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第一章 全球私立高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

第一節(jié) 2013-2014年全球私立高等教育發(fā)展環(huán)境

一、全球經(jīng)濟(jì)及對(duì)教育的影響

二、全球就業(yè)形勢(shì)分析

三、發(fā)達(dá)國(guó)家教育體系對(duì)比分析

四、全球教育民營(yíng)化發(fā)展分析

第二節(jié) 全球私立大學(xué)經(jīng)營(yíng)管理的特點(diǎn)

一、尊重教育規(guī)律與創(chuàng)新并舉

二、強(qiáng)調(diào)立法與決策程序化

三、競(jìng)爭(zhēng)、制約和激勵(lì)三位一體

第三節(jié) 全球私立高等教育機(jī)構(gòu)改革與發(fā)展

一、全球高等教育改革和發(fā)展分析

（一）高等教育體制多元化

（二）高等教育運(yùn)行市場(chǎng)化

（三）產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展方向

（四）高等教育國(guó)際化趨勢(shì)

二、全球私立大學(xué)改革和發(fā)展分析

（一）辦學(xué)層次多樣化

（二）經(jīng)費(fèi)來(lái)源多渠道化

（三）重視高等教育國(guó)際化

（四）就業(yè)與產(chǎn)學(xué)一體化

三、私立高等教育機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制改革

（一）市場(chǎng)啟動(dòng)

（二）計(jì)劃調(diào)節(jié)

（三）立法保障

（四）決策影響

（五）經(jīng)費(fèi)控制

（六）監(jiān)督機(jī)制

（七）學(xué)校自主

（八）師生參與

第四節(jié) 全球主要國(guó)家私立教育發(fā)展情況

一、美國(guó)私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

二、英國(guó)私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀

五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀

第二章 中國(guó)民辦高校行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 2013-2014年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境分析

一、中國(guó)GDP增長(zhǎng)情況分析

二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析

三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析

四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額

五、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析

六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析

七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析

第二節(jié) 中國(guó)民辦高校政策環(huán)境分析

一、中國(guó)民辦高校行業(yè)監(jiān)管體制

二、中國(guó)民辦高校行業(yè)法律法規(guī)

三、中國(guó)民辦高校行業(yè)主要政策

四、中國(guó)擬清理民辦高校歧視性政策

第三節(jié) 2013-2014年中國(guó)民辦高校社會(huì)環(huán)境

一、中國(guó)歷次“嬰兒潮”分析

二、中國(guó)人口環(huán)境和結(jié)構(gòu)分析

三、中國(guó)人口受教育水平分析

四、中國(guó)城鎮(zhèn)居民教育支出

五、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)發(fā)展分析

第三章 2013-2014年中國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展概況

二、中國(guó)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)

三、中國(guó)教育師資力量分析

四、中國(guó)教育學(xué)生規(guī)模統(tǒng)計(jì)

五、中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)

第二節(jié) 中國(guó)高等教育行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)高等教育發(fā)展概況

二、中國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)規(guī)模

三、中國(guó)高等教育招生規(guī)模

四、中國(guó)高等教育學(xué)生結(jié)構(gòu)

五、中國(guó)高等教育師資力量

六、中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)投入

七、中國(guó)高?？蒲谐晒治?/SPAN>

第三節(jié) 中國(guó)高等教育改革路徑分析

一、高等教育改革背景分析

二、高校改革政策支持分析

三、高校辦學(xué)模式改革分析

四、高等教育的股份制改革

（一）高等教育發(fā)展民營(yíng)化

（二）高等教育股份制發(fā)展

（三）國(guó)有高校股份制改造

第四節(jié) 中國(guó)高等教育中長(zhǎng)期發(fā)展分析

一、高等教育全球化發(fā)展戰(zhàn)略

二、高等教育中長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)

三、高等教育中長(zhǎng)期發(fā)展任務(wù)

第四章 2013-2014年中國(guó)民辦高校行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 中國(guó)民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)民辦教育發(fā)展概況

二、中國(guó)民辦教育發(fā)展模式

三、民辦教育規(guī)模增長(zhǎng)分析

四、中國(guó)民辦教育經(jīng)費(fèi)投入

五、中國(guó)民辦教育發(fā)展特征

第二節(jié) 民辦高校投資盈利的特殊性分析

一、全球民辦高校公益性和盈利性矛盾

二、我國(guó)民辦高校非營(yíng)利性的法律定位

三、民辦教育立法對(duì)投資回報(bào)爭(zhēng)議分析

四、民辦高校合理回報(bào)界定與規(guī)制分析

（一）會(huì)計(jì)核算的范圍

（二）合理回報(bào)的核算

（三）合理回報(bào)的規(guī)制

五、稅收優(yōu)惠對(duì)民辦高校盈利影響分析

（一）民辦學(xué)校的稅收資格

（二）稅收優(yōu)惠政策及實(shí)施

（三）捐贈(zèng)者的減免稅范圍

六、民辦高校投資回報(bào)法律改革思路探討

第三節(jié) 中國(guó)民辦高校運(yùn)營(yíng)管理特色分析

一、股份制民辦高校特征和優(yōu)勢(shì)

