國學(xué)培訓(xùn)市場調(diào)研 2022年國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析

• 2022年4月24日 ZouJunRong來源：互聯(lián)網(wǎng) 764 46
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近年來，談國學(xué)的人漸多，國學(xué)教育培訓(xùn)越來越受到人們的追捧，國學(xué)培訓(xùn)精髓是中國五千年歷史沉積下來的精華語。在國家"積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理"的方針指引下，國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)得到了蓬勃發(fā)展。

國學(xué)培訓(xùn)市場容量、國學(xué)培訓(xùn)市場規(guī)模有多大?近年來，談國學(xué)的人漸多，國學(xué)教育培訓(xùn)越來越受到人們的追捧，國學(xué)培訓(xùn)精髓是中國五千年歷史沉積下來的精華語。在國家"積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理"的方針指引下，國學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)得到了蓬勃發(fā)展。

國學(xué)培訓(xùn)市場調(diào)研 2022年國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析

國學(xué)培訓(xùn)指運用現(xiàn)代的理念傳播方式，忠實地傳遞傳統(tǒng)文化的精華。國學(xué)培訓(xùn)既要具備國學(xué)知識的專業(yè)性，能夠系統(tǒng)如實理解和踐行國學(xué)精髓，具有傳承的知識體系 ;又要具備培訓(xùn)的專業(yè)性，熟練掌握現(xiàn)代培訓(xùn)方法，對國學(xué)的推廣具有傳播的能力，以及使學(xué)員能夠完全適應(yīng)并接受的能力。

一階修心開智系列培訓(xùn)：主講國學(xué)修心·五步到心課程，包含易經(jīng)洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心、禪宗明心，讓學(xué)員在最短的時間，用最少的投入，聆聽到最完整的國學(xué)體系，領(lǐng)悟到當(dāng)下問題最實用的解決方法。

二階國學(xué)應(yīng)用系列培訓(xùn)：包括國學(xué)修心二階課程(易、醫(yī)、儒、道、禪特訓(xùn)營)、五行識人工作坊、五行能量修復(fù)訓(xùn)練營、國學(xué)管理等課程，深入研習(xí)國學(xué)經(jīng)典，傳授排除身心負(fù)擔(dān)、修復(fù)自身能量的方法，啟迪識人用人智慧，研討用國學(xué)思維管理企事業(yè)單位。

三階國學(xué)禪修系列培訓(xùn)：明心禪修煉營，引導(dǎo)學(xué)員在實修實證中切實體悟古圣先賢智慧。

國學(xué)文化的普及在不同時代有著不同的面貌，未來世界，幸福與快樂來自身心靈的完善，這將是東西文化融合的大因緣。象思維,正向世界傳達(dá)國學(xué)智慧與自信!易和書院將在這一大背景下，契合時代特點，廣結(jié)善緣，昌明國學(xué)。

國學(xué)培訓(xùn)培訓(xùn)師的職責(zé)與任務(wù)與教育工作者不同。面對一班成年學(xué)習(xí)者，培訓(xùn)師的任務(wù)即不是“教”別人學(xué)，也不是“迫使”學(xué)員學(xué)習(xí)，而是為他們的學(xué)習(xí)“創(chuàng)造條件”，他/她的滿腹經(jīng)綸即不是用來炫耀的，也不是為了控制“課堂紀(jì)律”的，更非“鎮(zhèn)壓”學(xué)員的武器，而是用以幫助學(xué)員學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個人在他的個人發(fā)展道路上都能進(jìn)步。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院公布《2021-2026年中國國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》顯示

當(dāng)前，隨著東西方文化前所未有的大融合，培訓(xùn)領(lǐng)域也面臨著新的變革，表現(xiàn)為文化需求的多元性和項目環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化。子女教育支出已經(jīng)成為城市家庭的主要經(jīng)濟支出之一，占家庭子女總支出的63.1%，占家庭總支出的28.6%，占家庭總收入的30.9%。強大的市場需求，驅(qū)動越來越多的人進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)。

隨著行業(yè)進(jìn)軍人數(shù)越來越多，同質(zhì)競爭白熱化逐漸成為行業(yè)新的焦慮。一時之間，品牌戰(zhàn)、硬件戰(zhàn)、營銷戰(zhàn)，讓整個教育培訓(xùn)市場硝煙四起。這也促使越來越多的教育行業(yè)后繼者，開始尋找教育的新途徑，走上“新興”的特色之路。近年來，國學(xué)教育培訓(xùn)逐漸成為教育領(lǐng)域一枝新秀，得到越來越多人的看好。

《教育信息化2.0行動計劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對教育全場景賦能，創(chuàng)造更加個性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析國學(xué)培訓(xùn)未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)的市場潛力，基于重點細(xì)分市場領(lǐng)域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。

未來行業(yè)市場投資前景如何?想要了解更多行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2021-2026年中國國學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》。報告對行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競爭格局的演變趨勢以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評估行業(yè)投資價值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營者提供參考依據(jù)。

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