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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》由中研普華網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購買報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國成立時(shí)間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
從總體情況看，目前中國的網(wǎng)絡(luò)教育市場總體仍處于起步階段。隨著中國的信息化程度、網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模增長速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會教育需求的持續(xù)增長，未來網(wǎng)絡(luò)教育市場將呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國際化和經(jīng)營品牌化等趨勢將不可避免。
網(wǎng)絡(luò)教育研究報(bào)告對行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。報(bào)告如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用恰如其分，文字、用詞表達(dá)準(zhǔn)確，概念表述科學(xué)化。報(bào)告對行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競爭格局的演變趨勢以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營者提供參考依據(jù)。
本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計(jì)局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟(jì)信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外多種相關(guān)報(bào)紙雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對中國網(wǎng)絡(luò)教育市場進(jìn)行了分析研究。報(bào)告在總結(jié)中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營策略。
第1章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 20
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類 20
（3）網(wǎng)絡(luò)教育各領(lǐng)域概述 21
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較 23
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的比較 24
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 27
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 29
（1）定性與定量相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法 29
（2）多項(xiàng)式回歸分析方法 29
第2章 國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 30
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 30
（1）發(fā)展規(guī)模分析 31
（2）開展情況分析 31
2.2 美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 32
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 32
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 32
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 33
（1）美國網(wǎng)絡(luò)教育概況 34
（2）美國網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 35
（3）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 36
（4）美國網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 37
（5）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 41
（1）政府宏觀調(diào)整、科學(xué)制定政策 42
（2）資格認(rèn)證和質(zhì)量監(jiān)控法制化 42
（3）合理建立各級網(wǎng)絡(luò)教育政策 42
（4）促進(jìn)社會資金和資源整合 43
（5）促進(jìn)多種技術(shù)的綜合運(yùn)用 43
2.3 英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 43
（1）英國網(wǎng)絡(luò)教育研究情況 43
（2）英國網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r 44
（3）英國網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 45
（1）教師資源豐富 48
（2）科研與教學(xué)并重 48
（3）教學(xué)過程中的多種媒體應(yīng)用 49
2.4 韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 49
（1）韓國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 49
（2）成功案例——Ewha女子大學(xué) 50
（1）把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為基本國策 51
（2）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) 51
第3章 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 52
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境PEST分析 52
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管 52
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī) 52
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 54
（2）學(xué)生是中國網(wǎng)絡(luò)用戶的主體 56
（1）GDP運(yùn)行情況 56
（2）財(cái)政收入分析 57
（3）居民收入分析 58
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 59
（2）國民教育支出水平 61
（3）對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識的變化 63
（1）基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn) 64
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展 64
（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析 65
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 67
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速 67
（2）開展網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校與水平上升 68
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析 68
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 69
3.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢與前景預(yù)測 75
第4章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 78
4.1 發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 78
（1）美國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（2）英國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 79
4.2 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 80
（1）發(fā)展歷程 80
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源情況 81
（1）建設(shè)形式 81
（2）存在問題 82
（3）層次模式 83
（4）發(fā)展趨勢 84
4.3 中國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 85
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位 85
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 86
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模 87
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 87
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議 89
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測 89
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?/SPAN> 90
第5章 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測 91
5.1 發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析 91
（1）美國高等網(wǎng)絡(luò)教育 91
（2）英國高等網(wǎng)絡(luò)教育 93
5.2 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 98
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 98
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 99
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位 101
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r 102
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析 104
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 104
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對策 106
5.3 中國高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 107
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 107
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 108
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用 110
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性 110
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 111
第6章 網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 112
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 112
（1）幼兒教育分類 112
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 112
（1）為父母們建立一個交流平臺 114
（2）為孩子們建立一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間 114
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 114
（1）企業(yè)E-learning的運(yùn)用 114
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢 117
（3）企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
（4）企業(yè)E-learning的現(xiàn)狀 120
（5）E-learning行業(yè)競爭狀況 120
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 121
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張 122
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 122
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 124
