第一章 2012年全球早期教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析

第一節(jié) 2012年全球早期教育運(yùn)行環(huán)境分析

第二節(jié) 2012年全球早期教育行業(yè)運(yùn)行綜述

一、成為教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)一支新的力量

二、發(fā)達(dá)國(guó)家早期教育模式探析

三、全球早期教育逐漸向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移

四、早期教育行業(yè)生命周期分析

1、新興的“朝陽(yáng)行業(yè)”

2、向低年齡發(fā)展，由“零歲教育”開始

五、早期教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)體依賴性分析

1、政府和社會(huì)資金相結(jié)合

2、加盟方式越發(fā)流行

第三節(jié) 2012年全球主要國(guó)家早期教育行業(yè)狀況分析

一、美國(guó)

二、新西蘭

三、日本

第四節(jié) 2013-2018年世界早期教育新趨勢(shì)探析

 

第二章 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP(季度更新)

二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）

三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）

四、恩格爾系數(shù)（年度更新）

五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）

六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）

七、社會(huì)消費(fèi)品零售總額

八、對(duì)外貿(mào)易&進(jìn)出口

九、教育產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位分析

第二節(jié) 2012年中國(guó)早期教育發(fā)展的制度環(huán)境分析

一、中國(guó)教育法律法規(guī)體系簡(jiǎn)介

二、促進(jìn)中國(guó)早期家培育發(fā)展的制度環(huán)境

三、中國(guó)早期教育發(fā)展的制度約束及相關(guān)突破

第三節(jié) 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析分析

一、中國(guó)人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)

二、中國(guó)人口出生率情況分析

三、中國(guó)居民受教育程度及教育理念

四、教育環(huán)境分析

五、文化環(huán)境分析

六、居民消費(fèi)水平及消費(fèi)觀念

 

第三章 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)動(dòng)態(tài)分析

一、兒童身體發(fā)育居早期教育十大熱點(diǎn)之首

二、縣人口早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)輔導(dǎo)中心授牌

三、“早期教育指導(dǎo)師” 將持證上崗

四、兒童早期教育教學(xué)方式創(chuàng)新成關(guān)注熱點(diǎn)

第二節(jié) 2012年中國(guó)早期教育現(xiàn)狀特點(diǎn)分析

一、中國(guó)早期教育行業(yè)發(fā)展階段

二、中國(guó)早期教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)類型

三、早期教育運(yùn)行模式探析

1、少數(shù)民族貧困地區(qū)早期教育發(fā)展模式探索

2、早期教育新模式探索

四、早期教育論壇分析

第三節(jié) 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行分析

一、市場(chǎng)規(guī)模及年增長(zhǎng)率情況

二、強(qiáng)勁生命力的行業(yè)已經(jīng)形成

三、中國(guó)一線城市占主要市場(chǎng)

四、全國(guó)供需狀況不平衡

第四節(jié) 2012年中國(guó)早期教育區(qū)域市場(chǎng)運(yùn)行分析

一、太谷成立我省首家早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)示范基地

二、江東區(qū)率先推行0-3歲早期教育規(guī)范化

三、天津市和平社區(qū)早期教育成發(fā)展中國(guó)家典范

四、鄂爾多斯市最大的嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)正式成立

 

第四章 2012年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征調(diào)查分析

第一節(jié) 2012年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求變量分析

一、人口統(tǒng)計(jì)變量分析

二、地理變量分析

三、心理變量分析

四、行為變量分析

第二節(jié) 2012年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求特征分析

一、消費(fèi)產(chǎn)品偏好

二、消費(fèi)品牌偏好

三、消費(fèi)渠道偏好

四、消費(fèi)環(huán)境偏好

五、消費(fèi)影響因素

第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育市場(chǎng)消費(fèi)者需求趨勢(shì)分析

 

第五章 2012年中國(guó)早期教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)領(lǐng)域運(yùn)行剖析

