我國人才供給面臨結構性問題，在較低端就業(yè)市場，2020年約有2300萬的富余勞動力，而在較高端就業(yè)市場，則出現(xiàn)2400萬的人才缺口，其中對受過職業(yè)培訓者的人才缺口達到1600萬。在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的拐點上，對高技能人才的需求將會越來越多。
我國人才供給面臨結構性問題，在較低端就業(yè)市場，2020年約有2300萬的富余勞動力，而在較高端就業(yè)市場，則出現(xiàn)2400萬的人才缺口，其中對受過職業(yè)培訓者的人才缺口達到1600萬。在中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的拐點上，對高技能人才的需求將會越來越多。
據(jù)中研研究院《2022-2027年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域投資風險》顯示
2020職業(yè)教育行業(yè)市場數(shù)據(jù)調(diào)研
我國始終把構建職業(yè)教育完整體系作為核心任務與邏輯主線，不斷創(chuàng)新制度設計、加大政策供給，努力將職業(yè)教育建設成為一種對經(jīng)濟社會和個體發(fā)展具有特定功能的教育、一種有著廣泛需求基礎的教育、一類與普通教育同等重要的教育。
2020年全國共有成人高中326所，比2019年減少7所。在校生5.20萬人，畢業(yè)生3.95萬人。成人高中教職工2361人，專任教師1769人。
2020年全國共有中等職業(yè)教育學校9896所，比2019年減少182所。招生644.66萬人，比2019年增加44.30萬人，增長7.38%，占高中階段教育招生總數(shù)的42.38%。在校生1663.37萬人，比2019年增加86.90萬人，增長5.51%，占高中階段教育在校生總數(shù)的39.96%。畢業(yè)生484.87萬人，比2019年減少8.60萬人，下降1.74%。
2020年成人本?？普猩?63.76萬人，比2019年增加61.55萬人，增長20.37%;在校生777.29萬人，比2019年增加108.73萬人，增長16.26%;畢業(yè)生246.96萬人，比2019年增加33.82萬人，增長15.87%。
2020年網(wǎng)絡本專科招生277.91萬人，比2019年減少10.63萬人，下降3.69%;在校生846.45萬人，比2019年減少11.39萬人，下降1.33%;畢業(yè)生272.25萬人，比2019年增加39.94萬人，增長17.19%。
2020年民辦中等職業(yè)學校[22]1953所，比2019年減少32所，下降1.61%;招生101.46萬人，比2019年增加11.46萬人，增長12.74%;在校生249.40萬人，比2019年增加25.04萬人，增長11.16%。
2020年民辦普通高校771所(含獨立學院241所)，比2019年增加15所。普通本?？普猩?36.07萬人，比2019年增加16.38萬人，增長7.46%;在校生791.34萬人，比2019年增加82.51萬人，增長11.64%。碩士研究生招生1260人，在學2556人。
高職學校招生人數(shù)接近翻倍
專業(yè)更新幅度超過70%、與企業(yè)共建實習實訓基地數(shù)量年均增長8.6%、高職學校招生人數(shù)接近翻倍、全日制來華留學生規(guī)模達到1.7萬人……數(shù)據(jù)顯示，10年來我國職業(yè)教育不斷固根基、補短板、強弱項、揚優(yōu)勢，發(fā)生格局性變化。
經(jīng)過10年發(fā)展，職業(yè)教育呈現(xiàn)了定位類型化、辦學多樣化、體系融通化、制度系統(tǒng)化、合作縱深化、責任下移、高質(zhì)量為重的新特點和新局面?；ヂ?lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展之時，出現(xiàn)了線上教學的方式，用移動設備，隨時隨地聽課，也成為了越來越多人青睞的學習方式。2019年中國在線教育市場規(guī)模為4041億元，增速為16.1%。2020年，疫情成為在線教育行業(yè)分水嶺，在線教育滲透率大幅度上升，在政策利好、技術成熟的推動下，預計市場規(guī)模將達4858億元，增速上升至20.2%。2021年已經(jīng)突破6000億元。
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2022-2027年版職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域投資風險預測報告
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