基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單 2020教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

• 2020年9月17日 WuYaNan來源：新浪 1235 80
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今年以來“強基計劃”培養(yǎng)模式引發(fā)社會各界關(guān)注!9月17日，教育部公布在各地各高校申報、專家審議基礎(chǔ)上，按相關(guān)工作程序確定了首批基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單。包括北京大學未名學者數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地、清華大學學堂計劃數(shù)學班——數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地等

今年以來“強基計劃”培養(yǎng)模式引發(fā)社會各界關(guān)注!9月17日，教育部公布在各地各高校申報、專家審議基礎(chǔ)上，按相關(guān)工作程序確定了首批基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地名單。包括北京大學未名學者數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地、清華大學學堂計劃數(shù)學班——數(shù)學拔尖學生培養(yǎng)基地等。作為國家首批國家基礎(chǔ)學科的培訓計劃，各高校都相當重視，更是可以地提前批錄取優(yōu)質(zhì)生源的重要渠道，對各高校意義深遠。

“強基計劃”基礎(chǔ)學科包含哪些?

數(shù)學、物理學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、化學、生物科學、計算機科學、心理學、基礎(chǔ)醫(yī)學、哲學、經(jīng)濟學、中國語言文學、歷史學天文學、地理科學、地質(zhì)學等17個學科。

基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地部分名單：

上海交通大學、浙江大學、中國人民大學、北京師范大學、廈門大學、華中農(nóng)業(yè)大學、南京信息工程大學、西南財經(jīng)大學等幾所高校已入選。

近兩年來，中國教育市場迎來了培訓行業(yè)投資高峰期，除去風險投資，國際教育集團參與度也在提高，而對于普通投資者來說投資渠道也在不斷增多，中國教育培訓領(lǐng)域的市場空間巨大，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于衣食的第二大日常支出，預計到2020年中國教育培訓市場的潛在規(guī)模將大幅提升。

據(jù)中研普華研究院報告《2020-2025年中國教育培訓行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》分析：

2020教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

2019年來不少知名的教育培訓機構(gòu)關(guān)門跑路，對行業(yè)帶來了很大的影響。就教育培訓市場的現(xiàn)狀，以及借鑒其他行業(yè)的整肅經(jīng)驗來看，規(guī)范教育培訓市場應當采取多策并舉的綜合措施，在加強行業(yè)監(jiān)管和規(guī)范運作模式的同時，強化競爭激活內(nèi)生動力，實現(xiàn)整個行業(yè)的提檔升級。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“VR+”和“大數(shù)據(jù)+”以及各種教育新技術(shù)應用于教育教學背景下，混合教學模式日益呈現(xiàn)，但對于相關(guān)教學的基礎(chǔ)性研究仍然滯后。

中國教育培訓行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機構(gòu)占據(jù)絕大部分市場，行業(yè)龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場研發(fā)動力不足和國內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓機構(gòu)辦學特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個行業(yè)止步不前的瓶頸。市場藍海延伸至三四線城市。不同培訓學校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓機構(gòu)逐漸將業(yè)務拓展至邊遠城市，將自身的核心優(yōu)勢與當?shù)氐慕逃闆r相結(jié)合。未來，教育培訓行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓機構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細分市場精耕細作、垂直發(fā)展，將標準化、專業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\營模式推向全國。

另外，受全社會對教育重視的驅(qū)動，校外教育培訓市場的規(guī)模越做越大，受到各方資本的青睞，各種資源也向這個行業(yè)領(lǐng)域匯集，各類校外培訓機構(gòu)如同雨后春筍般涌現(xiàn)。目前中國教育培訓機構(gòu)數(shù)量已達20萬，到2020年，市場規(guī)模將突破1萬億。調(diào)查顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對于課外培訓或者輔導選擇在語文、數(shù)學、外語等學科類輔導;33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等藝術(shù)類培訓，14.7%用于體育類訓練，其余則歸屬于科技類的培訓。當前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強烈的教育培訓需求。而隨著教育培訓行業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的投資人關(guān)注教育培訓這一領(lǐng)域，但是如何找到一個既具備市場前景又擁有良好盈利能力的教育項目，是投資者進入教育培訓市場的重大阻礙。

由于社會對人才的更高要求，加之廣大受教育者對自我實現(xiàn)價值的渴求，民辦教育已成為消費首選的重點領(lǐng)域，教育消費已成為廣大國民消費的第一需求，子女教育費用在居民消費中排名第一。中國培訓教育市場規(guī)模保持著迅猛的發(fā)展速度。社會諸方面因素的影響和國民教育消費心理，使民辦教育迅速成為一個黃金產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)。為了促進教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國家及時出臺了一系列鼓勵民辦教育發(fā)展的措施。另外中國家庭對教育的高度重視和目前國內(nèi)就業(yè)壓力的空前增大，給教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了機會。2019年中國教育培訓市場規(guī)模約3.24萬億元，隨著中國居民教育支出的增長，各項政策的出臺，2020-2025年間，隨著二孩年齡增長至學齡兒童，教育培訓市場規(guī)模平均增長率將穩(wěn)定在15%左右，預計到2025年中國教育培訓市場規(guī)模將達7.5萬億元

教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展趨勢

首先，技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應用將越來越廣泛，教業(yè)務開始智能化、自動化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進步，可以預見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應用。其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓機構(gòu)的發(fā)展，教育培訓機構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

欲了解更多關(guān)于教育培訓行業(yè)具體詳情可以點擊查看中研普華研究院報告《2020-2025年中國教育培訓行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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