中國(guó)少兒編程行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告

• 陳觀秋 2023年2月7日 來(lái)源：百度 1477 98
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人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，三歲小孩如今也開始接觸AI。近一兩年，人工智能教育板塊蓬勃發(fā)展，編程培訓(xùn)市場(chǎng)火熱，這類課程成了許多家長(zhǎng)的“新寵”，甚至被形容為“下一個(gè)奧數(shù)”。

隨著我國(guó)居民可支配收入的快速增長(zhǎng)，家庭用于文化教育消費(fèi)的絕對(duì)額也隨之增加。居民的教育支出開始多元化，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的質(zhì)量越來(lái)越重視。

人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，三歲小孩如今也開始接觸AI。近一兩年，人工智能教育板塊蓬勃發(fā)展，編程培訓(xùn)市場(chǎng)火熱，這類課程成了許多家長(zhǎng)的“新寵”，甚至被形容為“下一個(gè)奧數(shù)”。

從2017年開始少兒編程獲得融資的消息接連不斷，在資本的推動(dòng)下甚至有的公司已經(jīng)開始跑馬圈地占領(lǐng)市場(chǎng)份額，在眼前有著一個(gè)價(jià)值600億規(guī)模少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的對(duì)標(biāo)對(duì)象，整個(gè)行業(yè)似乎進(jìn)入了爆發(fā)的前夜。

少兒編程一般針對(duì)的是小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來(lái)復(fù)雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖形化的，以指令化，模塊化方式讓游戲，情景動(dòng)畫，積木構(gòu)件的形式呈現(xiàn)。

隨著家長(zhǎng)對(duì)于教育重視程度的日趨提高，以及家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)家人工智能相關(guān)政策的理解，同時(shí)伴隨著適齡人口數(shù)量的增長(zhǎng);越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子的培養(yǎng)目標(biāo)集中在提高孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力身上。作為孩子綜合能力培養(yǎng)的學(xué)科的少兒編程發(fā)展也迎來(lái)契機(jī)。2017年新生兒數(shù)量1758萬(wàn)人，二孩比例超過(guò)50%。

少兒編程行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研

目前，很多國(guó)家都意識(shí)到編程學(xué)習(xí)的重要性，"少兒編程"作為較成熟的素質(zhì)教育品類，成為當(dāng)下最火熱的課程之一。"雙減"大環(huán)境下，興趣愛(ài)好類培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)勢(shì)崛起，近幾年，國(guó)內(nèi)編程行業(yè)火熱，隨著互聯(lián)網(wǎng)深入到人們的生活，編程的重要性日益顯著，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望自己的孩子能夠接受編程培訓(xùn)，以后能夠緊跟時(shí)代潮流。

從2015年開始，一股少兒編程的熱潮從海外開始蔓延開來(lái)，國(guó)內(nèi)的少兒編程市場(chǎng)也隨之興起。隨著越來(lái)越多的資本進(jìn)入K12領(lǐng)域，少兒編程課程的開發(fā)被視為下一個(gè)風(fēng)口，一些少兒編程項(xiàng)目也獲得了投資。2017年7月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中就提出在義務(wù)教育階段增加少兒編程課程，政策上支持編程教育的發(fā)展。

與成人的編程不同，少兒編程教育并非高等教育那樣學(xué)習(xí)如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。其核心理念是STEAM理念。即Science(科學(xué))、Technology(科技)、Engineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Mathematics(數(shù)學(xué))多學(xué)科綜合理念，旨在提高少兒多學(xué)科學(xué)習(xí)能力。

少兒編程教育是通過(guò)編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見(jiàn)的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)畫，故事，音樂(lè)和游戲，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就像搭積木一樣簡(jiǎn)單。

此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過(guò)運(yùn)行程序讓它動(dòng)起來(lái)，著重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。另一類是基于Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，或?yàn)楹罄m(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國(guó)少兒編程行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》分析：

在政府出臺(tái)各項(xiàng)鼓勵(lì)政策后，少兒編程教育市場(chǎng)迎來(lái)了成長(zhǎng)和高光期。

2014年，浙江省率先作為試點(diǎn)將信息技術(shù)(含編程)納入高考選考科目。2017年，中國(guó)首次將編程教育納入政府決策。山東、北京、江蘇、浙江、深圳等多個(gè)省份和直轄市將編程教育納入中小學(xué)課堂或中高考科目。編程地位逐漸從興趣課變?yōu)閷W(xué)科教育。

