第一章 國際學校綜述

第一節(jié) 國際學校概念

一、國際學校定義

二、國際學校類型及其特點

三、國際學校辦學理念

四、國際學校課程設置

1、國際課程

2、本國課程

3、組合型課程

五、國際學校教學方式

1、本國式教學方式

2、組合型教學方式

3、中國式教學方式

第二節(jié) 國際學校認證在中國的發(fā)展

二、國際學校認證特點

一、國際學校認證在中國的發(fā)展

第三節(jié) 國際學校及其對雙語教育的啟示

一、雙語教育與教育國際化

二、國際學校對雙語教育的啟示

1、在雙語教育理念上

2、在人才培養(yǎng)目標上

3、在雙語教育模式上

4、在雙語課程與教材體系上

5、在雙語師資建設上

第二章 國際學校市場環(huán)境及影響分析

第一節(jié) 國際學校政治法律環(huán)境

一、行業(yè)管理體制分析

二、行業(yè)主要法律法規(guī)

三、政策環(huán)境對行業(yè)的影響

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

一、宏觀經(jīng)濟形勢分析

二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析

第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析

一、國際學校產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境

二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響

第四節(jié) 行業(yè)教育環(huán)境分析

一、各級各類學校數(shù)量結(jié)構(gòu)分析

1、中等教育學校數(shù)量結(jié)構(gòu)

2、初等教育學校數(shù)量結(jié)構(gòu)

3、學前教育學校數(shù)量結(jié)構(gòu)

二、各級各類學校學生情況

1、中等教育學校學生情況

2、初等教育學校學生情況

3、學前教育學校學生情況

三、各級各類學校教師情況

1、中等教育學校教師情況

2、初等教育學校教師情況

3、學前教育學校教師情況

第三章 全球國際學校發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒

第一節(jié) 全球國際學校市場總體情況分析

一、全球國際學校發(fā)展概況

二、全球國際學校發(fā)展特點

三、全球國際學校市場結(jié)構(gòu)

四、全球國際學校競爭格局

五、全球國際學校市場區(qū)域分布

第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場分析

一、歐洲國際學校分析

二、美國國際學校分析

三、日本國際學校分析

四、韓國國際學校分析

五、泰國國際學校分析

六、新加坡國際學校分析

七、馬來西亞國際學校分析

八、香港國際學校分析

第四章 中國國際學校行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 國際學校的產(chǎn)生

一、國際學校的產(chǎn)生

二、國際學校發(fā)展階段

1、國際學校初步發(fā)展階段

2、國際學校加速發(fā)展階段

3、國際學校走向成熟階段

第二節(jié) 中國國際學校行業(yè)發(fā)展分析

一、中國國際學校行業(yè)發(fā)展概況

二、中國國際學校行業(yè)發(fā)展特點

三、中國國際學校行業(yè)市場規(guī)模

四、中國國際學校行業(yè)商業(yè)模式

1、國際學校辦學模式

2、國際學校商業(yè)模式

3、國際學校經(jīng)營特色

第三節(jié) 2017-2019年國際學校市場供給分析

一、2017-2019年國際學校市場供給現(xiàn)狀

二、2017-2019年國際學校市場需求現(xiàn)狀

1、外國專家在華子女的教育需求

2、“海歸”子女的教育需求

3、港澳臺在大陸的子女教育需求

4、外國留學生的教育需求

三、2017-2019年國際學校供需平衡分析

第四節(jié) 中國國際學校市場學費制度分析

一、國際學校學費制度組成

二、國際學校市場學費影響因素

三、國際學校學費走勢分析

第五章 中國國際學校細分市場分析及預測

第一節(jié) 國際學校細分市場結(jié)構(gòu)分析

一、國際學校市場結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

二、國際學校地區(qū)結(jié)構(gòu)特征分析

第二節(jié) 國際學校按性質(zhì)細分

一、外交人員子女學校

二、外籍人員子女學校

三、臺灣同胞子女學校

四、港澳籍人員子女學校

第三節(jié) 國際學校按創(chuàng)建方式細分

一、外資獨資的國際學校

二、中外合資的國際學校

三、國內(nèi)獨資的國際學校

第四節(jié) 國際學校按投資模式細分

一、境外機構(gòu)特許大陸辦學模式

二、普通高中加境外預科模式

三、“校中?！蹦Ｊ?/span>

四、境外教育機構(gòu)認證模式

五、以課程為核心的項目引進模式

六、中外合作辦學模式

七、境外機構(gòu)主辦的學校

第六章 中國國際學校主體深度分析

第一節(jié) 國際學校及學生特點分析

一、國際學校團體

二、國際學校相關組織或機構(gòu)

