中國教育行業(yè)信息化市場供需形勢 教育信息化行業(yè)規(guī)模分析

• 2022年2月15日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng) 846 52
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教育行業(yè)信息化的供給服務主要包括軟硬件以及增值服務等。供給規(guī)模上看，隨著信息化技術(shù)在教育領域中的作用日益提升，國家以及學校對教育領域信息技術(shù)的建設投入也不斷提升，供給規(guī)模也在不斷增長。

教育信息化是指運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段革新教育領域包括教育管理、教育教學和教育科研領域的過程，使教育手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化。

“三通兩平臺”高度概括我國教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略，覆蓋教育信息化建設的所有工作要點，成為政府落實教育信息化工作的指導方針，對促進信息技術(shù)與教育深度融合有深遠影響，對中國教育信息化建設具有重大影響?！叭▋善脚_”內(nèi)容包括實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”以及“網(wǎng)絡學習空間人人通”;建成教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。

中國教育行業(yè)信息化市場供需形勢分析

一、2019-2021年我國教育行業(yè)信息化行業(yè)供給情況

1、我國教育行業(yè)信息化供給分析

教育行業(yè)信息化的供給服務主要包括軟硬件以及增值服務等。供給規(guī)模上看，隨著信息化技術(shù)在教育領域中的作用日益提升，國家以及學校對教育領域信息技術(shù)的建設投入也不斷提升，供給規(guī)模也在不斷增長。

圖表：2019-2021年中國教育信息化行業(yè)供給情況

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

2、重點企業(yè)市場占有份額

從行業(yè)發(fā)展情況看，當前國內(nèi)教育信息化重點企業(yè)的市場占有率較低，未來發(fā)展空間較大。

圖表：信息化重點教育企業(yè)市場份額

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

目前教育信息化行業(yè)的市場集中度較低，但是隨著國家招投標程序管理規(guī)范化和透明化，教育信息化行業(yè)市場化程度會越來越高，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務的企業(yè)將在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。

二、2019-2021年我國教育行業(yè)信息化行業(yè)需求情況

1、教育行業(yè)信息化行業(yè)需求市場

從教育信息化行業(yè)發(fā)展來看，我國2019年教育信息化的需求規(guī)模已經(jīng)達到4018.9億元，到了2021年已經(jīng)突破5000億元，達到5111.6億元的規(guī)模。

圖表：2019-2021年我國教育信息化需求規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

2、教育信息化行業(yè)客戶結(jié)構(gòu)

目前，國內(nèi)的教育信息化行業(yè)的客戶主要是教育行業(yè)，以學校為主，占據(jù)著主要地位;其次是在線教育和教育培訓行業(yè)，也占據(jù)著一席之地。

在教育培訓行業(yè)，隨著國家對學科類教育培訓的禁令，未來職業(yè)培訓會占據(jù)較大份額。

3、教育信息化行業(yè)需求的地區(qū)差異

當前，國內(nèi)教育信息化行業(yè)的發(fā)展極不均衡。

在長三角、珠三角，以及京津冀地區(qū)，信息化程度相對較高，而在中西部地區(qū)，教育信息化程度較低，但也意味著中西部地區(qū)未來發(fā)展空間很大。

當然，目前，由于發(fā)展程度的不同，各地區(qū)的需求是不同的。東部地區(qū)的需求更多轉(zhuǎn)向?qū)τ诰毣?、定制化?nèi)容的需求;而中西部地區(qū)則更多還在于對教育信息化的基礎建設方面。

三、2019-2021年我國教育行業(yè)信息化行業(yè)供需平衡分析

從教育信息化行業(yè)整體發(fā)展來看，我國教育信息化行業(yè)處于發(fā)展的初期階段。近年來，我國的教育信息化由于供給的急速增加，而需求還沒有完全打開，教育信息化處于供需不平衡的狀態(tài)，基本上處于供過于求的狀態(tài)。

教育信息化行業(yè)的發(fā)展，還依賴于市場需求空間的快速增長，由于信息化對于教學模式、教學方法的變革有巨大的帶動作用，未來的需求規(guī)模增長將有爆發(fā)式的增長，帶動市場規(guī)模整體擴容，同時供給也會收益。

中國教育信息化行業(yè)規(guī)模分析

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發(fā)，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級?！缎袆佑媱潯返奶岢?，表明中國教育信息化的進程已經(jīng)從重視建設、應用的第一階段，進入了重視融合、創(chuàng)新的第二個階段。

教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國每年的教育經(jīng)費總投入已經(jīng)超過5萬億元，其中，國家財政性教育經(jīng)費超過4萬億。對于教育信息化來講，是一個巨大的發(fā)展機遇。

教育信息化行業(yè)目前的企業(yè)數(shù)量在56953家。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來看，注冊資本在5000萬以上的企業(yè)數(shù)量為2687家，注冊資本在100-5000萬之間的有9116家。合計來看，注冊資本在1000萬以上共有11803家，占比為20.72%。

總體來講，教育信息化行業(yè)企業(yè)規(guī)模普遍不大，100萬以內(nèi)的接近2萬家，500萬以內(nèi)的達到3.7萬家，500-1000萬的有8000多家。

《教育信息化2.0行動計劃》提出"以信息化引領構(gòu)建以學習者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場景深入到教與學的核心教學環(huán)節(jié)，逐漸對教育全場景賦能，創(chuàng)造更加個性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

未來，隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領域的應用，新的硬件升級、覆蓋于整個教學活動的軟件服務以及C端用戶的付費場景增加等，整個教育信息化市場將迎來一波新的高速增長機會點。

了解更多行業(yè)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展規(guī)劃咨詢研究報告》。

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  2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展規(guī)劃咨詢研究報告

  教育信息化是指運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段革新教育領域包括教育管理、教育教學和教育科研領域的過程，使教育手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化?！叭▋善脚_”高度概括我國教育信息化的...

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