數(shù)據(jù)顯示,2021年,全國小初高階段學(xué)校數(shù)量達(dá)22.18萬、教師數(shù)量達(dá)1260萬、在校學(xué)生數(shù)量達(dá)1.84億。此外,國家GDP的4%投入教育,其中8%投入信息化。2021年,國家信息化經(jīng)費(fèi)投入3600億,其中,我國中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1634億,同比增長9.1%,市場規(guī)模有望在20265
我國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)近年來年增速超過30%,是全球增速最快的市場之一。尤其是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,遠(yuǎn)程辦公、在線教育、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等需求爆發(fā)式增長,進(jìn)一步推動(dòng)了云計(jì)算市場快速發(fā)展。2021年我國云計(jì)算市場規(guī)模已超2300億元,預(yù)計(jì)2023年將突破3000億元。
云教育是指基于云計(jì)算商業(yè)模式應(yīng)用的教育平臺(tái)服務(wù)。在云平臺(tái)上,所有的教育機(jī)構(gòu),培訓(xùn)機(jī)構(gòu),招生服務(wù)機(jī)構(gòu),宣傳機(jī)構(gòu),行業(yè)協(xié)會(huì),管理機(jī)構(gòu),行業(yè)媒體,法律結(jié)構(gòu)等都集中云整合成資源池,各個(gè)資源相互展示和互動(dòng),按需交流,達(dá)成意向,從而降低教育成本,提高效率。
根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年云教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示:
數(shù)據(jù)顯示,2021年,全國小初高階段學(xué)校數(shù)量達(dá)22.18萬、教師數(shù)量達(dá)1260萬、在校學(xué)生數(shù)量達(dá)1.84億。此外,國家GDP的4%投入教育,其中8%投入信息化。2021年,國家信息化經(jīng)費(fèi)投入3600億,其中,我國中小學(xué)教育信息化經(jīng)費(fèi)投入達(dá)1634億,同比增長9.1%,市場規(guī)模有望在2026年達(dá)到5600億元。
未來,隨著中小學(xué)教育信息化建設(shè)走向“應(yīng)用驅(qū)動(dòng),融合創(chuàng)新”的內(nèi)涵式發(fā)展階段,經(jīng)費(fèi)規(guī)模與財(cái)政經(jīng)費(fèi)增速也將保持相同步調(diào),實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長。
經(jīng)過多年的市場規(guī)模增長以及云計(jì)算技術(shù)的不斷成熟,中國云教育行業(yè)已經(jīng)孕育出較為成熟的商業(yè)模式及成本管理模式。以商業(yè)模式為例,當(dāng)前中國云教育行業(yè)的商業(yè)模式以B2B模式為主,主要客戶來自在線教育機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)(如學(xué)校)和科研機(jī)構(gòu),內(nèi)容包括云課堂、云教室、云桌面等多種產(chǎn)品,通過建立學(xué)校管理體系、師資隊(duì)伍管理體系、優(yōu)質(zhì)資源管理體系形成高效、共享、便捷的一站式云教育平臺(tái)。
根據(jù)交付方式的不同可將云教育解決方案分為三類:1)按需定制服務(wù):用戶可根據(jù)自身需求與企業(yè)定制服務(wù);2)設(shè)施租賃服務(wù):用戶在平臺(tái)內(nèi)選擇相應(yīng)的軟件或應(yīng)用類型,并支付相應(yīng)的費(fèi)用;3)聯(lián)合運(yùn)營服務(wù):用戶成為企業(yè)的合作伙伴后可獲得提供的軟硬件及運(yùn)維服務(wù)。
由于云教育行業(yè)主要以B2B商業(yè)模式為主,在優(yōu)質(zhì)教育資源不斷被搶占的發(fā)展背景下,中國云教育廠商面臨的發(fā)展瓶頸會(huì)逐步顯現(xiàn),向B2C商業(yè)模式的延伸將是行業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果。另一方面,伴隨著人均可支配收入的不斷提升以及教育理念由“通才式教育”向“專才式教育”的轉(zhuǎn)變,未來云教育平臺(tái)用戶的個(gè)性化增值業(yè)務(wù)有望成為熱點(diǎn),針對(duì)不同個(gè)人用戶的增值服務(wù)收費(fèi)也有望成為云教育服務(wù)平臺(tái)未來新的利潤增長點(diǎn)。