三、國際學校的特點

1、學生生源

2、培養(yǎng)目標

3、課程設置

4、管理模式

四、國際學校學生的特點

第二節(jié) 國際學校教師招聘模式分析

一、概述

二、校長的角色

三、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用

1、傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)應用

2、專業(yè)的國際教育招聘網(wǎng)絡

3、專業(yè)的國際教育獵頭公司

四、教師人才交流會

五、雙重聘用合同制

六、新聘教師的導入制度

第三節(jié) 國際學校高中階段課程分析

一、國際學校高中階段課程的類型

1、“輸出”課程

2、“改編”課程

3、“綜合”課程

二、國際學校高中階段課程的特征

三、ibdp課程在國際學校高中階段課程體系中的位置

1、ibdp課程的特點

2、ibdp課程的應用

3、ibdp課程的地位

4、ibdp課程的目標和內(nèi)容

5、ibdp課程的學業(yè)評價

6、ibdp課程的啟示

第四節(jié) 國際學校高中教材分析

一、ib課程標準與教學

二、中國國際學校教材設計的基本特點

三、中國國際學校教材現(xiàn)存問題與反思

第七章 中國國際學校不同類型市場分析及預測

第一節(jié) 純外籍國際學校市場分析及預測

一、純外籍國際學校市場規(guī)模分析

二、純外籍國際學校市場供需結(jié)構(gòu)分析

1、學校結(jié)構(gòu)分布

2、生源結(jié)構(gòu)分布

三、純外籍國際學校市場競爭優(yōu)劣勢分析

1、優(yōu)勢

2、劣勢

四、純外籍國際學校市場發(fā)展前景預測

第二節(jié) 中外混合國際學校市場分析及預測

一、中外混合國際學校市場規(guī)模分析

二、中外混合國際學校市場供需結(jié)構(gòu)分析

1、學校結(jié)構(gòu)分布

2、生源結(jié)構(gòu)分布

三、中外混合國際學校市場競爭優(yōu)劣勢分析

1、優(yōu)勢

2、劣勢

四、中外混合國際學校市場發(fā)展前景預測

第三節(jié) 純外籍補習中心市場分析及預測

一、純外籍補習中心市場規(guī)模分析

二、純外籍補習中心市場供需結(jié)構(gòu)分析

1、學校結(jié)構(gòu)分布

2、生源結(jié)構(gòu)分布

三、純外籍補習中心市場競爭優(yōu)劣勢分析

1、優(yōu)勢

2、劣勢

四、純外籍補習中心市場發(fā)展前景預測

第四節(jié) 中外混合補習中心市場分析及預測

一、中外混合補習中心市場規(guī)模分析

二、中外混合補習中心市場供需結(jié)構(gòu)分析

1、學校結(jié)構(gòu)分布

2、生源結(jié)構(gòu)分布

三、中外混合補習中心市場競爭優(yōu)劣勢分析

1、優(yōu)勢

2、劣勢

四、中外混合補習中心市場發(fā)展前景預測

第八章 2020-2025年國際學校競爭形勢及策略

第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析

一、國際學校競爭結(jié)構(gòu)分析

二、國際學校市場集中度分析

三、國際學校swot分析

1、國際學校優(yōu)勢分析

2、國際學校劣勢分析

3、國際學校機會分析

4、國際學校威脅分析

第二節(jié) 中國國際學校競爭格局綜述

一、中國國際學校市場競爭分析

二、中國國際學校競爭力分析

三、國內(nèi)主要國際學校發(fā)展動向

第三節(jié) 國際學校與國內(nèi)學校的競爭比較及影響

一、國際學校和當?shù)貙W校的相互影響滲透

二、國際學校優(yōu)勢及與國內(nèi)學校的比較

1、教育目標

2、教育內(nèi)容方面的不同

3、教育形式方面的不同

三、國際學校對國內(nèi)學校的影響和啟示

第四節(jié) 國際學校市場競爭策略分析

一、“教育+企業(yè)”國際學校的雙重屬性

二、國際學校經(jīng)營的競爭策略分析

第九章 國際學校區(qū)域市場分析

第一節(jié) 北京市國際學校發(fā)展分析

一、北京市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、北京市學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、北京市國際學校的課程設置與教學方式

四、北京市國際學校的選擇

第二節(jié) 上海市國際學校發(fā)展分析

一、上海市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、上海市學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、上海市國際學校的課程設置與教學方式

四、上海市國際學校發(fā)展前景

第三節(jié) 天津市國際學校發(fā)展分析

一、天津市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、天津市學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、天津市國際學校的課程設置與教學方式

四、天津市國際學校發(fā)展情況

第四節(jié) 廣東省國際學校發(fā)展分析

一、廣東省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、廣東省學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、廣東省國際學校的課程設置與教學方式

四、廣東省國際學?，F(xiàn)狀分析

第五節(jié) 江蘇省國際學校發(fā)展分析

一、江蘇省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、江蘇省學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、江蘇省國際學校的課程設置與教學方式

四、江蘇省國際學校建設情況分析

第六節(jié) 山東省國際學校發(fā)展分析

一、山東省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、山東省學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、山東省國際學校的課程設置與教學方式

