第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第一章 國際學(xué)校發(fā)展綜述

第一節(jié) 國際學(xué)校定義及類型

一、國際學(xué)校定義

二、ibdp課程定義

三、國際學(xué)校類型

第二節(jié) 國際學(xué)校課程設(shè)置

一、國際課程

二、本國課程

三、組合型課程

第三節(jié) 國際學(xué)校教學(xué)方式

一、本國式教學(xué)方式

二、組合型教學(xué)方式

三、中國式教學(xué)方式

第四節(jié) 最近3-5年中國國際學(xué)校經(jīng)濟指標分析

一、贏利性

二、成長速度

三、附加值的提升空間

四、進入壁壘／退出機制

五、風險性

六、行業(yè)周期

七、競爭激烈程度指標

第二章 我國國際學(xué)校市場環(huán)境及影響分析

第一節(jié) 國際學(xué)校政治法律環(huán)境

一、行業(yè)主要法律法規(guī)

二、政策環(huán)境對行業(yè)的影響

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

一、宏觀經(jīng)濟形勢分析

二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析

第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析

一、國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境

二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響

第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

一、國際學(xué)校教育體系

二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢

第五節(jié) 行業(yè)教育環(huán)境分析

一、各級各類學(xué)校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

二、各級各類學(xué)校學(xué)生情況

三、各級各類學(xué)校教師情況

第三章 全球國際學(xué)校發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒

第一節(jié) 全球國際學(xué)校市場總體情況分析

一、全球國際學(xué)校的發(fā)展特點

二、2017-2018年全球國際學(xué)校市場結(jié)構(gòu)

三、2017-2018年全球國際學(xué)校發(fā)展分析

四、2017-2018年全球國際學(xué)校競爭格局

五、2017-2018年全球國際學(xué)校市場區(qū)域分布

第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場分析

一、歐洲國際學(xué)校分析

二、美國國際學(xué)校分析

三、日本國際學(xué)校分析

四、韓國國際學(xué)校分析

五、泰國國際學(xué)校分析

六、新加坡國際學(xué)校分析

七、馬來西亞國際學(xué)校分析

八、香港國際學(xué)校分析

第二部分 行業(yè)深度分析

第四章 我國國際學(xué)校運行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 國際學(xué)校的產(chǎn)生

一、國際學(xué)校的產(chǎn)生

二、國際學(xué)校性質(zhì)

