教育部召開視頻會(huì)議部署寒假“雙減”工作? 職業(yè)教育政策供給力度和政策環(huán)境分析

• 2022年1月4日 zengyan來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 979 61
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教育部召開視頻會(huì)議部署寒假“雙減”工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，寒假期間是鞏固校外培訓(xùn)治理成果的關(guān)鍵期。各地在寒假期間要嚴(yán)格日常巡查，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)培訓(xùn)行為依法依規(guī)嚴(yán)肅查處。

教育部召開視頻會(huì)議部署寒假“雙減”工作

教育部召開視頻會(huì)議部署寒假“雙減”工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，寒假期間是鞏固校外培訓(xùn)治理成果的關(guān)鍵期。各地在寒假期間要嚴(yán)格日常巡查，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)培訓(xùn)行為依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，做到令行禁止，要嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開展線下學(xué)科類(含外語(yǔ))培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“素質(zhì)拓展”“思維訓(xùn)練”等名義超范圍開展學(xué)科類培訓(xùn)等問題發(fā)生，嚴(yán)厲打擊以“家政服務(wù)”“眾籌私教”“研學(xué)”等名義進(jìn)行變相違規(guī)培訓(xùn)。

職業(yè)教育政策供給力度和政策環(huán)境分析

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院報(bào)告統(tǒng)計(jì)分析顯示：

2021年，職業(yè)教育政策供給力度進(jìn)一步加大，政策環(huán)境進(jìn)一步向好，推動(dòng)職業(yè)教育從“大有可為”走向“大有作為”。

地方黨委和政府更加重視職業(yè)教育，以落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育重要指示精神和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神為契機(jī)，以“雙高計(jì)劃”和“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”為抓手，以部省共建職教高地為突破口，加大投入，推動(dòng)職業(yè)教育點(diǎn)上突破、線上推進(jìn)、面上提質(zhì)。部省已共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地12個(gè)，尊重基層首創(chuàng)精神，有力激發(fā)了地方改革活力，調(diào)動(dòng)了地方積極性，形成了東部省份提質(zhì)培優(yōu)、中部省份提質(zhì)擴(kuò)容、西部省份擴(kuò)容提質(zhì)的東中西部梯度發(fā)展的新格局。

地方政府和職業(yè)院校主動(dòng)承接“提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)共有4562家學(xué)校單位承接了建設(shè)任務(wù)，任務(wù)總布點(diǎn)數(shù)達(dá)12.8萬(wàn)個(gè)，帶動(dòng)地方資金和社會(huì)資本預(yù)算投入3000多億元。

2021年，教育部分兩批批復(fù)設(shè)立了12所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，使職業(yè)技術(shù)大學(xué)總數(shù)達(dá)到33所。先后頒發(fā)了《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法(試行)》《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》《本科層次職業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求(試行)》等4份文件，規(guī)范職業(yè)本科教育發(fā)展。

2021年，職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展取得顯著成效，呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)。2021年是“十四五”開局之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的開啟之年。2021年首次以黨中央名義召開全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。地方政府積極履行發(fā)展職業(yè)教育主體責(zé)任，強(qiáng)化政策配套力度。部省共建職教高地使得東中西部呼應(yīng)的發(fā)展空間布局逐步形成。一體化研制頒布專業(yè)目錄，豐富充實(shí)了類型教育特征。

中職教育民生兜底作用顯著，堅(jiān)持就業(yè)升學(xué)兩條腿走路，在體系中的基礎(chǔ)性作用得到強(qiáng)化。專科高職教育擴(kuò)招任務(wù)圓滿完成，“雙高”校建設(shè)迎來(lái)期中大考。職業(yè)本科教育起步發(fā)展，有力增強(qiáng)了職業(yè)教育適應(yīng)性。職教國(guó)際合作交流“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重并舉，開發(fā)并被國(guó)(境)外采用的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量穩(wěn)中有升。

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  2022-2026年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園區(qū)定位規(guī)劃及招商策略咨詢報(bào)告

  “產(chǎn)業(yè)園區(qū)”是執(zhí)行城市產(chǎn)業(yè)職能的重要空間形態(tài)，園區(qū)在改善區(qū)域投資環(huán)境、引進(jìn)外資、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮積極的輻射、示范和帶動(dòng)作用，成為城市經(jīng)濟(jì)騰飛的助推器。產(chǎn)業(yè)園區(qū)是...

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