近日，全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)人大代表對(duì)于公費(fèi)師范生的就業(yè)問(wèn)題提出意見(jiàn)。20日，全國(guó)人大代表、湖北長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣花坪小學(xué)副校長(zhǎng)劉發(fā)英表示，要提高農(nóng)村的，特別是貧困山區(qū)的教育水平，公費(fèi)師范生畢業(yè)了必須當(dāng)老師，如果不當(dāng)老師可記入不良誠(chéng)信記錄里。
近日，全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)人大代表對(duì)于公費(fèi)師范生的就業(yè)問(wèn)題提出意見(jiàn)。20日，全國(guó)人大代表、湖北長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣花坪小學(xué)副校長(zhǎng)劉發(fā)英表示，要提高農(nóng)村的，特別是貧困山區(qū)的教育水平，公費(fèi)師范生畢業(yè)了必須當(dāng)老師，如果不當(dāng)老師可記入不良誠(chéng)信記錄里。此外，她還建議要真正提高中小學(xué)義務(wù)教育階段教師的工資待遇。此外，劉長(zhǎng)英還提出要真正提高中小學(xué)義務(wù)教育階段教師的工資待遇問(wèn)題，不能只停留在口號(hào)上;要真正意義上提高教師這個(gè)行業(yè)的社會(huì)地位，要真正地營(yíng)造一種尊師重教的氛圍。據(jù)悉，劉發(fā)英此前創(chuàng)辦中國(guó)首個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)網(wǎng)站，并首創(chuàng)全透明的“一對(duì)一”網(wǎng)絡(luò)助學(xué)模式。
公費(fèi)師范生是什么意思?
近年來(lái)，“公費(fèi)師范生”的概念得到了越來(lái)越多考生和家長(zhǎng)的關(guān)注，所謂的公費(fèi)師范生，就是國(guó)家在北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)和西南大學(xué)等六所教育部直屬師范大學(xué)面向師范專業(yè)本科生實(shí)行的，由中央財(cái)政承擔(dān)在校期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)并給予生活費(fèi)補(bǔ)助的一種培養(yǎng)管理制度。
公費(fèi)師范生由教育部直屬師范大學(xué)按照《師范生公費(fèi)教育協(xié)議》進(jìn)行教育培養(yǎng)，在校學(xué)習(xí)期間和畢業(yè)后須按照有關(guān)協(xié)議約定，明確三方權(quán)利和義務(wù)，履行相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。
“公費(fèi)師范生”享受的政策保障：
第一，免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。公費(fèi)師范生在校期間，由中央財(cái)政承擔(dān)其在校期間學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。
第二，補(bǔ)助生活費(fèi)。國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，對(duì)公費(fèi)師范生的生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
第三，妥善解決編制。教育部門、人力資源社會(huì)保障部門、機(jī)構(gòu)編制部門以及財(cái)政部門聯(lián)合實(shí)行公費(fèi)師范生專項(xiàng)招聘，組織用人學(xué)校與公費(fèi)師范生雙向選擇，為每一位畢業(yè)的公費(fèi)師范生落實(shí)任教學(xué)校并確保有編有崗。
第四，優(yōu)秀公費(fèi)師范生可享受其它義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金。
免費(fèi)師范生(公費(fèi)師范生)不履行協(xié)議須交違約金
免費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)先到農(nóng)村地區(qū)學(xué)校任教服務(wù)2年。國(guó)家鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生長(zhǎng)期從教、終身從教。
免費(fèi)師范畢業(yè)生未按協(xié)議從事中小學(xué)教育工作的，要按規(guī)定退還已享受的免費(fèi)教育費(fèi)用并繳納違約金。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)履約管理，并建立免費(fèi)師范生的誠(chéng)信檔案。確有特殊原因不能履行協(xié)議的，需報(bào)經(jīng)省級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。
2020年教師行業(yè)利好政策
我國(guó)將招收40多萬(wàn)畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍
2020年高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)874萬(wàn)，在疫情之下，今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，為緩解這一現(xiàn)狀，今年教育部表示將招收40多萬(wàn)畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍。5月6日，由教育部、人力資源和社會(huì)保障部等6部門舉辦的2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)正式啟動(dòng)。其中充實(shí)基層專項(xiàng)計(jì)劃行動(dòng)，“特崗教師”計(jì)劃將增加招募規(guī)模5000人，今年招募規(guī)模將達(dá)到10.5萬(wàn)。適當(dāng)擴(kuò)大“三支一扶”“西部計(jì)劃”等中央基層項(xiàng)目實(shí)施規(guī)模。將招收40多萬(wàn)畢業(yè)生補(bǔ)充中小學(xué)和幼兒園教師隊(duì)伍，采取“先上崗、再考證”的舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園教師配備。
教師工資改革最新消息
近日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹2019年全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估有關(guān)情況。就義務(wù)教育教師工資水平不低于公務(wù)員，連發(fā)兩個(gè)通知，要求今年底以前必須完成這項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，作為一項(xiàng)硬任務(wù)，要求各地開(kāi)展自查，下半年大概九、十月份的時(shí)候，將組織實(shí)地的檢查督查。