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 124
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 124
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場特點(diǎn) 125
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競爭模型 126
第7章 中國開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 131
7.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高?？傮w發(fā)展情況 131
7.2 中國主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 132
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 132
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 132
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 132
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 133
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 133
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 135
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 137
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 137
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 138
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 138
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 138
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 138
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 141
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 141
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 142
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 142
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 142
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 143
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 143
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 143
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 143
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 144
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 144
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 144
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 145
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 145
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 147
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 147
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 147
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 147
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 148
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 148
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 148
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 151
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 152
第8章 中國主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析 169
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營狀況 169
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營分析 169
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 169
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 170
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營分析 173
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 173
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 174
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 174
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 175
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營分析 177
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 177
（5）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 178
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 179
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 179
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 180
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 180
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營分析 182
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 183
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 183
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 183
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 185
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 186
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營分析 187
（4）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 188
（5）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 189
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 189
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析 190
（2）企業(yè)運(yùn)營情況分析 190
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營分析 193
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 193
（5）企業(yè)經(jīng)營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 193
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 194
（7）企業(yè)投資兼并與重組分析 194
（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析 194
第9章 網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 232
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 232
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析 232
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 233
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對應(yīng)關(guān)系 234
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 234
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 235
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 238
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 241
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 241
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 241
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 242
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺功能需求 242
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺趨勢分析 242
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀 244
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 244
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 244
第10章 中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測 247
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 247
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 249
（1）2013年中國教育上市公司成長期 254
（2）2014年教育上市公司發(fā)展預(yù)期 255
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)分析 256
（1）政策風(fēng)險(xiǎn) 257
（2）知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn) 257
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 257
（1）市場增長率評估 257
（2）市場規(guī)模評估 257
（3）平均毛利率評估 258
（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 258
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 258
（3）職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育 258
（4）企業(yè)E-Learning 259
圖表目錄
圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場分類 20
圖表2：K-12教育市場涵蓋內(nèi)容 21
圖表3：高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容 22
圖表4：K-12教育市場涵蓋內(nèi)容 23
圖表5：遠(yuǎn)程教育階段分析 23
圖表6：，網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育、自考的比較 24
圖表7：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析 26
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢 26
圖表9：2005-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)規(guī)模及增速圖（單位：%） 27
圖表10：中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 28
