智慧課堂解決方案前景十分可觀 中國(guó)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研2023

• 陳澤芳 2023年6月17日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 680 40
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智慧課堂是數(shù)字教室和未來(lái)教室的一種方式，近幾年智慧課堂成為了各大服務(wù)商競(jìng)相研發(fā)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式變了，電腦、投影儀、電子白板、實(shí)物展臺(tái)及即時(shí)反應(yīng)系統(tǒng)，組成了一個(gè)“智慧課堂”。全國(guó)范圍的正持續(xù)的研究推廣該項(xiàng)目或類似項(xiàng)目。智慧課堂作為新型的教育方

我國(guó)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景如何？隨著智慧課堂行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的智慧課堂企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場(chǎng)，取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

智慧課堂基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，新型現(xiàn)代化智慧課堂系統(tǒng)是推進(jìn)教育數(shù)字化、智能化和多媒體化的重要實(shí)體。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了在線學(xué)習(xí)和虛擬理論體驗(yàn)等新的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)客、STEAM教育、以大數(shù)據(jù)為根底的適性學(xué)習(xí)、以移動(dòng)終端為媒介的個(gè)性化教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬，讓學(xué)習(xí)方式愈加多樣化。智慧課堂構(gòu)建了一個(gè)生動(dòng)、開放、學(xué)生為主心的智慧課堂，防止了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的“滿堂灌”現(xiàn)象，使學(xué)生可以采用更合理的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)步自學(xué)才能，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2022-2027年中國(guó)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》統(tǒng)計(jì)分析顯示：

智慧課堂改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)形式，不只是進(jìn)步教學(xué)效率的重要手腕，也成為留住學(xué)生“專注力”的主要途徑。在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)助者、促進(jìn)者。它不同于傳統(tǒng)的互動(dòng)教學(xué)，不只僅是師生間、學(xué)生間的言語(yǔ)交流討論，最基本不同的是它借助智能化的移動(dòng)學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用支撐平臺(tái)，完成教師與學(xué)生的平面、高效、持續(xù)的互動(dòng)交流，在互動(dòng)過(guò)程中完成協(xié)作、探求和意義建構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的智慧生成與開展。

智慧課堂涉及的軟硬件更多也更為復(fù)雜，其知識(shí)生產(chǎn)的成本更高，如果整個(gè)教與學(xué)的“能耗”過(guò)大，也很難讓智慧課堂教學(xué)活動(dòng)持續(xù)有效地運(yùn)行下去。因此，教師可借助如國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)等，利用平臺(tái)資源、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，設(shè)置與概念課有關(guān)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

進(jìn)入教育信息化2.0時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新一代技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生深刻影響，智慧課堂理念、技術(shù)策略、實(shí)踐模式等不斷得到創(chuàng)新，基于智慧課堂的學(xué)科教學(xué)應(yīng)用也進(jìn)入新的階段。2022年，教育部以“國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)”為抓手，全面推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，不斷提升數(shù)字教育資源服務(wù)與供給能力，助力一線教育教學(xué)加速轉(zhuǎn)型，在這一大背景下，我國(guó)智慧課堂發(fā)展迎來(lái)新的契機(jī)。

中國(guó)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研2023

智慧課堂是數(shù)字教室和未來(lái)教室的一種方式，近幾年智慧課堂成為了各大服務(wù)商競(jìng)相研發(fā)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式變了，電腦、投影儀、電子白板、實(shí)物展臺(tái)及即時(shí)反應(yīng)系統(tǒng)，組成了一個(gè)“智慧課堂”。全國(guó)范圍的正持續(xù)的研究推廣該項(xiàng)目或類似項(xiàng)目。智慧課堂作為新型的教育方式和現(xiàn)代化教學(xué)技能，智慧課堂解決方案前景十分可觀。

《中國(guó)智慧教育區(qū)域發(fā)展研究報(bào)告》呈現(xiàn)出兩大新趨勢(shì)：一方面，智慧教育硬件與軟件將深度融合。另一方面，智慧課堂將更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，智慧課堂通過(guò)智能技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)規(guī)?；耙虿氖┙獭薄Ｗ龅健疤搶?shí)融合”，敲開教育“元宇宙”的大門，這背后需要多樣化沉浸式設(shè)備帶來(lái)支撐。隨著數(shù)字時(shí)代的發(fā)展，人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了質(zhì)的改變，因此，智慧課堂充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，教師圍繞學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，積極拓展技術(shù)應(yīng)用這一特點(diǎn)。

根據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家人口發(fā)展規(guī)劃(2016-2030年)》，2020后年、2030年中國(guó)人口總數(shù)將分別達(dá)到14.2億和14.5億。無(wú)論是從人口增量、還是人口存量看，教育的社會(huì)需求人群廣闊，而智慧教育是教育信息化高度發(fā)展的教育新形態(tài)，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的必然;在這一社會(huì)環(huán)境背景下，智慧課堂必將迎來(lái)一片藍(lán)海。

隨著“雙減”政策的實(shí)施，教育的主陣地又回到了課堂，課堂教學(xué)急需一場(chǎng)改革。可見，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，未來(lái)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨?？梢灶A(yù)見，以課堂為中心、教學(xué)為場(chǎng)景、注重效果、數(shù)據(jù)互通的智慧課堂將越來(lái)越多地被眾多年輕家長(zhǎng)和老師使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果的雙向提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化課堂和素養(yǎng)課堂的全面鋪設(shè)。

本報(bào)告利用中研普華長(zhǎng)期對(duì)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)跟蹤搜集的一手市場(chǎng)數(shù)據(jù)，同時(shí)依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、行業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外專業(yè)研究機(jī)構(gòu)提供的大量權(quán)威資料，采用與國(guó)際同步的科學(xué)分析模型，全面而準(zhǔn)確地為您從行業(yè)的整體高度來(lái)架構(gòu)分析體系。讓您全面、準(zhǔn)確地把握整個(gè)智慧課堂行業(yè)的市場(chǎng)走向和發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景和投資機(jī)會(huì)在哪?欲了解更多關(guān)于行業(yè)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報(bào)告《2022-2027年中國(guó)智慧課堂行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，智慧課堂市場(chǎng)發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面，智慧課堂企業(yè)數(shù)量越來(lái)越多，市場(chǎng)正面臨著供給與需求的不對(duì)稱，智慧課堂行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的強(qiáng)烈要求，但是在一些智慧...

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