人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)迅猛發(fā)展,改變了市場對(duì)人才的需求;與此同時(shí),數(shù)字信息化2.0行動(dòng)提出“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo),教育上云成為行業(yè)趨勢。隨著云桌面技術(shù)成熟,云課堂走上臺(tái)前。
隨著中國在線教育用戶規(guī)模的快速增長,以及居民收入水平上升,對(duì)教育支出意愿不斷上升,推動(dòng)了我國在線教育市場規(guī)??焖偕仙?shù)據(jù)顯示,2019年中國在線教育市場規(guī)模3225.7億元,同比增長28.13%。2019年,素質(zhì)教育、在線K12大班和高等學(xué)歷教育的迅速發(fā)展進(jìn)一步貢獻(xiàn)了在線教育規(guī)模的提升。
使用云端學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以讓在線教育更靈活,更移動(dòng),同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)更具性價(jià)比。在我國大力推進(jìn)信息化教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代背景之下,“教育云”將助力“云教育”產(chǎn)業(yè)的信息化發(fā)展。隨著我國云計(jì)算特別是物聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)快速推進(jìn),“云教育”在近年來多個(gè)城市開展了試點(diǎn)和示范項(xiàng)目,試點(diǎn)已經(jīng)取得初步的成果,產(chǎn)生了巨大的應(yīng)用市場。
長期以來,教育資源的分布不平衡已成為中國教育業(yè)存在的最大行業(yè)發(fā)展難題之一。無論是對(duì)于中小學(xué)還是高校,地域、經(jīng)濟(jì)因素造成的資源不均很難通過師資人才補(bǔ)給解決。而云教育通過對(duì)線下教育資源的云端化以及對(duì)線上教育資源的統(tǒng)一整合,依托于互聯(lián)網(wǎng)無邊界化特點(diǎn),使得不同地區(qū)之間教學(xué)資源的共享成為可能,為整個(gè)中國教育產(chǎn)業(yè)提供了一個(gè)完美的解決方案。在中國人口基數(shù)龐大、三四線城市發(fā)展速度較為落后的背景下,云教育行業(yè)的下游需求市場仍然存在龐大的釋放空間。
此外,大數(shù)據(jù)信息匯聚、人工智能、AR/VR等諸多前沿技術(shù)的發(fā)展亦為云教育行業(yè)發(fā)展提供了牢靠的基石。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、云存儲(chǔ)教學(xué)資源帶來的高效率、低成本、易管理等優(yōu)點(diǎn)均是云教育服務(wù)迅速占領(lǐng)市場的原因。
在激烈的市場競爭中,企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。云教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù),是企業(yè)了解市場和把握發(fā)展方向的重要手段,是輔助企業(yè)決策的重要工具。
更多行業(yè)詳情請點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年云教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。報(bào)告根據(jù)云教育行業(yè)監(jiān)測統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)體系,研究一定時(shí)期內(nèi)中國云教育行業(yè)生產(chǎn)消費(fèi)的現(xiàn)狀、變化及趨勢。云教育報(bào)告有助于企業(yè)及投資者洞察中國云教育行業(yè)市場供需行為,評(píng)估中國云教育行業(yè)投資價(jià)值,為相關(guān)企業(yè)提供第三方的決策支持。報(bào)告內(nèi)容有助于云教育行業(yè)企業(yè)、投資者了解市場供需情況,并可以為企業(yè)市場推廣計(jì)劃的制定提供第三方?jīng)Q策支持。該報(bào)告第一時(shí)間為客戶提供中國云教育行業(yè)年度供求數(shù)據(jù)分析,報(bào)告具有內(nèi)容翔實(shí)、模型準(zhǔn)確、分析方法科學(xué)等特點(diǎn)。
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2023-2028年云教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告
在激烈的市場競爭中,企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。云教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù),是企業(yè)了解市場和把握發(fā)展方向的重要手段,是輔助企業(yè)決策的...
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