職業(yè)教育仍是我國教育領(lǐng)域的短板 “十四五”時期如何推進職業(yè)教育發(fā)展?

• 2021年5月22日 YeYuJuan來源：人民網(wǎng) 1158 75
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作為教育類型，當(dāng)前職業(yè)教育存在以下問題：一是內(nèi)在體系有待優(yōu)化。中職、高職、本科彼此之間的銜接有待加強。二是培養(yǎng)模式有待深化。當(dāng)前職業(yè)教育仍然是以學(xué)校教育為主，企業(yè)參與不夠，產(chǎn)教融合缺乏深度。

《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》發(fā)布

由國家發(fā)改委、教育部、人力資源和社會保障部共同編制的《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》發(fā)布?！斗桨浮诽岢?，在職業(yè)教育方面，要重點支持一批職業(yè)院校和應(yīng)用型本科高校建設(shè)高水平、專業(yè)化、開放型產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，推動相關(guān)院校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，打造一批精品職業(yè)院校，帶動職業(yè)教育質(zhì)量整體提升，有效增強產(chǎn)業(yè)升級和區(qū)域發(fā)展的人才支撐。在遴選標(biāo)準(zhǔn)上，將優(yōu)先考慮國家產(chǎn)教融合試點城市的院校，優(yōu)先考慮納入“雙高計劃”的高等職業(yè)院校和專業(yè)，學(xué)校應(yīng)具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度。

深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，增強產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)技能人才支撐，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推動職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，打造一批精品職業(yè)院校，帶動職業(yè)教育、高等教育質(zhì)量整體提升，更好服務(wù)實體經(jīng)濟發(fā)展。

職業(yè)教育仍是我國教育領(lǐng)域的短板

作為教育類型，當(dāng)前職業(yè)教育存在以下問題：一是內(nèi)在體系有待優(yōu)化。中職、高職、本科彼此之間的銜接有待加強。二是培養(yǎng)模式有待深化。當(dāng)前職業(yè)教育仍然是以學(xué)校教育為主，企業(yè)參與不夠，產(chǎn)教融合缺乏深度。

我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒?！笆濉逼陂g我國重點建設(shè)了197所特色高水平職業(yè)院校，培養(yǎng)出大規(guī)模的技能人才。數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才已超過2億人，占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強國相比仍有差距。德國是制造強國，同時也是職業(yè)技術(shù)技能教育強國。高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育體系，是支撐實體經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。但目前職業(yè)教育仍是我國教育領(lǐng)域的短板。

高水平職業(yè)教育專業(yè)應(yīng)當(dāng)具有兩個關(guān)鍵表現(xiàn)：一是服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力強、水平高。專業(yè)的設(shè)置具有引領(lǐng)性，或是對接新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，或能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。二是服務(wù)人的全面發(fā)展的能力強、水平高。能提供多元化的發(fā)展路徑，能根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展方向提供相應(yīng)的教學(xué)?，F(xiàn)有職業(yè)教育育人方式，宏觀層面產(chǎn)教融合深度不足。

2021年國內(nèi)職業(yè)教育社會認可度顯著提升

2021年，《政府工作報告》提出高職院校擴招100萬人;2020年，《政府工作報告》又提出，2020年、2021年兩年高職院校擴招200萬人。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，過去兩年，我國高職分別擴招116.4萬人和157.4萬人。國家連續(xù)兩年發(fā)出高職“擴招令”，這在我國職業(yè)教育發(fā)展史上絕無僅有。近300萬名青年由此擁有了走入大學(xué)校門的機會。

據(jù)介紹，目前，全國職業(yè)學(xué)校開設(shè)1300余個專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，專業(yè)布點10余萬個，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。

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