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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2019年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)深度剖析研究與投資分析咨詢預(yù)測報告》由中研普華教育與培訓(xùn)行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了教育與培訓(xùn)行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對教育與培訓(xùn)行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的教育與培訓(xùn)行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估教育與培訓(xùn)行業(yè)投資價值。
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本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強的咨詢研究機構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。
本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
教育與培訓(xùn)行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析教育與培訓(xùn)未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘教育與培訓(xùn)行業(yè)的市場潛力，基于重點細分市場領(lǐng)域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。預(yù)測未來教育與培訓(xùn)業(yè)務(wù)的市場前景，以幫助客戶撥開政策迷霧，尋找教育與培訓(xùn)行業(yè)的投資商機。報告在大量的分析、預(yù)測的基礎(chǔ)上，研究了教育與培訓(xùn)行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為教育與培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機，根據(jù)市場需求及時調(diào)整經(jīng)營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù)。
本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心、中國行業(yè)研究網(wǎng)、全國及海外多種相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結(jié)合中研普華公司對教育與培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)和科研單位等的實地調(diào)查，對國內(nèi)外教育與培訓(xùn)行業(yè)的供給與需求狀況、相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、市場消費變化等進行了分析。重點研究了主要教育與培訓(xùn)品牌的發(fā)展?fàn)顩r，以及未來中國教育與培訓(xùn)行業(yè)將面臨的機遇以及企業(yè)的應(yīng)對策略。報告還分析了教育與培訓(xùn)市場的競爭格局，行業(yè)的發(fā)展動向，并對行業(yè)相關(guān)政策進行了介紹和政策趨向研判，是教育與培訓(xùn)生產(chǎn)企業(yè)、科研單位、零售企業(yè)等單位準確了解目前教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。
第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析
第一章 教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析1
第一節(jié) 教育概述1
一、教育的基本定義1
二、教育的價值4
三、教育的類型和分類4
四、教育的歷史5
五、讀經(jīng)教育和宗教教育6
第二節(jié) 培訓(xùn)概述7
一、培訓(xùn)的基本定義7
二、培訓(xùn)的發(fā)展7
三、培訓(xùn)的層次8
四、培訓(xùn)的周期8
五、培訓(xùn)的經(jīng)費來源8
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟效益8
七、培訓(xùn)的成本9
八、培訓(xùn)方法的分類9
九、企業(yè)培訓(xùn)簡介15
第三節(jié) 我國教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析22
一、中華人民共和國義務(wù)教育法22
二、中華人民共和國民辦教育促進法32
三、中華人民共和國高等教育法41
第二章 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析51
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r51
一、全球教育的成績與問題51
二、世界最著名的六種教育方法51
三、國外教育改革理論的發(fā)展52
四、全球初等教育普及情況及問題63
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對策63
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況63
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式65
三、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢66
四、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策67
五、國外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑68
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析70
一、美國70
二、歐洲84
三、日本88
四、印度90
五、俄羅斯101
第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析113
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析113
一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展情況113
二、30年來我國教育裝備管理狀況117
三、2012年我國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計119
四、2013年兩會關(guān)于教育熱門話題119
五、2013年我國教育部工作要點121
六、2013年國家財政性教育經(jīng)費使用情況129
七、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）130
第二節(jié) 十八大對我國教育改革的影響及其意義分析156
第三節(jié) 我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析164
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述164
二、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況166
三、我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析178
四、2012年農(nóng)村教師特崗計劃啟動183
五、2013年教育部將進一步規(guī)范農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整184
第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析186
第一節(jié) 學(xué)前教育186
一、幼兒教育特點186
二、我國學(xué)前教育體制走向分析189
三、2012年全國學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計191
四、我國學(xué)前教育實現(xiàn)快速發(fā)展192
五、學(xué)前教育項目實施效果分校196
六、2020年基本普及學(xué)前教育197
第二節(jié) 義務(wù)教育198
一、30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況198
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況198
三、2012年全國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計202
四、2012年義務(wù)教育均衡發(fā)展進入新階段203
五、2013年我國部分地區(qū)探索拓寬義務(wù)教育范圍204
第三節(jié) 高中階段教育206
一、2012年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計206
二、我國將逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育207
三、2013年教育部要求三年內(nèi)取消全國公辦高中招擇校生207
第四節(jié) 高等教育208
一、2012年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計208
二、2012年我國高等教育研究重要主題209
三、2013年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計212
（一）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單212
（二）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單230
（三）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單256
（四）具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
四、2013年教育部出臺意見進一步提高我國高等教育質(zhì)量266
五、“十二五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國標(biāo)268
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn)269
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述269
二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)270
三、成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析271
四、30年來我國成人教育發(fā)展情況272
五、2012年全國成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計273
六、我國成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討273
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢277
第二部分 人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國人才供求發(fā)展分析280
第一節(jié) 2012-2013年我國人才供求發(fā)展綜述280
一、“十一五”時期我國人才隊伍規(guī)模不斷擴大280
二、2012年我國勞動就業(yè)市場分析280
三、2013年我國人才隊伍建設(shè)情況分析283
四、2013年人力資源市場分析287
五、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實工作取得重要進展288
第二節(jié) 2013年我國部分地區(qū)人才供求分析290
一、2013年北京人才市場供求分析290
二、2013年湖北人才市場供求分析301
三、2013年福建人才市場供求分析303
四、2013年四川人才市場供求分析304
五、2013年廣西人才市場供求分析304
第三節(jié) 高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年）305
第六章 我國培訓(xùn)市場發(fā)展分析320