第一節(jié) 親子教育

一、親子教育相關(guān)概述

二、親子教育市場(chǎng)亟待規(guī)范

三、國(guó)外親子教育頭牌機(jī)構(gòu)進(jìn)軍深圳

第二節(jié) 早期閱讀教育

一、國(guó)際早期閱讀教育的走向

二、幼兒早期閱讀教育的重要性

三、早期閱讀教育改革趨向前瞻

四、早期閱讀教育推廣用書“閱讀樹”叢書出版

五、早期閱讀教育存在的問題及有效對(duì)策思考

第三節(jié) 心理教育

一、心理早期教育訓(xùn)練基本原則

二、幼兒心理發(fā)展與早期教育

三、早期教育與心理發(fā)展對(duì)超常兒童的影響

第四節(jié) 潛能開發(fā)教育

一、腦潛能開發(fā)接受挑戰(zhàn)

二、北京華夏七田推出0—6歲幼兒潛能開發(fā)教材

 

第六章 2012年國(guó)際早期教育行業(yè)主體企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第一節(jié) 蒙特梭利集團(tuán)

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

二、蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的差異分析

三、蒙特梭利幼兒數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)透析

四、蒙特梭利感官教育體系剖析

第二節(jié) 美國(guó)金寶貝

第三節(jié) 美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)

第四節(jié) 美國(guó)跳蛙

 

第七章 2012年中國(guó)早期教育行業(yè)主體企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析

第一節(jié) 華夏愛嬰教育集團(tuán)

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

六、最新動(dòng)態(tài)與未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略分析

第二節(jié) 北京紅黃藍(lán)

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

六、最新動(dòng)態(tài)與未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略分析

第三節(jié) 廣州貝思

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

第四節(jié) 東方愛嬰

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

第五節(jié) 南方貝貝

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

第六節(jié) 東方之星

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

第七節(jié) 北京金色搖籃

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

第八節(jié) 北京匯佳教育機(jī)構(gòu)

一、企業(yè)整體概況

二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析

三、業(yè)務(wù)范圍分析

四、教學(xué)內(nèi)容分析

五、師資力量分析

 

第八章 2013-2018年中國(guó)早期教育行業(yè)前景展望與趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)分析

一、市場(chǎng)機(jī)構(gòu)增加，態(tài)競(jìng)爭(zhēng)加劇

二、加盟方式引領(lǐng)潮流

第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育行業(yè)供求格局發(fā)展趨勢(shì)分析

一、早期教育將逐漸普及

二、短期之內(nèi)難以供需平衡

第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

 

第九章 2013-2018年中國(guó)早期教育行業(yè)市場(chǎng)投資建議

第一節(jié) 2012年中國(guó)早期教育業(yè)投資概況

一、早期教育業(yè)投資特性分析

二、中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資政策分析

第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育業(yè)投資機(jī)會(huì)分析

一、早教市場(chǎng)：并購(gòu)整合將是重頭戲

二、教輔市場(chǎng)：大有可為

三、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑”

四、民辦學(xué)校：穩(wěn)健型選手

五、網(wǎng)絡(luò)教育：創(chuàng)新空間更廣闊

第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警

一、政策風(fēng)險(xiǎn)

二、早期教育市場(chǎng)距離成熟有多遠(yuǎn)還是個(gè)未知數(shù)

三、早教師資人才難覓

第四節(jié) 2013-2018年中國(guó)早期教育市場(chǎng)戰(zhàn)略建議

一、投資早教行業(yè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)建議

二、其他建議

 

圖表目錄

圖表：發(fā)展中國(guó)家早期教育存在的四個(gè)問題

圖表：新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)種類

圖表：新西蘭各早期教育機(jī)構(gòu)招收兒童人數(shù)占比

圖表：2005-2012年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2012年中國(guó)月度CPI、PPI指數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：1978-2010中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2010.12-2011.12年我國(guó)工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)

圖表：2005-2012年我國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖（2012年不含農(nóng)戶）

圖表：2005-2012年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖

圖表：2006-2012年我國(guó)人口及其自然增長(zhǎng)率變化情況

圖表：各年齡段人口比重變化情況

圖表：2005-2012年我國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖

圖表：2001-2012年我國(guó)廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢(shì)圖

圖表：1990-2012年中國(guó)城鎮(zhèn)化率走勢(shì)圖

圖表：2005-2012年我國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展（R&D）經(jīng)費(fèi)支出走勢(shì)圖

