廣州多區(qū)中小學(xué)今起校園內(nèi)脫口罩 智慧校園行業(yè)現(xiàn)狀及前景分析

• 2020年5月29日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 942 59
• 繁體

校園內(nèi)可以不戴口罩了，據(jù)悉，今天早上，廣州越秀、海珠、茘灣、番禺等多區(qū)下發(fā)通知，根據(jù)《國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組關(guān)于印發(fā)公眾科學(xué)戴口罩指引(修訂版)》，中小學(xué)校人員需隨身備用一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。

廣州多區(qū)中小學(xué)今起校園內(nèi)脫口罩

校園內(nèi)可以不戴口罩了，據(jù)悉，今天早上，廣州越秀、海珠、茘灣、番禺等多區(qū)下發(fā)通知，根據(jù)《國務(wù)院應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控機制綜合組關(guān)于印發(fā)公眾科學(xué)戴口罩指引(修訂版)》，中小學(xué)校人員需隨身備用一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。在校園內(nèi)，學(xué)生和授課老師無需戴口罩;學(xué)校進(jìn)出值守人員、清潔人員及食堂工作人員等服務(wù)人員，戴一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。

智慧校園是什么

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。

智慧校園行業(yè)現(xiàn)狀及前景分析

自教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》以來，全國各個重要省市已經(jīng)出臺了教育信息化相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃，有些省份還將智慧校園列入了重點建設(shè)任務(wù)，提出了明確的智慧校園建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展方案。目前，江蘇省、廣東省、浙江省、福建省都正積極制定或已經(jīng)制定智慧校園建設(shè)指南，而其他省份也在積極推動智慧校園的建設(shè)。這些政策都是從長遠(yuǎn)目標(biāo)來制定的，至少在五年內(nèi)不會改變。而智慧校園是關(guān)乎中國教育事業(yè)的大事，智慧校園是校園信息化必然的趨勢，未來的政策支持力度將會持續(xù)的維持在高水平。

智慧校園與教育信息化公司眾多，教學(xué)軟(硬)件供應(yīng)(31家)，屬于技術(shù)服務(wù)商;第二類，在線教育服務(wù)培訓(xùn)服務(wù)(6家)，屬于教育內(nèi)容資源服務(wù)商。其中主要產(chǎn)品集中在教育信息化軟件供應(yīng)這一領(lǐng)域的共有16家，掛牌公司規(guī)模相對較小，注冊資本在750萬到9000萬之間。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院的研究報告《2019-2025年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測與前景展望研究報告》數(shù)據(jù)顯示

近幾年我國宏觀經(jīng)濟經(jīng)過波動后處于穩(wěn)定狀態(tài)，未來幾年將可能繼續(xù)維持在中高速的發(fā)展水平。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，各地區(qū)經(jīng)濟增長處于良好態(tài)勢的大環(huán)境下，校園在信息化建設(shè)的財政投入有了經(jīng)濟保障。目前，我國在一二線城市基本實現(xiàn)了數(shù)字校園，在三四線城市數(shù)字校園也實現(xiàn)的大范圍的實現(xiàn)。智慧校園是數(shù)字校園的升級，目前在華東、華北、中部地區(qū)開始進(jìn)行較大范圍的智慧校園的建設(shè)，但覆蓋范圍在全國整體上還是極小的一部分。我國智慧校園的建設(shè)規(guī)模將會持續(xù)的擴大，市場需求巨大。

隨著世界教育信息化的發(fā)展，我國高校教育信息化也在積極向前推進(jìn)。中國在1989年制訂并發(fā)布了《國家教育管理信息系統(tǒng)總體規(guī)劃綱要》，1993年著手籌建中國教育和科研計算機網(wǎng)并于1995年正式開通，這也為校園信息化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。2002年教育部頒布了《教育信息化"十五"發(fā)展規(guī)劃》。教育部2006年成立了"教育信息化工作辦公室"，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、制定宏觀規(guī)劃和相關(guān)政策。眾多規(guī)劃方案的出臺和實施也促進(jìn)了我國基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的不斷完善和提升。2010年，在教育信息化"十二五"規(guī)劃中，浙江大學(xué)率先提出建設(shè)"智慧校園"，緊接著國內(nèi)眾多高校也紛紛加入"智慧校園"建設(shè)的行列，開始統(tǒng)籌規(guī)劃和項目實施。