圖表11：2005-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對比圖（單位：%） 28
圖表12：國際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總 30
圖表13：2004-2018年全球網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模（單位：億美元） 31
圖表14：全球十所開放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 32
圖表15：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容 32
圖表16：美國主要的教學(xué)資源類型 34
圖表17：美國網(wǎng)絡(luò)教育歷程 34
圖表18：美國開辦學(xué)位課程的高等院校全部注冊學(xué)生和注冊在線學(xué)生比較表（單位：人、%） 35
圖表19：美國學(xué)校的類型 36
圖表20：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn) 40
圖表21：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級式特點(diǎn) 40
圖表22：美國網(wǎng)絡(luò)教育政策特征 41
圖表23：英國網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 43
圖表24：英國網(wǎng)絡(luò)教育開展進(jìn)程 44
圖表25：英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 47
圖表26：韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 49
圖表27：韓國網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法 51
圖表28：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 52
圖表29：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
圖表30：2009-2013年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人、%） 55
圖表31：2009-2013年中國手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模（單位：萬人、%） 55
圖表32：中國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 56
圖表33：2008-2013年我國GDP增長趨勢（單位：億元、%） 57
圖表34：2008-2013年我國財(cái)政收入變化趨勢（單位：億元、%） 58
圖表35：1978-2013年我國城鎮(zhèn)居民及農(nóng)村居民收入變化趨勢（單位：元） 59
圖表36：2013年我國學(xué)校數(shù)量（單位：萬所） 60
圖表37：2013年我國學(xué)校教職工數(shù)量（單位：萬人） 61
圖表38：2007-2013年我國城鎮(zhèn)居民文教娛樂支出水平（單位：元、%） 62
圖表39：2007-2013年我國農(nóng)村居民文教娛樂支出水平（單位：元、%） 62
圖表40：2013年中國人均消費(fèi)性支出情況（單位：元、%） 63
圖表41：對網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識的變化 63
圖表42：1994-2013年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開數(shù)量趨勢（單位：件） 65
圖表43：2008-2013年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開規(guī)模指數(shù)（單位：件、%） 65
圖表44：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請人分析（單位：%） 66
圖表45：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%） 67
圖表46：2011-2015年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率預(yù)測（單位：億元、%） 68
圖表47：2009-2013年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長情況（單位：萬人、%） 69
圖表48：2013年我國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例（單位：%） 70
圖表49：2004-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場格局（單位：億元） 70
圖表50：2004-2013年中國K-12網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元、%） 71
圖表51：2007-2013年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元、%） 72
圖表52：2004-2013年中國職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元、%） 72
圖表53：網(wǎng)絡(luò)教育市場問題分析 73
圖表54：網(wǎng)絡(luò)教育市場建議分析 74
圖表55：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢 75
圖表56：2013-2018年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元） 77
圖表57：美國中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo) 78
圖表58：發(fā)達(dá)國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 79
圖表59：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程 80
圖表60：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析 81
圖表61：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問題分析 82
圖表62：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析 83
圖表63：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢 84
圖表64：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析 85
圖表65：中國中小學(xué)生上網(wǎng)活動調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 86
圖表66：中國網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場VC/PE投資金額（單位：百萬美元、%） 87
圖表67：2013年中國分類CN域名數(shù)（單位：個、%） 88
圖表68：2013年按更新周期分類的網(wǎng)頁情況（單位：%） 88
圖表69：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開展建議 89
圖表70：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場潛力分析 90
圖表71：近年美國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 91
圖表72：近年美國被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 91
圖表73：美國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 92
圖表74：英國高等網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 94
圖表75：中國英、美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 95
圖表76：發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 97
圖表77：高等網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 98
圖表78：2004年-2013年我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 99
圖表79：2008年-2013年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬人） 100
圖表80：2009年-2013年高等教育學(xué)生數(shù)趨勢（單位：萬人、%） 100
圖表81：發(fā)達(dá)國家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 101
圖表82：2013年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單 102
圖表83：高等網(wǎng)絡(luò)教育存在問題分析 105
圖表84：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對策分析 106
圖表85：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所） 108
圖表86：常見學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)證書形式 109
圖表87：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 109
圖表88：高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境模式分析 111
圖表89：幼兒教育的分類 112
圖表90：幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢 113
圖表91：E-learning企業(yè)應(yīng)用服務(wù)趨勢 116
圖表92：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與E-learning的區(qū)別 117
圖表93：E-learning培訓(xùn)活動的流程 118
圖表94：企業(yè)E-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
圖表95：E-learning行業(yè)競爭狀況分析 121
圖表96：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 125
圖表97：面授職業(yè)培訓(xùn)市場特點(diǎn)分析 125
圖表98：職業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場特點(diǎn)分析 126
圖表99：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)五力競爭分析 127
圖表100：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競爭模型分析 128
圖表101：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 133
圖表102：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)制與學(xué)歷 133
圖表103：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 136
圖表104：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 137
圖表105：北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 142
圖表106：中央廣播電視大學(xué)招生層次與專業(yè) 143
圖表107：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 145
圖表108：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表 146
圖表109：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次及專業(yè) 148
圖表110：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 152
圖表111：武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式及學(xué)習(xí)期限 153
圖表112：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、科類及專業(yè) 159
圖表113：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 161
圖表114：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 162
圖表115：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 164
圖表116：上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、學(xué)制及專業(yè) 167
圖表117：中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司基本信息表 169
圖表118：中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司業(yè)務(wù)能力簡況表 170
圖表119：2009-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：百萬港元） 171
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