（一）股份制辦學(xué)特征

1、雙法人特征

2、有限責(zé)任制

3、制衡治理結(jié)構(gòu)

（二）股份制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、開(kāi)放式融資

2、分散風(fēng)險(xiǎn)

3、學(xué)校主體性

（三）推動(dòng)知識(shí)雇用資本

二、民辦高校運(yùn)行機(jī)制與組織機(jī)構(gòu)改革

（一）民辦高校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和作用

（二）董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制解析

（三）董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制關(guān)系

三、中國(guó)民辦高校師資培養(yǎng)和管理

（一）民辦高教師資特征分析

（二）高教師資成長(zhǎng)周期分析

（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式

（四）構(gòu)建高教師資培訓(xùn)體系

第五章 2013-2014年中國(guó)民辦高校市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)策略分析

第一節(jié) 2013-2014年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)分析

一、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模

二、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)規(guī)模

三、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)增長(zhǎng)點(diǎn)

四、中國(guó)民辦教育市場(chǎng)發(fā)展制約因素

第二節(jié) 中國(guó)民辦高校市場(chǎng)分析

一、民辦高校市場(chǎng)特征

二、民辦高校需求分析

三、民辦高校區(qū)域布局

四、民辦高校兩極分化

五、民辦高校競(jìng)爭(zhēng)格局

第三節(jié) 中國(guó)民辦高校競(jìng)爭(zhēng)策略分析

一、中國(guó)民辦高校戰(zhàn)略定位

（一）整體目標(biāo)定位

（二）培養(yǎng)目標(biāo)定位

（三）學(xué)科專業(yè)定位

（四）輻射區(qū)域定位

（五）特色品牌定位

（六）公共關(guān)系定位

二、中國(guó)民辦高校競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

（一）市場(chǎng)導(dǎo)向戰(zhàn)略

（二）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

（三）差異化戰(zhàn)略

（四）目標(biāo)集聚戰(zhàn)略

三、中國(guó)民辦高校品牌戰(zhàn)略

（一）高校品牌內(nèi)涵分析

（二）高校品牌特征分析

（三）高校品牌建設(shè)策略

第六章 2013-2014年中國(guó)民辦高校細(xì)分行業(yè)分析-民辦高校

第一節(jié) 中國(guó)民辦高校行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)民辦高校學(xué)校規(guī)模

二、民辦高校招生規(guī)模和結(jié)構(gòu)

三、民辦高校學(xué)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)

四、中國(guó)民辦高校師資力量分析

五、中國(guó)民辦高校教育經(jīng)費(fèi)投入

第二節(jié) 中國(guó)民辦高校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

一、中國(guó)民辦高校競(jìng)爭(zhēng)SWOT分析

二、中國(guó)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

（一）辦學(xué)政策

（二）辦學(xué)體制

（三）辦學(xué)資源

三、中國(guó)民辦高校競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析

（一）優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)戰(zhàn)略

（二）劣勢(shì)-機(jī)會(huì)戰(zhàn)略

（三）優(yōu)勢(shì)-威脅戰(zhàn)略

（四）劣勢(shì)-威脅戰(zhàn)略

四、民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略選擇分析

第三節(jié) 中國(guó)民辦高校特色教學(xué)策略分析

一、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模型

二、民辦高校應(yīng)用型人才招生策略

三、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑

（一）以社會(huì)和行業(yè)需求為目標(biāo)

（二）以增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性為目的

（三）以職業(yè)技能的形成為標(biāo)準(zhǔn)

四、民辦高校特色研究生培養(yǎng)策略

（一）民辦高校研究生教育優(yōu)勢(shì)

（二）民辦高校研究生教育劣勢(shì)

（三）民辦高校應(yīng)用型研究生定位

第七章 2013-2014年中國(guó)民辦高校細(xì)分市場(chǎng)分析-獨(dú)立學(xué)院

第一節(jié) 中國(guó)民辦獨(dú)立院校發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、民辦獨(dú)立學(xué)院定義和特點(diǎn)分析

