上海交通大學2018年度通識核心優(yōu)質(zhì)課程頒獎典禮在教學發(fā)展中心會場舉行

• 2018年9月29日 YaoEnHua來源：新浪網(wǎng) 1220 79
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2018年9月26日，上海交通大學2018年度通識核心優(yōu)質(zhì)課程頒獎典禮暨教學經(jīng)驗分享會在閔行校區(qū)陳瑞球教學發(fā)展中心會場舉行。會議由教務處主管通識教育的林彥教授主持，副教務長、教務處處長吳靜怡教授出席會議做重要講話并一一為獲獎教師頒獎。來自全校28個院系、所的50余

2018年9月26日，上海交通大學2018年度通識核心優(yōu)質(zhì)課程頒獎典禮暨教學經(jīng)驗分享會在閔行校區(qū)陳瑞球教學發(fā)展中心會場舉行。會議由教務處主管通識教育的林彥教授主持，副教務長、教務處處長吳靜怡教授出席會議做重要講話并一一為獲獎教師頒獎。來自全校28個院系、所的50余位老師參與了此次研討會。

2018年度的通識核心優(yōu)質(zhì)課程評選活動旨在進一步提升學校通識教育的質(zhì)量和水平，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程的示范引領(lǐng)作用，改善學生的學習體驗。優(yōu)質(zhì)通識核心課程建設首先應當從源頭確保立項課程的質(zhì)量。為此，學校通過多種途徑完善評審程序、提升立項標準。所有立項課程必須先經(jīng)過院系學術(shù)委員會評審，不斷完善課程方案。經(jīng)學院認可的課程申請材料才能提交學校評審。為進一步提升課程質(zhì)量，學校堅持開門評審，邀請復旦大學、華東師范大學通識名師作為專家從嚴把關(guān)。2018年度的通識核心優(yōu)質(zhì)課程評選活動由院系自主申報21門課程，經(jīng)過教務處初審、專家初評、終評(教學示范課)環(huán)節(jié)，最終選出5門優(yōu)質(zhì)課程為本年度獲獎課程。

頒獎儀式后，五位老師分別做了主旨演講。媒體與傳播學院的李康化老師以《人文通識課程教學如何有效》為題，闡釋了人文通識課程如何開展經(jīng)典閱讀，如何選擇優(yōu)秀的讀本、如何開卷、教師如何通過“頭腦風暴”的教學形式，通過“問題式而非議題式”、“診斷式而非藥方式”的教學方法激發(fā)學生的問題意識。教師授課的同時，更多以“創(chuàng)意寫作”來培養(yǎng)學生富有詩意地表達自己的思想和情感。除了課堂教學，李老師還結(jié)合在線課程教學，創(chuàng)造機會讓學生感受古典詩詞創(chuàng)作的“現(xiàn)場”，幫助學生悟道，從全方位培養(yǎng)學生成為“有趣、有理、有品、有用”之人。李康化潛心《唐詩宋詞人文解讀》課程教學十八載，以其獨特的思維方式和解決問題的方法，使數(shù)以千計的學生受益，成為帶有鮮明交大印記的學子回憶。

農(nóng)業(yè)與生物學院的孟和老師長期主講《生命科學發(fā)展史》，他以《如何建設和運行自然科學類通識課程》為題分享了教學經(jīng)驗。他認為正確地認識和理解通識教育非常重要，通識教育是在教授學生常識的同時幫助其運用科學的思維方法進行思考，教師更多地是進行引導。他從教學目標的明確，教學內(nèi)容的取舍、教學方法的選擇入手，通過自己的課程展開介紹。孟老師擅長并注重調(diào)動學生的積極性，結(jié)合教務處提供的學生反饋意見，加強課外微信平臺實時互動，高頻次有效互動來答疑解惑，并通過經(jīng)典閱讀來培養(yǎng)學生的閱讀習慣和學習能力。

人文學院的汪云霞老師主講的課程是《中國現(xiàn)代詩歌導讀》，她的演講主題是《如何激發(fā)學生的主動性與創(chuàng)造力》。汪老師認為交大學生極其聰明富有潛在的創(chuàng)造力，但需要老師進行合理有效的引導。她通過建立創(chuàng)造性的師生互動關(guān)系，發(fā)揮個人的感召力，營造自由開放的教學研討空間，保留原創(chuàng)性的“教學現(xiàn)場“，建立教學檔案袋，尋訪校園詩人等富有創(chuàng)意的教學設計，并積極依托本人的科研課題，引導學生進行創(chuàng)意朗誦與詩歌創(chuàng)作，全方位地激發(fā)學生學習的主動性與創(chuàng)造力。

外國語學院的張荔老師主講的課程是《學術(shù)英語寫作與演講》，她演講的主題是《以研究項目為主題的探索型學術(shù)英語寫作與演講教學》。她通過教學目標的明晰、教學方法的探索、考核方法的合理確定來闡述了自己課程的教學理念和經(jīng)驗。張老師特別強調(diào)通過提供多種素材給學生，由學生自行學習、探索、歸納、總結(jié)，來確定學術(shù)英語寫作的基本框架與范式。該課程每年都會依托大學生國際學術(shù)研討會的真實議題，讓學生參與選題，調(diào)查與寫作、演講，全方位多層面鍛煉學生的寫作與演講能力。選修該課程的學生幾乎每年都會入選大學生國際學術(shù)研討會的終評，并取得大會一等獎這樣的不俗成績。

凱原法學院的胡加祥老師自2009年學校啟動通識核心課程工作以來，一直全程積極參與課程建設與運行，近30個教學輪次一次也沒有落下。他主講的《經(jīng)濟全球化與中國的崛起》著力培養(yǎng)學生的國際視野和規(guī)則意識，運用雙語教學訓練學生對于當今重大國際問題的分析判斷能力。胡老師在課堂教學中能夠時時與課外主題研究結(jié)合，課程考核注重學生的討論、日常測驗等過程性考核與期末考核相結(jié)合。

五位獲獎老師的精彩分享得到了與會教師的高度贊賞，也使大家更加認同和支持通識教育。同時，大家也一致認同，好的教學一定以深入的研究為基礎，通識課既要重視課程的深度，更要與育人有機結(jié)合。

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