第二節(jié) 國際學(xué)校發(fā)展階段

一、國際學(xué)校初步發(fā)展階段

二、國際學(xué)校加速發(fā)展階段

三、國際學(xué)校走向成熟階段

第三節(jié) 國際學(xué)校辦學(xué)特點分析

一、國際學(xué)校的辦學(xué)理念

二、國際學(xué)校管理特點

三、國際學(xué)校多樣化的課程設(shè)置

第四節(jié) 各類國際學(xué)校特點分析

一、跨國界的本國教育

二、中外組合型教育

三、隨班就讀教育

第五節(jié) 國際學(xué)校認證特點分析

一、國際學(xué)校認證在我國的發(fā)展

二、國際學(xué)校認證是一種發(fā)展性評估

三、評估主體與評估對象是自愿、平等、合作的關(guān)系

四、國際學(xué)校開設(shè)認證許可種類

五、國際學(xué)校認證具有完整的認證體系

第六節(jié) 國際學(xué)校運營特征分析

一、國際學(xué)校辦學(xué)模式分析

二、國際學(xué)校商業(yè)模式分析

三、國際學(xué)校經(jīng)營特色分析

四、國際學(xué)校發(fā)展思路分析

第七節(jié) 國際學(xué)校及其對雙語教育的啟示

一、國際學(xué)校在中國

二、雙語教育與教育國際化

三、國際學(xué)校對雙語教育的啟示

第八節(jié) 國際學(xué)校存在問題及應(yīng)對策略

一、國際學(xué)校外部環(huán)境問題

二、國際學(xué)校內(nèi)部管理問題

三、國際學(xué)校經(jīng)營企業(yè)應(yīng)對策略

第五章 我國國際學(xué)校市場供需形勢分析

第一節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校市場運行現(xiàn)狀

一、2016-2017年國際學(xué)校市場總體概況

二、2017-2018年國際學(xué)校市場現(xiàn)狀分析

三、2017-2018年國際學(xué)校市場規(guī)模分析

四、2017-2018年重點國際學(xué)校發(fā)展分析

第二節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校市場供給分析

一、2017-2018年國際學(xué)校市場供給現(xiàn)狀

二、2017-2018年外籍人員子女學(xué)校供給分析

三、2017-2018年國際學(xué)校市場供給變化

第三節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校市場需求分析

一、教育市場需求

二、外國留學(xué)生的教育需求

第四節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校市場供需平衡分析

第五節(jié) 我國國際學(xué)校市場學(xué)費制度分析

一、國際學(xué)校學(xué)費制度組成

二、國際學(xué)校市場學(xué)費影響因素

三、國際學(xué)校學(xué)費走勢分析

第六章 我國國際學(xué)校主體深度分析

第一節(jié) 國際學(xué)校及學(xué)生特點分析

一、國際學(xué)校的特點

二、國際學(xué)校學(xué)生的特點

三、適合國際學(xué)校的教學(xué)方式

第二節(jié) 國際學(xué)校教師招聘模式分析

一、概述

二、校長的角色

三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用

四、教師人才交流會

五、雙重聘用合同制

六、新聘教師的導(dǎo)入制度

七、結(jié)論

第三節(jié) 國際學(xué)校高中階段課程分析

一、國際學(xué)校高中階段課程的類型

二、國際學(xué)校高中階段課程的特征

三、ibdp課程在國際學(xué)校高中階段課程體系中的位置

四、ibdp課程的目標和內(nèi)容

五、ibdp課程的學(xué)業(yè)評價

六、ibdp課程的主要特點

七、ibdp課程的啟示

第四節(jié) 國際學(xué)校高中教材分析

一、ib課程標準與教學(xué)

二、我國國際學(xué)校教材設(shè)計的基本特點

三、我國國際學(xué)校教材現(xiàn)存問題與反思

第三部分 市場全景調(diào)研

第七章 我國國際學(xué)校細分市場分析及預(yù)測

第一節(jié) 國際學(xué)校細分市場結(jié)構(gòu)分析

一、國際學(xué)校市場結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

二、國際學(xué)校地區(qū)結(jié)構(gòu)特征分析

第二節(jié) 國際學(xué)校按性質(zhì)細分

一、外交人員子女學(xué)校

二、外籍人員子女學(xué)校

三、臺灣同胞子女學(xué)校

四、港澳籍人員子女學(xué)校

第三節(jié) 國際學(xué)校按創(chuàng)建方式細分

一、外資獨資的國際學(xué)校

二、中外合資的國際學(xué)校

三、國內(nèi)獨資的國際學(xué)校

第四節(jié) 國際學(xué)校按投資模式細分

一、境外機構(gòu)特許大陸辦學(xué)模式

二、普通高中加境外預(yù)科模式

三、“校中校”模式

四、境外教育機構(gòu)認證模式

五、以課程為核心的項目引進模式

六、中外合作辦學(xué)模式

七、境外機構(gòu)主辦的學(xué)校

第八章 我國國際學(xué)校不同類型市場分析及預(yù)測

第一節(jié) 純外籍國際學(xué)校市場分析及預(yù)測

一、純外籍國際學(xué)校市場規(guī)模分析

二、純外籍國際學(xué)校市場供需結(jié)構(gòu)分析

三、純外籍國際學(xué)校市場競爭優(yōu)劣勢分析

四、純外籍國際學(xué)校市場發(fā)展前景預(yù)測

第二節(jié) 中外混合國際學(xué)校市場分析及預(yù)測

一、中外混合國際學(xué)校市場規(guī)模分析

二、中外混合國際學(xué)校市場供需結(jié)構(gòu)分析

三、中外混合國際學(xué)校市場競爭優(yōu)劣勢分析

四、中外混合國際學(xué)校市場發(fā)展前景預(yù)測

第四部分 競爭格局分析

第九章 國際學(xué)校區(qū)域市場分析

第一節(jié) 香港國際學(xué)校發(fā)展分析

一、香港國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、香港學(xué)校的生源及師資

三、香港國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、香港國際學(xué)校的選擇

第二節(jié) 澳門國際學(xué)校發(fā)展分析

一、澳門國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、澳門國際學(xué)校的生源及師資

三、澳門國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、澳門國際學(xué)校發(fā)展前景

第三節(jié) 北京市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、北京市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、北京市學(xué)校的生源及師資

三、北京市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、北京市國際學(xué)?，F(xiàn)狀分析

第四節(jié) 上海市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、上海市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、上海市國際學(xué)校的生源及師資