二、中國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷程分析

三、獨(dú)立學(xué)院在高等教育中的地位

四、中國(guó)民辦獨(dú)立學(xué)院規(guī)模分析

五、民辦獨(dú)立學(xué)院招生規(guī)模和結(jié)構(gòu)

六、民辦獨(dú)立學(xué)院學(xué)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)

七、民辦獨(dú)立學(xué)院師資力量分析

八、中國(guó)民辦獨(dú)立院校競(jìng)爭(zhēng)力分析

第二節(jié) 獨(dú)立院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新分析

一、獨(dú)立學(xué)院職業(yè)化教育背景

（一）高等教育生源危機(jī)

（二）人才培養(yǎng)同質(zhì)化

（三）畢業(yè)生就業(yè)壓力

（四）地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

二、本科層次技能型人才目標(biāo)

三、人文教育+高職教育模式

四、產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)與機(jī)制的建設(shè)

五、獨(dú)立學(xué)院與高職院校合作

第三節(jié) 中國(guó)民辦獨(dú)立學(xué)院發(fā)展與改革

一、獨(dú)立學(xué)院股份制辦學(xué)模式

（一）獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式

（二）辦學(xué)模式主要問(wèn)題

（三）校企股份制模式優(yōu)點(diǎn)

（四）股份制辦學(xué)雙贏保證

二、民辦獨(dú)立學(xué)院精品課程發(fā)展

（一）精品課程建設(shè)重要意義

（二）精品課程建設(shè)存在問(wèn)題

（三）精品課程建設(shè)建議分析

三、民辦獨(dú)立學(xué)院管理改革策略

（一）應(yīng)用型人才目標(biāo)

（二）就業(yè)熱點(diǎn)專業(yè)

（三）實(shí)踐課程設(shè)置

（四）母體師資優(yōu)勢(shì)

（五）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（六）教學(xué)管理制度化

第八章 2013-2014年中國(guó)民辦高校細(xì)分市場(chǎng)分析-民辦高等職業(yè)學(xué)校

第一節(jié) 中國(guó)民辦高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀

一、民辦高等職業(yè)教育地位分析

二、民辦高等職業(yè)學(xué)校規(guī)模分析

三、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析

（一）重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

（二）“雙師型”隊(duì)伍

（三）“訂單式”培養(yǎng)

（四）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

（五）“雙證書(shū)”畢業(yè)

（六）發(fā)展民辦教育

（七）區(qū)域化和集團(tuán)化

（八）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

（九）擴(kuò)大國(guó)際合作

第二節(jié) 高等職業(yè)院校企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)特色

一、高職院校企業(yè)辦學(xué)特色分析

（一）高職院辦學(xué)特色內(nèi)涵及特征

（二）高職院校辦學(xué)特色認(rèn)識(shí)誤區(qū)

（三）高職院校辦學(xué)特色形成機(jī)制

二、民辦高校企業(yè)化運(yùn)作模式要點(diǎn)

（一）人才培養(yǎng)市場(chǎng)化

（二）員工理念服務(wù)化

（三）教學(xué)模式企業(yè)化

（四）校園文化職業(yè)化

三、企業(yè)舉辦職業(yè)教育SWOT分析

（一）企業(yè)辦職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)

（二）企業(yè)辦職業(yè)教育劣勢(shì)

（三）企業(yè)辦職業(yè)教育機(jī)會(huì)

（四）企業(yè)辦職業(yè)教育威脅

第三節(jié) 中國(guó)民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略分析

一、農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)教育興起

二、老齡化促生涉老職業(yè)教育

三、構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群

（一）專業(yè)集群建設(shè)

（二）對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群

（三）外部規(guī)模經(jīng)濟(jì)

（四）師資流動(dòng)配置

四、建立高職與企業(yè)辦學(xué)聯(lián)盟

（一）松散合作向校企聯(lián)盟轉(zhuǎn)變

（二）共建師資和企業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

（三）“訂單式”人才培養(yǎng)模式

（四）校企合作聯(lián)盟制度化

五、民辦職業(yè)教育吸引力策略

（一）與中小企業(yè)對(duì)接

（二）招生機(jī)制多元化

（三）專攻農(nóng)民致富

（四）引企入校策略

第九章 2013-2014年中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 北京民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、北京民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、北京高等教育政策法規(guī)分析

三、北京民辦高校發(fā)展分析

四、北京民辦高校投資機(jī)會(huì)

第二節(jié) 上海民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、上海民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、上海高等教育政策法規(guī)分析

三、上海民辦高校發(fā)展分析

四、上海民辦高校投資機(jī)會(huì)

