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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及投資前景咨詢報(bào)告》由中研普華網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評(píng)估網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購買報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
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本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心提供的最新行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，驗(yàn)證于與我們建立聯(lián)系的全國(guó)科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的權(quán)威統(tǒng)計(jì)資料。我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤，結(jié)合我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查研究，對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局與形勢(shì)、贏利水平與企業(yè)發(fā)展、投資策略與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)劃建議等進(jìn)行深入研究，并重點(diǎn)分析了網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的前景與風(fēng)險(xiǎn)。報(bào)告揭示了網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門也具有極大的參考價(jià)值。
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述 8
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)闡述 8
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位 8
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 8
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織 9
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 11
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式 12
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式 12
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式 13
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式 14
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式 15
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系 17
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體—教師 17
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體—學(xué)生 18
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系 19
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系 20
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略 21
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性 24
第二章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析 25
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)政策分析 25
一、國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的增加 25
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理 25
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境及影響分析 26
一、中國(guó)GDP分析 26
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)分析 27
三、城鄉(xiāng)居民收入分析 28
四、社會(huì)消費(fèi)品零售總額 30
五、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 30
六、進(jìn)出口總額及增長(zhǎng)率分析 31
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)社會(huì)環(huán)境分析 33
一、 中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 33
二、學(xué)校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾 33
三、中國(guó)人口學(xué)歷情況 34
四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況 35
五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì) 36
第四節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析 36
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ) 36
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本 37
第三章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 38
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)運(yùn)行總況 38
一、 中國(guó)網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況 38
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模狀況 38
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增速分析 40
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育邁進(jìn)服務(wù)時(shí)代 43
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)現(xiàn)狀綜述 43
一、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)越來越受到青睞 43
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育市場(chǎng)年產(chǎn)值分析 44
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng) 48
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞 48
第四章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析 50
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析 50
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本 50
二、“本地化”是市場(chǎng)運(yùn)作的精髓 50
三、“專業(yè)”是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)最有效手段 51
四、資本市場(chǎng)高度關(guān)注中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè) 51
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀綜述 51
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的“拐點(diǎn)” 51
二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點(diǎn) 53
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究 53
四、遠(yuǎn)程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建 57
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展中存在的問題 58
第五章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 60
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)綜述 60
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)容量分析 60
二、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)消費(fèi)群體分析 60
三、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場(chǎng)影響分析 61
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局分析 63
一、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡 63
二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費(fèi)市場(chǎng)認(rèn)可 63
第六章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 65
第一節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 65
一、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模 65
二、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模 67
三、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額 68
四、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 69
五、中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育案例分析 69
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)高等教育 71
第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育 75
第四節(jié) 企業(yè)E-Learning 77
第七章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細(xì)分區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 79
第一節(jié) 東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 79
一、市場(chǎng)規(guī)模分析 79
二、競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析 79
三、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) 80
第二節(jié) 華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 84
第三節(jié) 華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 84
第四節(jié) 華中地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 85
第五節(jié) 華南地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 85
第六節(jié) 西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 85
第八章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析 87
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析 87
一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況 87
二、中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例 87
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析 88
一、中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況 88
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例 89
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況 90
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 91
五、中國(guó)未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例 92
六、中國(guó)未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例 93
七、促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例 94
第三節(jié) 2009-2010年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶行為分析 95
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析 95
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 103
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析 112
第九章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)主體企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力研究 121
第一節(jié) 安博教育在線 121
一、企業(yè)整體概況 121
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 121
三、業(yè)務(wù)范圍分析 124
四、人力資源分析 128
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析 130
第二節(jié) 弘成教育集團(tuán)（原中華學(xué)習(xí)網(wǎng)） 131