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀320
一、2013年培訓(xùn)市場發(fā)展分析320
二、2013年教育消費成為投訴熱點322
三、2013年海外培訓(xùn)機構(gòu)搶灘中國市場323
四、2013年教育培訓(xùn)巨頭進入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期324
五、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析327
六、2014-2019年中國培訓(xùn)市場前景預(yù)測328
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析332
一、2013年IT培訓(xùn)市場分校332
二、2013年我國IT培訓(xùn)發(fā)展概述332
三、2013年我國IT培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀333
四、2013年我國IT培訓(xùn)行業(yè)主要模式334
五、2013年我國IT培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測338
第三節(jié) 外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析339
一、英語培訓(xùn)市場狀況339
二、11年外語培訓(xùn)市場回顧及展望342
三、外語培訓(xùn)市場營銷分析346
四、日語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r348
五、2012年成人外語培訓(xùn)市場回暖351
六、2013年英語培訓(xùn)市場需回歸“本位”354
七、我國英語培訓(xùn)市場總值預(yù)測354
第四節(jié) 會計培訓(xùn)市場發(fā)展分析356
一、高級會計人才培訓(xùn)市場格局356
二、2013年會計人才培養(yǎng)工作358
三、我國會計市場的發(fā)展對策359
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析361
一、2013年中國少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)展情況361
二、2012年英語培訓(xùn)市場趨向高端路線362
三、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式364
四、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢364
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析366
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀366
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略368
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析370
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析374
五、新時代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場376
六、破解國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場行業(yè)混亂真相378
第七節(jié) 2014-2019年我國游戲培訓(xùn)市場分析380
一、2014-2019年我國網(wǎng)游培訓(xùn)市場發(fā)展分析380
二、2014-2019年我國手機游戲培訓(xùn)市場發(fā)展分析382
第三部分 教育與培訓(xùn)細分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析384
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況384
一、我國民辦教育發(fā)展歷史384
二、我國民辦教育法制狀況386
三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況389
四、我國民辦教育前景分析391
五、2013年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計392
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析393
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析393
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析394
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析396
四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢399
五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討401
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析405
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況405
二、我國民辦高等教育機構(gòu)的現(xiàn)狀409
三、我國民辦高等教育問題分析411
四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望414
五、2013年我國民辦大學(xué)競爭力排行416
第四節(jié) 2013年我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況419
一、河南419
二、陜西420
三、貴州421
四、四川423
五、福建423
六、廣西424
第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析427
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述427
一、2012年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧427
二、2012年我國職業(yè)教育問題428
三、2013年職業(yè)教育就業(yè)分析432
四、2013年我國擴大免費職業(yè)教育范圍應(yīng)對人才結(jié)構(gòu)性失衡432
五、2013年教育部要求加快推進職業(yè)教育信息化434
六、未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系434
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析435
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就435
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗439
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù)440
四、2010-2012年推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施441
五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點443
六、十八大關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育443
七、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見444
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析448
一、社會分工448
二、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)450
三、社會進步451
四、勞動力市場453
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析454
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)454
二、職業(yè)教育的功能456
第五節(jié) 職業(yè)教育集團化發(fā)展分析459
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團化發(fā)展的現(xiàn)狀459
二、職業(yè)教育集團化發(fā)展的主要作用460
三、職業(yè)教育集團化發(fā)展的思路460
第六節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育分析462
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀462
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育制約因素462
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對策與思考464
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢466
第九章 遠程教育發(fā)展分析469
第一節(jié) 世界外遠程教育培訓(xùn)概況469
一、發(fā)展現(xiàn)狀469
二、發(fā)展走勢471
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展分析472
一、30年來我國遠程教育跨越發(fā)展472
二、2012年當(dāng)前我國遠程教育的發(fā)展?fàn)顩r472
三、2012年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠程教育模式進行系列創(chuàng)新探索473
四、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析475
五、未來50年我國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略479
第三節(jié) 遠程教育在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考481
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況481
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學(xué)方式481
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考483
第四節(jié) 遠程教育學(xué)習(xí)群體分析484
一、遠程教育學(xué)生的來源484
二、學(xué)習(xí)者對于遠程教育的態(tài)度485
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略487
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育責(zé)任分析489
一、我國現(xiàn)代遠程教育的道德困境489
二、現(xiàn)代遠程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建492
第六節(jié) 遠程教育發(fā)展特點分析494
一、個性化的教學(xué)環(huán)境494
二、多元化的教學(xué)資源494
三、交互式教學(xué)495
四、群體化協(xié)作教學(xué)495
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容495
第四部分 教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局分析
第十章 中國教育培訓(xùn)市場競爭分析496
第一節(jié) 國際競爭分析496
一、2013年全球高等教育競爭分析496
二、2013年日本高等教育競爭情況497
三、2013年英國高等教育競爭情況499
四、2013年美國高等教育競爭情況503
第二節(jié) 國內(nèi)競爭分析503
一、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭分析503
二、高端英語培訓(xùn)競爭分析503
三、少兒英語培訓(xùn)競爭分析504
四、國內(nèi)IT培訓(xùn)競爭分析505
五、管理培訓(xùn)市場競爭策略505
