國(guó)內(nèi)兒童教育方式改革勢(shì)在必行 我國(guó)教育玩具市場(chǎng)前景怎么樣？

• 2020年12月31日 HouChunLu來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 820 50
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教育玩具的出現(xiàn)早在數(shù)十年前的國(guó)外已經(jīng)產(chǎn)生，用于中小學(xué)生的課外活動(dòng)，而國(guó)內(nèi)孩子們課外活動(dòng)項(xiàng)目并不多，也是以往所說(shuō)的不如國(guó)外孩子動(dòng)手動(dòng)力強(qiáng)的原因之一。受?chē)?guó)外影響，起初以國(guó)內(nèi)個(gè)別幼兒園為主。出現(xiàn)了大批的益智玩具，如以上所說(shuō)的魔方、積木并配有大型淘氣堡樂(lè)園或

教育玩具的出現(xiàn)早在數(shù)十年前的國(guó)外已經(jīng)產(chǎn)生，用于中小學(xué)生的課外活動(dòng)，而國(guó)內(nèi)孩子們課外活動(dòng)項(xiàng)目并不多，也是以往所說(shuō)的不如國(guó)外孩子動(dòng)手動(dòng)力強(qiáng)的原因之一。受?chē)?guó)外影響，起初以國(guó)內(nèi)個(gè)別幼兒園為主。出現(xiàn)了大批的益智玩具，如以上所說(shuō)的魔方、積木并配有大型淘氣堡樂(lè)園或滑梯之類(lèi)。一是為了吸引更多的兒童去就讀，而又抓住家長(zhǎng)們讓孩子學(xué)習(xí)的目的，可見(jiàn)益智玩具在家長(zhǎng)們心中的變化也有所改觀。二是這些玩具本身確實(shí)可以起到鍛煉兒童身心和智力及各方面能力的效果。后又經(jīng)過(guò)發(fā)展，個(gè)別具有獨(dú)特教育意義又不分散孩子注意力的玩具就進(jìn)入了小學(xué)生的課堂或課外活動(dòng)中。

傳統(tǒng)的育兒觀念中，不少家長(zhǎng)認(rèn)為玩具是“玩物喪志”，但是隨著新中產(chǎn)的崛起以及80后、90后成為育兒主力人群，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始看中玩具的益智功能，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的玩具消費(fèi)也列上了日程。

玩具的教育功能越來(lái)越多樣化，這也促使家長(zhǎng)對(duì)于玩具的傳統(tǒng)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。據(jù)公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，6歲以下兒童玩具消費(fèi)群體占比為76%。如此高的占比意味著孩子在上學(xué)后對(duì)玩具的消費(fèi)頻次在下降，也說(shuō)明了玩具在低幼孩子群體中的受歡迎程度。

教育玩具作為玩具行業(yè)中的一個(gè)重要類(lèi)別，一直都在根據(jù)人們需求的變化和科技的進(jìn)步在不斷變化。當(dāng)中涉及的元素非常多，如：可玩性、精準(zhǔn)性、娛樂(lè)性和產(chǎn)品質(zhì)量都是此類(lèi)玩具的重要組成要素。但是，對(duì)很多人，尤其是對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇玩具時(shí)的決定性因素是教育意義。

教育玩具覆蓋的范圍非常廣，從倚重科技手段和電腦程序的類(lèi)型，到木制拼圖等簡(jiǎn)單的類(lèi)型都有。其中，最重要的一點(diǎn)就是，產(chǎn)品傳遞給孩子的信息。由于保證孩子全身心投入以及能從玩中學(xué)習(xí)是整個(gè)玩具設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)鍵，因此，孩子如何和玩具進(jìn)行互動(dòng)，就變得很重要。

教育玩具所采取的教學(xué)方法必須簡(jiǎn)單，有益于學(xué)習(xí)，并且能夠保持孩子的興趣。無(wú)論產(chǎn)品是擁有閃光燈、麥克風(fēng)、觸摸屏等等炫目的花樣，還是只有一幅簡(jiǎn)單的平面圖，一切都與孩子的成長(zhǎng)相關(guān)。

當(dāng)前，科技日新月異，玩具行業(yè)的方方面面都難免受其影響。也許傳統(tǒng)上認(rèn)為，相對(duì)簡(jiǎn)單的手工教育玩具并不涉及科技元素，但實(shí)際上，教育玩具已經(jīng)躋身成為現(xiàn)代創(chuàng)新玩具的領(lǐng)跑者之一。為此，許多玩具廠商已經(jīng)開(kāi)始探索，生產(chǎn)的產(chǎn)品如何將教育和玩具更好地融合。

在國(guó)內(nèi)兒童教育方式的改革勢(shì)在必行，而教育類(lèi)玩具的補(bǔ)充正是對(duì)傳統(tǒng)意義上的教育方式的一個(gè)強(qiáng)力補(bǔ)充。未來(lái)幾年內(nèi)教育玩具會(huì)更多樣化、多元化，而在國(guó)內(nèi)也會(huì)有更多的中小學(xué)教育中會(huì)投入使用?，F(xiàn)今教育玩具的概念并不明確，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，肯定會(huì)有更大的進(jìn)步。欲想知道中國(guó)教育玩具行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)，請(qǐng)點(diǎn)擊《2021-2025年中國(guó)教育玩具行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》

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