業(yè)鏈條產(chǎn)生了牽一發(fā)而動全身的作用?！瘪R景燾表示,這一改變意味著傳統(tǒng)渠道經(jīng)銷商面臨信息傳遞、營銷費用以及產(chǎn)品流向追蹤與貨款管理三大困境。

對此,馬景燾認(rèn)為:“從營銷渠道的發(fā)展趨勢看,傳統(tǒng)渠道與電子商務(wù)渠道必將在較長的時間內(nèi)共生共處。教材經(jīng)銷商必須以主動積極的心態(tài)與新渠道共同融合,不斷提升營銷技能和質(zhì)量,適應(yīng)市場營銷渠道的多元化發(fā)展,才能在未來圖書營銷市場中找到新的突破和更好的出路。”

數(shù)字資源共享條件下

出版社如何發(fā)揮優(yōu)勢

北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院院長魏超提出了高校教材在使用上存在的問題。比如,高校專業(yè)以及學(xué)科龐雜,單種教材用量很少;同類教材品種多、更新快、選擇難;教師講課不用教材。

從出版社的角度來看,化學(xué)工業(yè)出版社社長助理郎紅旗認(rèn)為,出版社要思考幾個問題:其一,出版社未來的核心競爭力到底是什么?“紙質(zhì)圖書出版的時候,出版社享有專有的出版權(quán),但是未來的數(shù)字資源是不是還有專享權(quán)?”其二,數(shù)字資源的開發(fā)能力、平臺運營能力足夠嗎?“我們競爭對手不在業(yè)內(nèi),而是互聯(lián)網(wǎng)公司,他們有資本的優(yōu)勢、有技術(shù)的優(yōu)勢?！逼淙?教材出版未來的盈利模式在哪兒?“盡管出版社投入了大量的人力和物力在做資源開發(fā),但是數(shù)字資源真正能給出版社帶來的收益可以說是微乎其微?！?/p>

面對上述問題,教育出版社的數(shù)字之路該怎么走?從理念上來說,要變革教材出版,從內(nèi)容、呈現(xiàn)方式到教學(xué)服務(wù),可能要進行全面的融合和創(chuàng)新,走向浴火重生的路徑。

但是怎么做?各家做法各有不同,比如,高等教育出版社依托自身實力打造的愛課程網(wǎng),二者形成了很好的共生關(guān)系。在郎紅旗看來,未來,出版社可從以下方面發(fā)力:增加紙質(zhì)教材的附加值;提升自身數(shù)字資源的開發(fā)能力;進行升級,開發(fā)數(shù)字型教材;建設(shè)在線課程,提供持續(xù)服務(wù)。

針對“建設(shè)在線課程,提供持續(xù)服務(wù)”,郎紅旗進一步闡釋道:“具體可做的工作是數(shù)字化資源的建設(shè)和教學(xué)的支持?！彼榻B,當(dāng)下,紙質(zhì)教材和線上教材進行資源化配套采用的普遍形式是二維碼的應(yīng)用,“二維碼所關(guān)聯(lián)的資源、類型越來越豐富,從紙質(zhì)到動畫、視頻,包括VR、虛擬仿真這些在教材當(dāng)中都有應(yīng)用?！贝送?他還建議出版社開發(fā)一體化的數(shù)字教材,開發(fā)在線教學(xué)云平臺以及在線課程?！斑@些事情做起來確實不易,需要出版社、高校、經(jīng)銷商共同努力?！崩杉t旗表示。

抓住核心資源

回歸教育主場

“為什么2017年站在互聯(lián)網(wǎng)知識付費風(fēng)口上的是喜馬拉雅FM、得到、知乎、分答等APP?而不是我們教育出版產(chǎn)業(yè)?為什么我們沒能分到互聯(lián)網(wǎng)大潮的一塊蛋糕?我們?yōu)槭裁催€在焦慮圖書賣不出去、學(xué)生不愿意買書?”新華國采教育網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司常務(wù)副總經(jīng)理李漓的幾個“為什么”引發(fā)了與會人員的思考,“我們不能只焦慮,要真正有所行動”。

其實,不少教育專業(yè)出版社、大學(xué)出版社正在積極結(jié)合自身的教材推送資源服務(wù),如高等教育出版社的信息產(chǎn)品檢索系統(tǒng)、機械工業(yè)出版社的教育服務(wù)網(wǎng)、化學(xué)工業(yè)出版社的教學(xué)資源網(wǎng)、電子工業(yè)出版社的華信資源網(wǎng)等,有的還推出了高教MOOC(慕課,在線學(xué)習(xí)平臺)。同時,經(jīng)銷商也在做一些前瞻性的探索,為高校做電商服務(wù)。

“一邊我們在用心地為高校進行服務(wù),另一邊卻處在燒錢的焦慮當(dāng)中。怎么才能結(jié)束燒錢,回到教育主場,我的想法是抓住出版社的核心資源?！痹诶罾炜磥?教育出版要緊緊抓住既有資源,與新技術(shù)聯(lián)合起來,共同構(gòu)建知識服務(wù)的開放生態(tài)。

“我們正處在一個共享的時代、聯(lián)合的時代,新華國采公司愿意為出版機構(gòu)、各大院校、經(jīng)銷商搭建一個突破學(xué)習(xí)、突破書本局限,打開知識服務(wù)大門、重構(gòu)教材服務(wù)開放生態(tài)的平臺。通過互聯(lián)網(wǎng)這樣一張?zhí)焐木W(wǎng),網(wǎng)羅出版社與經(jīng)銷商,最終實現(xiàn)為終端高效的服務(wù)?！崩罾煺f。

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