少兒編程行業(yè)商業(yè)模式

國(guó)內(nèi)少兒編程行業(yè)有線上和線下兩種主流模式，商業(yè)邏輯差異巨大，優(yōu)勢(shì)和痛點(diǎn)均突出。近幾年各家均發(fā)力進(jìn)行模式優(yōu)化和探索，由單一向協(xié)同，由粗放向精細(xì)發(fā)展。宏觀來(lái)看，從單純教培向教培+工具+平臺(tái)的“生態(tài)圈”發(fā)展成為未來(lái)趨勢(shì)。

線上和線下商業(yè)模式的區(qū)別，主要在于獲客渠道和授課方式及服務(wù)場(chǎng)景的不同。前者獲客依靠廣告投放，轉(zhuǎn)化主要通過(guò)電銷低價(jià)課體驗(yàn)，授課有真人直播、錄播、AI課三種主流模式，包含1對(duì)1，小班、大班模式。服務(wù)配備課后真人輔導(dǎo)，教學(xué)效果可視化。后者則以實(shí)體門店為核心，獲客采用地推模式。授課以小班課為主，部分采用雙師模式，服務(wù)以線下為主要場(chǎng)景。

兩種模式優(yōu)缺點(diǎn)非常明顯。線上模式的優(yōu)勢(shì)在于無(wú)門店投入，錄播模式標(biāo)準(zhǔn)化和可復(fù)制性強(qiáng)，用戶平臺(tái)粘性和便利性更強(qiáng)。但互聯(lián)網(wǎng)紅利已過(guò)，線上模式獲客成本較高，線上教學(xué)的互動(dòng)性也較低。相比之下，線下模式則更利于布局地方，加強(qiáng)品牌曝光，用戶信賴度高，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性、效果反饋程度強(qiáng)。但線下門店成本高，輻射范圍有限，客群受限，疫情反復(fù)導(dǎo)致生源被線上教學(xué)搶奪。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)少兒編程教育由商業(yè)化公司主導(dǎo)，缺乏統(tǒng)一權(quán)威的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，各類競(jìng)賽魚龍混雜，讓消費(fèi)者無(wú)所適從。再加上資本逐利擾亂市場(chǎng)，經(jīng)歷了一波狂熱的營(yíng)銷大戰(zhàn)后，消費(fèi)者“審美疲勞”，更引發(fā)監(jiān)管關(guān)注。

同時(shí)，在轉(zhuǎn)化率不超過(guò)10%的情況下，獲客成本高達(dá)3000-5000元不等，線下門店覆蓋學(xué)員有限，難以攤平成本。行業(yè)從業(yè)人員質(zhì)量參差不齊也成為行業(yè)痛點(diǎn)。當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)階段的少兒編程參培率較高，而隨著用戶年齡增大，客戶流失也會(huì)變多。

當(dāng)前少兒編程賽道已呈現(xiàn)出明顯的頭部效應(yīng)，行業(yè)洗牌加劇，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)將聚焦于優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。抓住細(xì)分市場(chǎng)且具有特色的少兒編程公司仍有機(jī)會(huì)，而固守單一編程賽道的公司將面臨較大困境。

企查查數(shù)據(jù)顯示，截至2020年底，全國(guó)少兒編程教育公司多達(dá)653家，近十年總?cè)谫Y事件達(dá)105起。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)少兒編程市場(chǎng)主要集中在北上深一、二線城市用戶，但隨著少兒編程教育的普及、政策的引導(dǎo)，未來(lái)所爭(zhēng)奪的市場(chǎng)必然將逐漸下沉至三、四線城市。一些新入局的企業(yè)，在一些尚未布局的教育大省仍存在區(qū)域性下沉的發(fā)展機(jī)會(huì)。

想要了解更多少兒編程行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)少兒編程行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究報(bào)告》。報(bào)告根據(jù)少兒編程行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)少兒編程行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)供需、競(jìng)爭(zhēng)格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢(shì)、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國(guó)少兒編程行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)少兒編程行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及前景作出審慎分析與預(yù)測(cè)。是少兒編程企業(yè)、學(xué)術(shù)科研單位、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具，極具參考價(jià)值。

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