第三節(jié) 廣東民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、廣東民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、廣東高等教育政策法規(guī)分析

三、廣東民辦高校發(fā)展分析

四、廣東民辦高校投資機(jī)會(huì)

第四節(jié) 天津民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、天津民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、天津高等教育政策法規(guī)分析

三、天津民辦高校發(fā)展分析

四、天津民辦高校投資機(jī)會(huì)

第五節(jié) 遼寧民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、遼寧民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、遼寧高等教育政策法規(guī)分析

三、遼寧民辦高校發(fā)展分析

四、遼寧民辦高校投資機(jī)會(huì)

第六節(jié) 河北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、河北民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、河北高等教育政策法規(guī)分析

三、河北民辦高校發(fā)展分析

四、河北民辦高校投資機(jī)會(huì)

第七節(jié) 山西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、山西民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、山西高等教育政策法規(guī)分析

三、山西民辦高校發(fā)展分析

四、山西民辦高校投資機(jī)會(huì)

第八節(jié) 陜西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、陜西民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、陜西高等教育政策法規(guī)分析

三、陜西民辦高校發(fā)展分析

四、陜西民辦高校投資機(jī)會(huì)

第九節(jié) 江蘇民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、江蘇民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、江蘇高等教育政策法規(guī)分析

三、江蘇民辦高校發(fā)展分析

四、江蘇民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十節(jié) 浙江民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、浙江民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、浙江高等教育政策法規(guī)分析

三、浙江民辦高校發(fā)展分析

四、浙江民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十一節(jié) 安徽民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、安徽民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、安徽高等教育政策法規(guī)分析

三、安徽民辦高校發(fā)展分析

四、安徽民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十二節(jié) 福建民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、福建民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、福建高等教育政策法規(guī)分析

三、福建民辦高校發(fā)展分析

四、福建民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十三節(jié) 江西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、江西民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、江西高等教育政策法規(guī)分析

三、江西民辦高校發(fā)展分析

四、江西民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十四節(jié) 湖北民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、湖北民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、湖北高等教育政策法規(guī)分析

三、湖北民辦高校發(fā)展分析

四、湖北民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十五節(jié) 湖南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、湖南民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、湖南高等教育政策法規(guī)分析

三、湖南民辦高校發(fā)展分析

四、湖南民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十六節(jié) 重慶民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、重慶民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、重慶高等教育政策法規(guī)分析

三、重慶民辦高校發(fā)展分析

四、重慶民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十七節(jié) 四川民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、四川民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、四川高等教育政策法規(guī)分析

三、四川民辦高校發(fā)展分析

四、四川民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十八節(jié) 貴州民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、貴州民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、貴州高等教育政策法規(guī)分析

三、貴州民辦高校發(fā)展分析

四、貴州民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十九節(jié) 云南民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、云南民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、云南高等教育政策法規(guī)分析

三、云南民辦高校發(fā)展分析

四、云南民辦高校投資機(jī)會(huì)

第二十節(jié) 廣西民辦教育行業(yè)發(fā)展分析

一、廣西民辦高校發(fā)展環(huán)境

（一）人口結(jié)構(gòu)分析

（二）居民教育支出

（三）高等教育規(guī)模

（四）高等教育師資

二、廣西高等教育政策法規(guī)分析

三、廣西民辦高校發(fā)展分析

四、廣西民辦高校投資機(jī)會(huì)

第十章 2013-2014年中國(guó)民辦高校行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 中國(guó)圖書(shū)出版發(fā)行業(yè)發(fā)展分析

一、中國(guó)出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型

二、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)規(guī)模分析

三、中國(guó)出版發(fā)行細(xì)分市場(chǎng)分析

四、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局

五、中國(guó)出版發(fā)行市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素

（一）規(guī)模經(jīng)濟(jì)和資金實(shí)力

（二）品牌建設(shè)和議價(jià)能力

（三）發(fā)行渠道與物流配送

（四）高科技應(yīng)用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新

六、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析

七、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

八、中國(guó)出版發(fā)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

（一）數(shù)字出版技術(shù)的應(yīng)用

（二）信息技術(shù)與物流技術(shù)

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無(wú)線通訊

第二節(jié) 中國(guó)高校教學(xué)管理軟件業(yè)分析

一、中國(guó)教育信息化建設(shè)

二、教育信息化中長(zhǎng)期規(guī)劃

三、中國(guó)高校軟件市場(chǎng)特點(diǎn)

四、高校軟件品牌競(jìng)爭(zhēng)格局

五、高校軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)因素

（一）產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和品質(zhì)