圖表：2004-2012年中國(guó)教育固定資產(chǎn)投資額

圖表：2005-2012年中國(guó)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：中國(guó)早期教育行業(yè)區(qū)域集中度

圖表：中國(guó)早期教育市場(chǎng)份額集中度

圖表：2013-2018年中國(guó)早期教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

圖表：東方親子綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：第四屆中國(guó)優(yōu)秀幼兒讀物（0-6歲）推薦書目

圖表: 早期閱讀教育的目標(biāo)定位

圖表：都市寶貝綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：上海寶貝地帶早期教育咨詢有限公司綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：北京東方金子塔兒童潛能培訓(xùn)學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：東北地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：杰諾思教育機(jī)構(gòu)概況

圖表：杰諾思教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：華東地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：華東地區(qū)早期教育市場(chǎng)集中度

圖表：華東地區(qū)早期教育行業(yè)集中度

圖表：華東地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：寶貝地帶教育機(jī)構(gòu)概況

圖表：寶貝地帶教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：華中地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：華中地區(qū)早期教育行業(yè)集中度

圖表：2013-2018年華中地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：武漢天之驕子教育機(jī)構(gòu)概況

圖表：武漢天之驕子教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：2008-2012年華南地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：華南地區(qū)早期教育市場(chǎng)集中度

圖表：2013-2018年華南地區(qū)早期教育市場(chǎng)規(guī)模

圖表：慧嬰之家教育機(jī)構(gòu)概況

圖表：美國(guó)金寶貝加盟流程圖

圖表：美國(guó)金寶貝加盟流程詳解

圖表：美國(guó)金寶貝加盟中心開業(yè)前后期階段介紹

圖表：美國(guó)金寶貝教學(xué)策略分析

圖表：美國(guó)金寶貝中國(guó)內(nèi)外部戰(zhàn)略分析

圖表：美國(guó)金寶貝綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)組織結(jié)構(gòu)

圖表：美國(guó)超級(jí)童年科教集團(tuán)中國(guó)營(yíng)業(yè)規(guī)模

圖表：紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)親子園課程效果圖

圖表：紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)幼兒園課程體系

圖表：紅綠藍(lán)幼兒園課程體系的教育理念

圖表：北京紅黃藍(lán)加盟流程

圖表：北京紅黃藍(lán)加盟方式

圖表：北京紅綠藍(lán)品牌優(yōu)勢(shì)

圖表：北京紅綠藍(lán)研發(fā)優(yōu)勢(shì)

圖表：北京紅黃藍(lán)發(fā)展戰(zhàn)略分析

圖表：北京紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：廣州貝思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效果圖

圖表：廣州貝思教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模

圖表：廣州貝思蒙特梭利系列教具

圖表：廣州貝思腦力開發(fā)系列教具

圖表：廣州貝思智力啟發(fā)系列教具

圖表：廣州貝思0-3歲早教系列教具

圖表：貝思幼兒蒙特梭利英語(yǔ)系列課程特色

圖表：北京匯佳幼兒園營(yíng)業(yè)規(guī)模

圖表：匯佳教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)范圍分析

圖表：北京匯佳幼兒園的教學(xué)特色

圖表：匯佳幼教用品類別

圖表：匯佳幼兒園項(xiàng)目合作策略

圖表：匯佳幼兒園項(xiàng)目加盟支持條款

圖表：北京匯佳幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略分析

圖表：北京匯佳教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析

圖表：杰菲特教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)規(guī)模

圖表：杰菲特兒童早期教育中心業(yè)務(wù)范圍

圖表：杰菲特兒童早期教育中心教學(xué)內(nèi)容系列

圖表：杰菲特兒童早期教育中心師資力量簡(jiǎn)介

圖表：杰菲特兒童早期教育中心合作開發(fā)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

圖表：杰菲特兒童早期教育中心加盟連鎖及加盟支持介紹

圖表：杰菲特兒童早期教育中心加盟流程

圖表：杰菲特兒童早期教育中心發(fā)展戰(zhàn)略分析

圖表：杰菲特教育機(jī)構(gòu)綜合競(jìng)爭(zhēng)力SWOT分析