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭分析508
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢加劇508
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競爭的影響508
三、我國部分少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)競爭動態(tài)509
第十一章 中國主要培訓(xùn)機構(gòu)分析510
第一節(jié) 新東方教育科技集團510
一、公司概況510
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略511
三、2013年公司經(jīng)營情況512
第二節(jié) 華爾街英語513
一、公司概況513
二、公司英語全球擴張情況514
三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程515
四、2013年公司發(fā)展動態(tài)519
第三節(jié) 北大青鳥520
一、公司概況520
二、2013年公司發(fā)展戰(zhàn)略520
第四節(jié) 昂立教育集團521
一、公司概況521
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績522
三、公司下屬公司524
四、2012年公司發(fā)展動態(tài)525
第五節(jié) 巨人教育集團526
一、公司概況526
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績527
第六節(jié) 紅黃藍教育集團530
一、公司概況530
二、公司發(fā)展模式530
三、2013年公司動態(tài)535
第七節(jié) 環(huán)球雅思536
一、公司概況536
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績539
第八節(jié) 韋博國際英語541
一、公司概況541
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式542
三、2012年公司取得的成就542
四、韋博國際英語市場趨勢543
第五部分 教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測
第十二章 中國教育與培訓(xùn)主要區(qū)域市場分析545
第一節(jié) 浙江教育與培訓(xùn)市場分析545
一、2012年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計545
二、浙江省教育發(fā)展十年回顧550
三、浙江省教育改革十年回顧552
四、2013年浙江教育廳下放民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)等5項審批權(quán)557
五、浙江教育的現(xiàn)代化之路557
六、《浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》559
七、2013年浙江人力資源市場分析580
八、2013年杭州培訓(xùn)市場分析582
九、2013年寧波培訓(xùn)市場分析589
十、2013年浙江省高等院校統(tǒng)計591
第二節(jié) 江蘇教育與培訓(xùn)市場分析594
一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計594
二、2013年江蘇出臺義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新政597
三、2013年江蘇省高等院校統(tǒng)計598
第三節(jié) 福建教育與培訓(xùn)市場分析602
一、2012年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報602
二、2013年福建發(fā)布通知將推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展603
三、2013年福建出臺《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的實施意見》604
四、2013年福建出臺《關(guān)于進一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的若干意見》605
五、2013年福建省發(fā)布《關(guān)于支持高職院校改革發(fā)展的若干意見》605
六、2013年福建省高等院校統(tǒng)計607
第四節(jié) 江西教育與培訓(xùn)市場分析609
一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計609
二、2013年《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》頒布609
三、2013年江西省高等院校統(tǒng)計611
四、2014年江西實施職業(yè)培訓(xùn)補貼新規(guī)613
第五節(jié) 安徽教育與培訓(xùn)市場分析614
一、2012年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計614
二、2013年安徽教育幾個熱點話題614
三、2013年安徽省高等院校統(tǒng)計619
四、安徽省“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃623
第五部分 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測
第十三章 2014-2019年教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析638
第一節(jié) 2014-2019年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢638
一、教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢638
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢643
三、中國職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢預(yù)測644
第二節(jié) 2014-2019年我國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢645
一、培訓(xùn)機構(gòu)品牌化645
二、培訓(xùn)項目綜合化646
三、培訓(xùn)課程個性化646
四、培訓(xùn)范圍國際化647
五、培訓(xùn)模式多元化651
六、培訓(xùn)手段多樣化655
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化656
第三節(jié) 2014-2019年我國物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢658
一、物流教育思想發(fā)展趨勢658
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢658
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢659
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢659
第四節(jié) 2014-2019年學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析659
一、學(xué)前教育新趨勢659
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢662
三、我國學(xué)前教育民營化發(fā)展趨勢分析664
四、2013年我國學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境670
五、我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式673
六、2014-2019年我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢透析674
第五節(jié) 我國語種培訓(xùn)低齡化趨勢分析674
圖表目錄
圖表：美國《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架83
圖表：美國《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架84
圖表：2006-2012年普通高等教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù)119
圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單212
圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單213
圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單214
圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單215
圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單215
圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單216
圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單217
圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單218
圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單218
圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單219
圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單221
圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單222
圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單223
圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單223
圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單224
圖表：2013年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單225
圖表：2013年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單225
圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單226
圖表：2013年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單227
圖表：2013年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單227
圖表：2013年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單228
圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單228
圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單229
圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230
圖表：2013年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230
圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單230
圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單230
圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單231
圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單232
圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單233
圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單157235
圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單235
圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單237
圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單237
圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單238
圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單239
圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單241
圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單243
圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單244
圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單246
圖表：2013年廣西具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單248
圖表：2013年海南具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單249
圖表：2013年重慶具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單249
圖表：2013年四川具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單250
圖表：2013年貴州具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單252
圖表：2013年云南具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單252
圖表：2013年西藏具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單253
圖表：2013年陜西具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單253
圖表：2013年甘肅具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單254
圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單255
圖表：2013年寧夏具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單255
圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單255
圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單256
圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單256
圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單257
圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單257
圖表：2013年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單257
圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單258
圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單258
圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單258
圖表：2013年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單259
圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單259
圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單259
圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單259
圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單260
圖表：2013年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單261
圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單261
圖表：2013年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單261
圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單262
圖表：2013年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單262
圖表：2013年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單262
圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單263
圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單263
圖表：2013年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單263
圖表：2013年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單263
圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單263
圖表：2013年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
圖表：2013年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
圖表：2013年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
圖表：2013年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
圖表：2013年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單264
圖表：2013年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單265
圖表：2013年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單266
圖表：2013年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單266
圖表：2013年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單266
圖表：2013年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單266
圖表：2013年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單266
圖表：2007-2012年全國就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況281
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)281
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù)282
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率282
圖表：2015年、2020年各等級技能勞動者需求增長預(yù)測314
圖表：2009-2020年我國技能勞動者分大行業(yè)需求預(yù)測314
圖表：2009-2020年我國技能勞動者分細行業(yè)需求預(yù)測（前20位）316
圖表：2009-2020年我國高技能人才分大行業(yè)需求預(yù)測317
圖表：2009-2020年我國高技能人才分細行業(yè)需求預(yù)測（前20位）318
圖表：家長認為孩子學(xué)好英語的目的340
圖表：家長對孩子英語不滿意時選擇的處理方式340
圖表：家長選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語的方法341
圖表：我國英語培訓(xùn)市場份額圖341
圖表：民辦外語培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣347
圖表：價值基礎(chǔ)上的定價模式圖策略347
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn)348
圖表：1986-2000年我國公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對比406
圖表：2013-2014年中國民辦院校綜合競爭力排行榜416
圖表：華爾街英語中國網(wǎng)絡(luò)分布圖519
圖表：2012年浙江省各級各類教育事業(yè)概況549
圖表：2013年3季度浙江省全省用人需求量前十位的行業(yè)580
圖表：2013年3季度浙江省各市需求量最大的前五個行業(yè)及需求缺口最大的前五個工種581
圖表：2013年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單591
圖表：2013年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單592
圖表：2013年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單593
圖表：2013年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單594
圖表：2013年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單598
圖表：2013年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單599
圖表：2013年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單601
圖表：2013年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單602
圖表：2007-2012年福建省各類學(xué)校招生人數(shù)603
圖表：2013年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單607
圖表：2013年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單607
圖表：2013年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單609
圖表：2013年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單609
圖表：2013年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單611
圖表：2013年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單611
圖表：2013年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單613
圖表：2013年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單613
圖表：2013年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單619
圖表：2013年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單620
圖表：2013年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的獨立學(xué)院名單622
圖表：2013年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的分校辦學(xué)點名單622
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