自2019年年初以來(lái)，職業(yè)教育中高等職業(yè)教育連獲“政策紅利”。從高職院校升格為職業(yè)大學(xué)再到獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)技能人才需求的增大，高級(jí)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的就業(yè)率越來(lái)越高的同時(shí)，職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)生的薪資上漲空間很大
職業(yè)教育行業(yè)就業(yè)形勢(shì)如何
第一成熟的培訓(xùn)體系。國(guó)內(nèi)職業(yè)教育已發(fā)展到比較成熟的水平，不再像以前那么混亂。在經(jīng)過(guò)國(guó)家的整改和行業(yè)洗禮之后，現(xiàn)存的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)在品牌、資金、師資和就業(yè)方面都有雄厚的實(shí)力，培訓(xùn)細(xì)分化、精準(zhǔn)化、專業(yè)化第二學(xué)習(xí)時(shí)間短。
職業(yè)教育一般只有1年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間，以實(shí)戰(zhàn)教學(xué)為導(dǎo)向，強(qiáng)化訓(xùn)練符合社會(huì)符合企業(yè)需求的專業(yè)人才。所以它的學(xué)習(xí)成本是很低的，而且見(jiàn)效快，可以快速解決就業(yè)、待業(yè)等問(wèn)題第三投資回報(bào)高。
一年的時(shí)間成本、1到2萬(wàn)的資金投入。如果選擇一個(gè)好的專業(yè)，可以在不到一年的時(shí)間收回成本。比如動(dòng)漫游戲，人才網(wǎng)的薪資數(shù)據(jù)顯示國(guó)內(nèi)動(dòng)漫游戲類人才的平均薪資在6235元每月，年薪在6萬(wàn)以上的人占了45.4%的比例第四技能+學(xué)歷+就業(yè)。
根據(jù)中研普華研究院報(bào)告《 2020-2025年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略報(bào)告》顯示：
現(xiàn)代職業(yè)教育就業(yè)率超90%
2019年的政府工作報(bào)告把職業(yè)教育擺在十分突出的位置，所用文字之多、措施之具體、目標(biāo)之明確、利害關(guān)系之重大、政策支持之堅(jiān)定等均超過(guò)以往。
發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是“切實(shí)保障基本民生”的時(shí)代需要。報(bào)告明確指出，“就業(yè)是民生之本、財(cái)富之源”，這就把民生、教育、就業(yè)三者緊密聯(lián)系到一起，成為不可分割的整體。報(bào)告中30處提到“就業(yè)”，26處提到“教育”，其中4處提到“職業(yè)教育”。值得深思的是，報(bào)告中4次提到職業(yè)教育以及發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的闡述都是在“多管齊下穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)”這一部分出現(xiàn)的。
“穩(wěn)就業(yè)”是“六穩(wěn)”之首，在這一部分闡述發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，意義重大。
數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)7000萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人中，只有三分之一是技術(shù)工人，其中初級(jí)工占到60%;中級(jí)工為35%，高級(jí)工為5%。在德國(guó)，高級(jí)工占比35%—40%。有專家分析，近年來(lái)，我國(guó)技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5以上，高級(jí)技工的求人倍率達(dá)到2以上的水平。
我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展如何
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國(guó)僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬(wàn)人，在校學(xué)生1324.74萬(wàn)人。經(jīng)過(guò)3年發(fā)展，2008年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達(dá)810萬(wàn)人，在校生達(dá)2056萬(wàn)人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)?！肮W(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的模式，成了我國(guó)職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。
教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，自2005年起，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平均就業(yè)率連續(xù)5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國(guó)際金融風(fēng)暴使許多人就業(yè)困難，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的平均就業(yè)率仍沒(méi)有回落，分別高達(dá)95.77%和 95.99%。
2018年職業(yè)院校的招生規(guī)?？倲?shù)已經(jīng)達(dá)到1100萬(wàn)人，在校學(xué)生總數(shù)已超過(guò)3000萬(wàn)人。中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分別占據(jù)了高中階段和高等教育的一半。
職業(yè)教育采用的是“技能+學(xué)歷+就業(yè)”的套讀模式，在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)也可以套讀自考或者成教學(xué)歷，技能和學(xué)歷兩不誤，也為想報(bào)考公務(wù)員、研究生的同學(xué)提供了條件。想要了解更多關(guān)于高等教育行業(yè)專業(yè)分析請(qǐng)關(guān)注中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略報(bào)告》
2020-2025年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻分析與未來(lái)投資戰(zhàn)略報(bào)告
職業(yè)教育（vocationaleducation）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技2...
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