國務院禁止校外超前超標培訓 中國教育市場迎來培訓行業(yè)投資高峰期

• 2021年3月19日 HuangJiang來源：互聯(lián)網(wǎng) 320 13
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堅決禁止應試、超標、超前培訓等行為，但放眼當下的教育培訓市場，這些問題仍然不同程度存在。甚至有部分培訓機構準備兩套講義與教案，備案一套、上課一套，應付檢查一套、實質授課一套，超前超標培訓等問題未能根本解決。

國務院禁止校外機構超前超標培訓

國務院辦公廳《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》明確，堅決禁止應試、超標、超前培訓等行為，但放眼當下的教育培訓市場，這些問題仍然不同程度存在。甚至有部分培訓機構準備兩套講義與教案，備案一套、上課一套，應付檢查一套、實質授課一套，超前超標培訓等問題未能根本解決。

有一線教師反映，部分輔導機構只用二三十天的假期就教完三四門學科一學期的課程?！坝械膶W生寒暑假期間在校外上‘預科班’，提前學下學期的課程。然而，一些學生學到的不過是‘夾生飯’，并沒有真正理解知識，反而消磨了興趣?！币恍┬Ｍ廨o導班的培訓內(nèi)容比小學教材超前不少，違背認知發(fā)展客觀規(guī)律，傷害學生的創(chuàng)造力和探究能力，在培養(yǎng)學生思維能力方面沒有正面作用，甚至影響學生的自信心和學習自主性。

還有部分培訓機構宣稱具有“專業(yè)的教研體系”“好成績源自好方法”，但觀察多家機構的培訓大綱發(fā)現(xiàn)，所謂的專業(yè)教學方法，多是“考點題型精準把握”“10秒解題，秒出答案”，應試指向十分明確。一些機構強調(diào)人工智能助力教學，宣傳先進的技術手段，但產(chǎn)品的內(nèi)核依然是解題與分數(shù)，而非能力與素養(yǎng)。

未來的社會是學習型社會，快速變化的社會對人才素質的要求越來越高，想要不被社會淘汰就需要堅持學習，而且隨著國際交流的日漸增多，人們對教育的需求也越來越多樣化，公立學校已經(jīng)越來越不能滿足人們的需求，因此不管是未成年人對教育培訓、才藝培訓的需求，成年人對職業(yè)技能培訓的需求，還是老年人對老年教育培訓的需求都在不斷擴大，培訓行業(yè)正處于快速發(fā)展的時期。

根據(jù)中研普華出版的《2021-2025年中國校外培訓行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預測報告》顯示：

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，以及智能手機、平板電腦等智能終端設備的大規(guī)模普及和WIFI、4G/5G等移動網(wǎng)絡資源不再稀缺，數(shù)字化、移動化的在線學習已成為主流。同時以云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、AI等為代表的新興技術在教育領域中的應用越來越廣泛，推動教育培訓行業(yè)向智能化、深度體驗方向轉型。

近兩年來，中國教育市場迎來了培訓行業(yè)投資高峰期，除去風險投資，國際教育集團參與度也在提高，而對于普通投資者來說投資渠道也在不斷增多，中國教育培訓領域的市場空間巨大，教育支出在中國已經(jīng)超過其他生活費用成為僅次于衣食的第二大日常支出，預計到2020年中國教育培訓市場的潛在規(guī)模將大幅提升。2019年來不少知名的教育培訓機構關門跑路，對行業(yè)帶來了很大的影響。就教育培訓市場的現(xiàn)狀，以及借鑒其他行業(yè)的整肅經(jīng)驗來看，規(guī)范教育培訓市場應當采取多策并舉的綜合措施，在加強行業(yè)監(jiān)管和規(guī)范運作模式的同時，強化競爭激活內(nèi)生動力，實現(xiàn)整個行業(yè)的提檔升級。在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“VR+”和“大數(shù)據(jù)+”以及各種教育新技術應用于教育教學背景下，混合教學模式日益呈現(xiàn)，但對于相關教學的基礎性研究仍然滯后。

市場容量

受全社會對教育重視的驅動，校外教育培訓市場的規(guī)模越做越大，受到各方資本的青睞，各種資源也向這個行業(yè)領域匯集，各類校外培訓機構如同雨后春筍般涌現(xiàn)。目前中國教育培訓機構數(shù)量已達20萬，到2020年，市場規(guī)模將突破1萬億。調(diào)查顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對于課外培訓或者輔導選擇在語文、數(shù)學、外語等學科類輔導;33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術、書法等藝術類培訓，14.7%用于體育類訓練，其余則歸屬于科技類的培訓。當前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強烈的教育培訓需求。而隨著教育培訓行業(yè)的迅速發(fā)展，越來越多的投資人關注教育培訓這一領域，但是如何找到一個既具備市場前景又擁有良好盈利能力的教育項目，是投資者進入教育培訓市場的重大阻礙。

發(fā)展趨勢

首先，技術趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業(yè)務開始智能化、自動化和數(shù)字化。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在中國教育領域必將得到更廣泛的應用。其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓機構的發(fā)展，教育培訓機構在深耕自身領域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

發(fā)展格局

中國教育培訓行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機構占據(jù)絕大部分市場，行業(yè)龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場研發(fā)動力不足和國內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓機構辦學特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個行業(yè)止步不前的瓶頸。市場藍海延伸至三四線城市。不同培訓學校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓機構逐漸將業(yè)務拓展至邊遠城市，將自身的核心優(yōu)勢與當?shù)氐慕逃闆r相結合。未來，教育培訓行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓機構主打品牌戰(zhàn)，并于所在細分市場精耕細作、垂直發(fā)展，將標準化、專業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\營模式推向全國。

前景預測

由于社會對人才的更高要求，加之廣大受教育者對自我實現(xiàn)價值的渴求，民辦教育已成為消費首選的重點領域，教育消費已成為廣大國民消費的第一需求，子女教育費用在居民消費中排名第一。中國培訓教育市場規(guī)模保持著迅猛的發(fā)展速度。社會諸方面因素的影響和國民教育消費心理，使民辦教育迅速成為一個黃金產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)。為了促進教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國家及時出臺了一系列鼓勵民辦教育發(fā)展的措施。另外中國家庭對教育的高度重視和目前國內(nèi)就業(yè)壓力的空前增大，給教育培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了機會。2019年中國教育培訓市場規(guī)模約3.24萬億元，隨著中國居民教育支出的增長，各項政策的出臺，2021-2025年間，隨著二孩年齡增長至學齡兒童，教育培訓市場規(guī)模平均增長率將穩(wěn)定在15%左右，預計到2025年中國教育培訓市場規(guī)模將達7.5萬億元。

欲了解更詳實的中國培訓行業(yè)發(fā)展前景分析請點擊中研普華報告《2021-2025年中國校外培訓行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預測報告》

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