三、上海市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、上海市國際學(xué)校發(fā)展前景

第五節(jié) 廣州市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、廣州市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、廣州市學(xué)校的生源及師資

三、廣州市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、廣州市國際學(xué)校發(fā)展情況

第六節(jié) 深圳市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、深圳市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、深圳市學(xué)校的生源及師資

三、深圳市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、深圳市國際學(xué)?，F(xiàn)狀分析

第七節(jié) 中山市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、中山市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、中山市學(xué)校的生源及師資

三、中山市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

四、中山市國際學(xué)校建設(shè)情況分析

第八節(jié) 珠海市國際學(xué)校發(fā)展分析

一、珠海市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、珠海市國際學(xué)校需求結(jié)構(gòu)分析

三、珠海市學(xué)校的生源及師資

四、珠海市國際學(xué)校建設(shè)情況分析

第十章 2017-2018年國際學(xué)校競爭形勢及策略

第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析

一、國際學(xué)校競爭結(jié)構(gòu)分析

二、國際學(xué)校間競爭格局分析

三、國際學(xué)校swot分析

第二節(jié) 中國國際學(xué)校競爭格局綜述

一、國際學(xué)校競爭概況

二、中國國際學(xué)校競爭力分析

第三節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校競爭格局分析

第四節(jié) 國際學(xué)校與國內(nèi)學(xué)校的競爭比較及影響

一、國際學(xué)校和當?shù)貙W(xué)校的相互影響滲透

二、國際學(xué)校優(yōu)勢及與國內(nèi)學(xué)校的比較

三、國際學(xué)校對國內(nèi)學(xué)校的影響和啟示

第五節(jié) 國際學(xué)校市場競爭策略分析

一、“教育+企業(yè)”國際學(xué)校的雙重屬性

二、國際學(xué)校經(jīng)營的競爭策略分析

第十一章 2017-2018年國際學(xué)校領(lǐng)先學(xué)校經(jīng)營形勢分析

第一節(jié) 北京市二十一世紀國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、精細化教育

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二節(jié) 北京市私立匯佳學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、學(xué)生服務(wù)

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第三節(jié) 常春藤國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、學(xué)生服務(wù)

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第四節(jié) 北京愛迪（國際）學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、學(xué)生服務(wù)

八、運作模式

九、經(jīng)營成果

十、最新發(fā)展動態(tài)

第五節(jié) 上海美國學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、硬件設(shè)施

八、運作模式

九、最新發(fā)展動態(tài)

第六節(jié) 上海長寧國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、教學(xué)優(yōu)勢

八、運作模式

九、最新發(fā)展動態(tài)

第七節(jié) 深圳（南山）中加學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、學(xué)校管理

七、教學(xué)方式

八、運作模式

九、圓方項目

第八節(jié) 廣州南湖國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、課程設(shè)置

五、師資水平

六、教學(xué)特色

七、辦學(xué)模式

八、經(jīng)營情況

九、最新發(fā)展動態(tài)

第九節(jié) 陜西師范大學(xué)錦園國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學(xué)理念

四、師資水平

五、學(xué)校硬件配套

六、運作模式

七、經(jīng)營情況

八、最新發(fā)展動態(tài)

第十節(jié) 蘇州德威英國國際學(xué)校

一、學(xué)校發(fā)展概況

二、國際資源

三、課程設(shè)置

四、師資水平

五、學(xué)校管理

六、學(xué)校規(guī)模

七、運作模式

八、經(jīng)營情況

九、最新發(fā)展動態(tài)

