隱形資助體現(xiàn)大學(xué)人文關(guān)懷 多所高校到中科大“取經(jīng)”

• 2017年7月21日 GuoMeng來(lái)源：人民網(wǎng) 857 53
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有哪些“還有這種操作?”的故事?近日，知乎這個(gè)問(wèn)題下的一個(gè)回答火了。一名中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的學(xué)生稱，學(xué)校會(huì)監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的一卡通在食堂的消費(fèi)情況，“如果每個(gè)月的消費(fèi)低于200元，就會(huì)自動(dòng)給你打生活補(bǔ)助”。中科大學(xué)工部工作人員表示，這種方法的學(xué)名叫“隱形資助”2

隱形資助體現(xiàn)大學(xué)人文關(guān)懷 ?多所高校到中科大“取經(jīng)”

有哪些“還有這種操作?”的故事?近日，知乎這個(gè)問(wèn)題下的一個(gè)回答火了。一名中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的學(xué)生稱，學(xué)校會(huì)監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的一卡通在食堂的消費(fèi)情況，“如果每個(gè)月的消費(fèi)低于200元，就會(huì)自動(dòng)給你打生活補(bǔ)助”。中科大學(xué)工部工作人員表示，這種方法的學(xué)名叫“隱形資助”，是中科大于2004年在全國(guó)高校中首創(chuàng)的，目的在于讓貧困生更加有尊嚴(yán)地接受資助。

在招生季曝出這樣的暖聞，很容易讓人聯(lián)想到這是高校有意為之的一種軟性招生推介?？蓪?shí)際上，這并非什么臨時(shí)起意的“秀”，從2004年到現(xiàn)在，中科大已“隱形資助”貧困生4萬(wàn)人次，累計(jì)資助金額達(dá)600萬(wàn)元。近年來(lái)，有多所高校到中科大“取經(jīng)”。

如何精準(zhǔn)確定貧困生的真實(shí)狀況，確實(shí)是個(gè)技術(shù)活。也因此，一些高校在此事上可謂煞費(fèi)苦心。如讓學(xué)生當(dāng)眾演講，自陳貧困，或拿是否使用電腦、智能手機(jī)等標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作硬性衡量，一些學(xué)校甚至還專為貧困生劃定了消費(fèi)水平線，一旦超過(guò)，就廢除獲得資助的資格。這些做法既難以保障貧困生認(rèn)定的公平與效率，也令資助變了味。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中科大的“隱形資助”模式堪稱一股清流，既保障了公平與效率，也還原了貧困生資助應(yīng)有的人文關(guān)懷內(nèi)涵。

該模式并非一開(kāi)始就是完美的。比如有的女生因節(jié)食瘦身消費(fèi)較低，或部分同學(xué)在校外吃飯等，都會(huì)在一定程度上造成一卡通數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)與真實(shí)情況不符。但校方并沒(méi)有就此放棄，而是通過(guò)改進(jìn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)新生心理和家庭狀況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，并綜合各院系平時(shí)掌握的學(xué)生生活情況，建立了每學(xué)期更新的貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)，以真正確保貧困生認(rèn)定的精準(zhǔn)。要知道，在十幾年前，數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)并不成熟，校方之所以能這么做，最根本的原因還是在于真正把資助對(duì)象的尊嚴(yán)放在了心上，并愿意為之付出更多努力。如今，無(wú)論是技術(shù)還是相關(guān)理念都已經(jīng)成熟，那些還在以難以甄別貧困生為借口，要求學(xué)生自證貧困，以公開(kāi)投票選出貧困生的粗暴做法，顯然說(shuō)不過(guò)去。

目前，不少高校紛紛到中科大“取經(jīng)”，這是好事。但更應(yīng)該看到“隱形資助”所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值取向，已經(jīng)超越了資助行為本身，更應(yīng)該被學(xué)習(xí)和放大。比如，真正把學(xué)生的尊嚴(yán)當(dāng)回事，并認(rèn)為它值得用更多的投入去爭(zhēng)取和維護(hù);十幾年的默默堅(jiān)持所展現(xiàn)出的專注、低調(diào)，不張揚(yáng)、不表功。這樣的品質(zhì)、堅(jiān)守難能可貴，大學(xué)需要，整個(gè)社會(huì)也需要。

談大學(xué)精神，我們習(xí)慣了言必稱大師，或流俗于一些宏大的理念。但中科大的“隱形資助”再次說(shuō)明，真正的大學(xué)精神恰恰是潤(rùn)物無(wú)聲的，以不顯山不露水的方式蘊(yùn)藏在學(xué)校的治理和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度中。它可能顯得不那么具有光環(huán)，卻能夠支撐起學(xué)生對(duì)一所大學(xué)的好感與想象。就此而言，充分關(guān)照學(xué)生尊嚴(yán)的“隱形資助”，不僅是一種資助方式的示范，而且是一種價(jià)值觀的引領(lǐng)。

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