（二）產(chǎn)品品牌和用戶

（三）著作權(quán)和合作

（四）教育和軟件人才

六、中國(guó)高校軟件技術(shù)水平

（一）標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)技術(shù)

（二）網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)技術(shù)

（三）新軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)

（四）行業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)主導(dǎo)

第三節(jié) 中國(guó)高校數(shù)據(jù)庫(kù)行業(yè)發(fā)展分析

一、高校數(shù)據(jù)庫(kù)投入產(chǎn)出分析

二、高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)現(xiàn)狀

三、新型數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)模式解析

（一）采購(gòu)原則

（二）內(nèi)容評(píng)價(jià)

（三）數(shù)據(jù)庫(kù)試用

（四）檢索指標(biāo)分析

（五）反饋和評(píng)價(jià)

（六）采購(gòu)決策實(shí)施

第十一章 中國(guó)主要民辦教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析

第一節(jié) 中國(guó)主要民辦高校分析

一、北京城市學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、北京科技經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

三、云南工商學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、安徽新華學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、西京學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、南昌理工學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

八、上海建橋?qū)W院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

九、廣東培正學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

十、大連東軟信息學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第二節(jié) 中國(guó)主要民辦獨(dú)立院校分析

一、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、首都師范大學(xué)科德學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

三、華北電力大學(xué)科技學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、大連理工大學(xué)城市學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

八、武漢科技大學(xué)城市學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

九、西南大學(xué)育才學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

十、廣東商學(xué)院華商學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第三節(jié) 中國(guó)主要民辦高等職業(yè)學(xué)校分析

一、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、北京科技職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

三、江西渝州科技學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

四、正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、上海工商外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

七、北京培黎職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

八、山西興華職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

九、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

十、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（一）學(xué)校簡(jiǎn)介

（二）師資力量

（三）辦校規(guī)模

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu)

（五）競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

第十二章 2015-2020年中國(guó)民辦高校行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)預(yù)測(cè)

第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦高校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

一、規(guī)?；?/SPAN>-辦學(xué)規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大

二、市場(chǎng)化-發(fā)展高等職業(yè)教育

三、多樣化-體制模式日益豐富

四、優(yōu)質(zhì)化-教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)突破

五、特色化-打造細(xì)分市場(chǎng)品牌

六、行業(yè)化-行業(yè)維權(quán)自律協(xié)調(diào)

七、制度化-制度改革與創(chuàng)新

八、轉(zhuǎn)設(shè)化-獨(dú)立學(xué)院與混合經(jīng)營(yíng)

九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展

十、國(guó)際化-引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源

第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展前景

一、中國(guó)教育全球增長(zhǎng)潛力最大

二、中國(guó)高等教育發(fā)展前景分析

三、中國(guó)民辦高校發(fā)展前景分析

四、中國(guó)民辦獨(dú)立院校發(fā)展前景

五、中國(guó)高等職業(yè)教育前景分析

第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析

一、2015-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

二、2015-2020年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

三、2015-2020年中國(guó)民辦高校發(fā)展規(guī)模預(yù)測(cè)

四、2015-2020年民辦高等職業(yè)教育規(guī)模預(yù)測(cè)

第十三章 2015-2020年中國(guó)民辦高校行業(yè)投資戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)分析

第一節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦教育行業(yè)投資概況

一、中國(guó)民辦高校投資SWOT分析

（一）民辦高校優(yōu)勢(shì)分析

（二）民辦高校劣勢(shì)分析

（三）民辦高校機(jī)會(huì)分析

（四）民辦高校威脅分析

二、民辦教育投資特性和投資價(jià)值

三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析

第二節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦高校投資機(jī)會(huì)

一、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型增加應(yīng)用型人才需求

二、高新技術(shù)職業(yè)教育投資機(jī)會(huì)

三、在職碩士研究生教育投資機(jī)會(huì)

四、聯(lián)合辦學(xué)是資本進(jìn)入最佳途徑

（一）“混合制學(xué)?！蹦Ｊ椒治?/SPAN>

（二）“混合制學(xué)校”競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

五、民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)分析

第三節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦高校行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

一、巨額投資壁壘

二、教師隊(duì)伍壁壘

三、課程開(kāi)發(fā)壁壘

四、品牌認(rèn)可壁壘

第四節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦高校行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

一、民辦教育政策變動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

二、巨額投資回報(bào)期長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)

三、不可持續(xù)的“人口紅利”

四、高等教育競(jìng)爭(zhēng)加劇風(fēng)險(xiǎn)

五、高校之間師資爭(zhēng)奪風(fēng)險(xiǎn)

第五節(jié) 2015-2020年中國(guó)民辦高校投資策略

一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn)

三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