中國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模

圖表：2016-2018年中國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

智慧校園行業(yè)趨勢預(yù)測分析

1、政策支持分析

自教育部發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》以來，全國各個重要省市已經(jīng)出臺了教育信息化相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃，有些省份還將智慧校園列入了重點建設(shè)任務(wù)，提出了明確的智慧校園建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展方案。目前，江蘇省、廣東省、浙江省、福建省都正積極制定或已經(jīng)制定智慧校園建設(shè)指南，而其他省份也在積極推動智慧校園的建設(shè)。這些政策都是從長遠(yuǎn)目標(biāo)來制定的，至少在五年內(nèi)不會改變。而智慧校園是關(guān)乎中國教育事業(yè)的大事，智慧校園是校園信息化必然的趨勢，未來的政策支持力度將會持續(xù)的維持在高水平。

2、技術(shù)推動分析

教育信息化正是跟隨信息技術(shù)發(fā)展水平而不斷發(fā)展的，智慧校園是隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等高科技的發(fā)展而發(fā)展起來的。在信息基礎(chǔ)設(shè)施方面，3G網(wǎng)絡(luò)是校園網(wǎng)絡(luò)革新的開始，現(xiàn)在是全面實現(xiàn)4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋和5G網(wǎng)絡(luò)起步的時代，隨著網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的升級換代，校園信息化、智慧化才有了硬件基礎(chǔ)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為智慧校園的實現(xiàn)提供了關(guān)鍵的核心硬件，未來隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，將會大大的促進(jìn)智慧校園的實現(xiàn)。

3、市場需求分析

近幾年我國宏觀經(jīng)濟經(jīng)過波動后處于穩(wěn)定狀態(tài)，未來幾年將可能繼續(xù)維持在中高速的發(fā)展水平。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，各地區(qū)經(jīng)濟增長處于良好態(tài)勢的大環(huán)境下，校園在信息化建設(shè)的財政投入有了經(jīng)濟保障。目前，我國在一二線城市基本實現(xiàn)了數(shù)字校園，在三四線城市數(shù)字校園也實現(xiàn)的大范圍的實現(xiàn)。智慧校園是數(shù)字校園的升級，目前在華東、華北、中部地區(qū)開始進(jìn)行較大范圍的智慧校園的建設(shè)，但覆蓋范圍在全國整體上還是極小的一部分。我國智慧校園的建設(shè)規(guī)模將會持續(xù)的擴大，市場需求巨大。

隨著教育部重視創(chuàng)客和STEAM教育、“三通兩平臺”建設(shè)加大投入、PPP模式開始試點、全面開放二胎政策、前沿科技逐漸趨于成熟，這些都為教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了環(huán)境利好，“智慧教育”也為智慧校園的發(fā)展迎來了新的歷史機遇，由此可見市場前景較好。中研產(chǎn)業(yè)研究院的研究報告《2019-2025年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測與前景展望研究報告》對中國智慧校園行業(yè)及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、市場供需形勢、進(jìn)出口貿(mào)易等進(jìn)行了分析，并重點分析了中國智慧校園行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點，以及中國智慧校園行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展策略等。報告還對國際智慧校園行業(yè)發(fā)展態(tài)勢作了詳細(xì)分析。還想知道更多關(guān)于中國智慧校園行業(yè)專業(yè)介紹可以點擊查看中研產(chǎn)業(yè)研究院的研究報告《2019-2025年中國智慧校園行業(yè)發(fā)展預(yù)測與前景展望研究報告》。

• 相關(guān)深度報告REPORTS

  

  2020-2025年中國校園管理軟件行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告

  校園管理軟件行業(yè)研究報告中的校園管理軟件行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時，對校園管理軟件行業(yè)進(jìn)行...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