第五部分 發(fā)展前景展望

第十二章 2019-2025年國際學(xué)校前景及趨勢預(yù)測

第一節(jié) 2019-2025年國際學(xué)校市場發(fā)展前景

一、2019-2025年國際學(xué)校市場發(fā)展驅(qū)動因素

二、2019-2025年國際學(xué)校市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

三、2019-2025年國際學(xué)校市場發(fā)展前景展望

第二節(jié) 2019-2025年國際學(xué)校市場發(fā)展趨勢預(yù)測

一、2019-2025年國際學(xué)校發(fā)展趨勢

二、2019-2025年國際學(xué)校市場規(guī)模預(yù)測

三、2019-2025年國際學(xué)校服務(wù)趨勢預(yù)測

四、2019-2025年細分市場發(fā)展趨勢預(yù)測

第三節(jié) 2019-2025年中國國際學(xué)校供需預(yù)測

一、2019-2025年中國國際學(xué)校供給預(yù)測

二、2019-2025年中國國際學(xué)校需求預(yù)測

三、2019-2025年中國國際學(xué)校供需平衡預(yù)測

第十三章 2017-2018年國際學(xué)校投資及風險分析

第一節(jié) 國際學(xué)校投資特性分析

一、國際學(xué)校進入壁壘分析

二、國際學(xué)校盈利因素分析

三、國際學(xué)校盈利模式分析

第二節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校發(fā)展的影響因素

一、有利因素

二、不利因素

第三節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校投資機會

一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機會

二、細分市場投資機會

三、重點區(qū)域投資機會

四、國際學(xué)校投資機遇

第四節(jié) 2017-2018年國際學(xué)校投資風險及防范

一、政策風險及防范

二、供求風險及防范

三、宏觀經(jīng)濟波動風險及防范

四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風險及防范

五、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)風險及防范

六、其他風險及防范

第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究

第十四章 2017-2018年國際學(xué)校面臨的困境及對策

第一節(jié) 國際學(xué)校存在的問題

一、單一的生源

二、中文課程少

三、難以獲得國際文憑

四、學(xué)生的流動性加大了管理難度

五、部分學(xué)校缺乏管理特色

六、文化與理念的沖突

七、外籍師資參差不齊

第二節(jié) 國際學(xué)校發(fā)展的對策

一、國際學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)

二、國際學(xué)校發(fā)展的對策

第三節(jié) 國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計分析

一、教育與設(shè)計的關(guān)系

二、學(xué)校規(guī)劃設(shè)計思路組織

第四節(jié) 國際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計分析

一、教學(xué)空間的定義

二、教學(xué)區(qū)的總體布局

三、教室單元的組合模式

四、教室形式與布局

五、細節(jié)處理

六、國際學(xué)校教學(xué)空間特點

七、國際學(xué)校教學(xué)空間設(shè)計實例

第十五章 國際學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究

第一節(jié) 國際學(xué)校品牌構(gòu)建分析

一、國際學(xué)校實施品牌構(gòu)建的方向

二、國際學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校課程體系

三、國際學(xué)校應(yīng)加強國際化聯(lián)系

四、國際學(xué)校應(yīng)開展中西文化教育的探究

五、國際學(xué)校應(yīng)加強對中外教師的校本培訓(xùn)

六、國際學(xué)校應(yīng)融合中西方教育的管理機制

第二節(jié) 國際學(xué)校經(jīng)營策略分析

一、國際學(xué)校市場細分策略

二、品牌定位與品類規(guī)劃

三、國際學(xué)校新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

第三節(jié) 國際學(xué)校投資關(guān)鍵因素

一、生源

二、師資

三、證書

四、其他因素

第四節(jié) 國際學(xué)校投資戰(zhàn)略研究

一、2018年國際學(xué)校投資戰(zhàn)略

二、2019-2025年國際學(xué)校投資戰(zhàn)略

三、2019-2025年細分行業(yè)投資戰(zhàn)略

第十六章 研究結(jié)論及發(fā)展建議

第一節(jié) 國際學(xué)校研究結(jié)論及建議

第二節(jié) 國際學(xué)校未來青睞程度

第三節(jié) 國際學(xué)校的發(fā)展建議

一、行業(yè)發(fā)展策略建議

二、行業(yè)投資方向建議

三、行業(yè)投資方式建議

圖表目錄

圖表：國際學(xué)校市場產(chǎn)品構(gòu)成圖

圖表：國際學(xué)校市場生命周期示意圖

圖表：國際學(xué)校市場產(chǎn)銷規(guī)模對比

圖表：國際學(xué)校市場企業(yè)競爭格局

圖表：2016-2018年中國國際學(xué)校市場規(guī)模

圖表：2016-2018年我國國際學(xué)校供應(yīng)情況

圖表：2016-2018年我國國際學(xué)校需求情況

圖表：2019-2025年中國國際學(xué)校市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2019-2025年我國國際學(xué)校供應(yīng)情況預(yù)測

圖表：2019-2025年我國國際學(xué)校需求情況預(yù)測

圖表：國際學(xué)校市場上游供給情況

圖表：國際學(xué)校市場下游消費市場構(gòu)成圖

圖表：國際學(xué)校市場企業(yè)市場占有率對比

圖表：2016-2018年國際學(xué)校市場投資規(guī)模

圖表：2019-2025年國際學(xué)校市場投資規(guī)模預(yù)測