一、弘成教育概括及發(fā)展歷程 131
二、弘成教育的業(yè)務(wù)構(gòu)成 133
三、弘成教育的經(jīng)營(yíng)模式與策略 135
四、弘成教育近三年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī) 136
五、弘成教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 136
六、弘成教育面臨的挑戰(zhàn) 137
第三節(jié) 湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責(zé)任公司 138
第四節(jié) 精品學(xué)習(xí)網(wǎng) 139
第五節(jié) A&K教育軟件 139
第六節(jié) 北京中教育星軟件有限公司 140
第七節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司 140
第十章 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)分析 141
第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析 141
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好 141
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望 142
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大 142
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將迎來快速發(fā)展 142
五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo) 143
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)新趨勢(shì)探析 143
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展趨勢(shì)分析 143
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個(gè)發(fā)展趨勢(shì) 145
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢(shì) 146
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì) 147
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢(shì) 148
第十一章 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資戰(zhàn)略研究 150
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析 150
一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰 150
二、中國(guó)教育業(yè)兩年引資逾七成 151
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn) 151
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育融資情況 152
五、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益 153
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資機(jī)會(huì)分析 154
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮 154
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇 155
第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資風(fēng)險(xiǎn)與防范 156
一、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險(xiǎn) 156
二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) 157
三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) 157
四、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn) 157
第四節(jié) 專家投資建議 157
圖表目錄
圖表 1 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例 9
圖表 2 遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式 14
圖表 3 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育SWOT 分析 23
圖表 4 2011年1-11月份GDP累計(jì)同比增長(zhǎng)率（%） 25
圖表 5 2011年1-11月份居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)（上年同月=100） 27
圖表 6 2011年1-11月份工業(yè)品出廠價(jià)格指數(shù)（上年同月=100） 28
圖表 7 2011年1-11月份社會(huì)消費(fèi)品零售總額月度同比增長(zhǎng)率（%） 29
圖表 8 2011年1-11月份固定資產(chǎn)投資完成額月度累計(jì)同比增長(zhǎng)率（%） 30
圖表 9 2011年1-11月份出口總額月度同比增長(zhǎng)率與進(jìn)口總額月度同比增長(zhǎng)率（%） 31
圖表 10 2000-2010年中國(guó)人口規(guī)模構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表 32
圖表 11 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系 35
圖表 12 2008-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模 38
圖表 13 在美國(guó)上市中國(guó)教育企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)2010年?duì)I業(yè)收入 39
圖表 14 在美國(guó)上市中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)發(fā)展情況 43
圖表 15 中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)分布情況 46
圖表 16 中國(guó)網(wǎng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)分布 47
圖表 17 不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度 47
圖表 18 參加網(wǎng)絡(luò)教育人員年齡構(gòu)成 58
圖表 19 101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)最近三年?duì)I業(yè)收入 63
圖表 20 2004-2011年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率 64
圖表 21 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu) 64
圖表 22 2004-2011年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率 65
圖表 23 2010年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場(chǎng)份額 66
圖表 24 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育院校特點(diǎn) 66
圖表 25 北京四中網(wǎng)校運(yùn)營(yíng)模式 68
圖表 26 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育產(chǎn)業(yè)鏈 69
圖表 27 2004-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率 69
圖表 28 網(wǎng)絡(luò)高等教育業(yè)務(wù)營(yíng)收情況：雙威教育和弘成教育 71
圖表 29 正保遠(yuǎn)程教育近年?duì)I業(yè)收入 73
圖表 30 環(huán)球天下近三年在線課程業(yè)務(wù)增長(zhǎng)情況 74
圖表 31 2004-2011年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證教育的用戶規(guī)模及增長(zhǎng)率 74
圖表 32 2004-2011年中國(guó)企業(yè)E-Learning 的市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率 75
圖表 33 東北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 76
圖表 34 華北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 76
圖表 35 華東地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 77
圖表 36 華中地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 77
圖表 37 華南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 77
圖表 38 西南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 78
圖表 39 西北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院名單 78
圖表 40 2010 年中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況 78
圖表 41 中國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例 79
圖表 42 中國(guó)用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況 80
圖表 43 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例 81
圖表 44 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況 82
圖表 45 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 83
圖表 46 中國(guó)未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例 84
圖表 47 中國(guó)未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例 85
圖表 48 促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例 86
圖表 49 中國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)院用戶參與比例 87
圖表 50 促使用戶選擇網(wǎng)絡(luò)高等教育的不同原因的比例 88
圖表 51 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)此類教育形式的信任度情況 89
圖表 52 網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對(duì)此類教育形式產(chǎn)生懷疑的不同原因比例 90
圖表 53 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對(duì)自己生活或工作地點(diǎn)周邊的網(wǎng)絡(luò)高等教育學(xué)習(xí)中心的知曉度 91
圖表 54 學(xué)習(xí)中心地理因素對(duì)用戶選擇網(wǎng)絡(luò)高等教育的影響 92
圖表 55 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶投入的不同學(xué)費(fèi)水平的比例情況 93
圖表 56 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對(duì)學(xué)費(fèi)支出的接受度 94
圖表 57 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加過的不同培訓(xùn)學(xué)校比例 95
圖表 58 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)國(guó)內(nèi)主要學(xué)校的滿意度 96
圖表 59 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶知曉培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同渠道比例 97
圖表 60 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇此類教育的不同目的的比例 98
圖表 61 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加此類教育的不同次數(shù)比例 99
圖表 62 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加的不同課程類型比例 100
圖表 63 中國(guó)用戶對(duì)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 101
圖表 64 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶投入不同學(xué)費(fèi)的比例 102
圖表 65 中國(guó)職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶對(duì)學(xué)費(fèi)支出的接受度 103
圖表 66 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶參加過的不同學(xué)校比例情況 104
圖表 67 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對(duì)國(guó)內(nèi)主要學(xué)校的滿意度 105
圖表 68 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶參加過的不同課程類型比例 106
圖表 69 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例情況 107
圖表 70 中國(guó)用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的滿意度情況 108
圖表 71 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對(duì)這一教育形式的有用性態(tài)度 109
圖表 72 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶投入不同學(xué)費(fèi)的比例 110
圖表 73 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對(duì)不同學(xué)費(fèi)的接受度 111
圖表 74 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育成本比較 146
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