四、山東省國際學校學費分析

第七節(jié) 遼寧省國際學校發(fā)展分析

一、遼寧省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、遼寧省學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、遼寧省國際學校的課程設置與教學方式

四、遼寧省國際學校運營模式分析

第八節(jié) 福建省國際學校發(fā)展分析

一、福建省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

二、福建省學校的生源及師資

1、國際學校

2、民辦學校

三、福建省國際學校的課程設置與教學方式

四、福建省國際學校需求結(jié)構(gòu)分析

第十章 2020-2025年國際學校領先學校經(jīng)營形勢分析

第一節(jié) 北京市二十一世紀國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、精細化教育

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二節(jié) 北京市私立匯佳學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、招生政策

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第三節(jié) 常春藤國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學生服務

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第四節(jié) 北京愛迪國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、辦學成果

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第五節(jié) 上海美國學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學校硬件配套

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第六節(jié) 上海長寧國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學優(yōu)勢

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第七節(jié) 廣東碧桂園學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、五維課型分析

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第八節(jié) 深圳東方英文書院

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、辦學特色

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第九節(jié) 成都美視國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、中小學教育項目

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十節(jié) 云南師大附中美華國際高中

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、課程體系

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十一節(jié) 北京市芳草地國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、國內(nèi)外合作分析

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十二節(jié) 深圳國際交流學院

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、精英培育計劃

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十三節(jié) 深圳（南山）中加學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學方式

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十四節(jié) 綿陽東辰國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、辦學效益

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十五節(jié) 中加楓華國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、校際合作

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十六節(jié) 廣州南湖國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學創(chuàng)新

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十七節(jié) 陜西師范大學錦園國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學校硬件配套

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十八節(jié) 蘇州德威英國國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學校規(guī)模

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十九節(jié) 蘇州國際外語學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學實力

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十節(jié) 南京師范大學附屬中學樹人學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學校成果

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十一節(jié) 天津英華國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、學生服務

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十二節(jié) 麓山國際光亞學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學特點

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十三節(jié) 上海光華學院

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、國際化教育進取者

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十四節(jié) 武漢長江國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、市場地位

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十五節(jié) 鄭州中澳學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、精品教學分析

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十六節(jié) 西安博愛國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、國際交流合作

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十七節(jié) 珠海國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、團隊建設

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十八節(jié) 廈門國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、教學特色

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第二十九節(jié) 楓葉國際學校

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、神魚項目中心

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第三十節(jié) 北京潞河國際教育學園

一、學校發(fā)展概況

二、國際資源

三、辦學理念

四、課程設置

五、師資水平

六、學校管理

七、課程培養(yǎng)目標方式

八、運作模式

九、經(jīng)營情況

十、最新發(fā)展動態(tài)

第十一章 2020-2025年國際學校投資及風險分析

第一節(jié) 國際學校投資特性分析

一、國際學校進入壁壘分析

1、辦學條件

2、限制條件

3、主管部門

4、師資條件

二、國際學校盈利因素分析

三、國際學校盈利模式分析

第二節(jié) 2020-2025年國際學校投資機會

一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機會

二、細分市場投資機會

三、重點區(qū)域投資機會

四、國際學校投資機遇

第三節(jié) 2020-2025年國際學校投資風險及防范

一、政策風險及防范

二、供求風險及防范

三、宏觀經(jīng)濟波動風險及防范

四、關聯(lián)產(chǎn)業(yè)風險及防范

五、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)風險及防范

六、其他風險及防范

第四節(jié) 2020-2025年國際學校投資建議

第十二章 2020-2025年國際學校前景展望

第一節(jié) 2020-2025年國際學校發(fā)展的影響因素

一、有利因素

二、不利因素

第二節(jié) 2020-2025年中國國際學校發(fā)展預測

一、2020-2025年國際學校市場規(guī)模預測

二、2020-2025年中國國際學校供給預測

三、2020-2025年中國國際學校需求預測

四、2020-2025年中國國際學校供需平衡預測

第三節(jié) 2020-2025年國際學校市場發(fā)展前景

一、2020-2025年國際學校市場發(fā)展?jié)摿?/span>

二、2020-2025年國際學校市場發(fā)展前景

三、2020-2025年國際學校市場發(fā)展趨勢

第四節(jié) 2020-2025年國際學校存在的問題及對策

一、國際學校存在的問題

二、國際學校發(fā)展的對策

第五節(jié) 北京國際學校發(fā)展案例分析

一、北京國際學校的產(chǎn)生與發(fā)展

二、北京國際學校辦學理念的特色

三、北京國際學校的課程特色

四、北京國際學校教學與評估的特色

五、借鑒與思考

第十三章 國際學校發(fā)展戰(zhàn)略研究

第一節(jié) 國際學校品牌構(gòu)建分析

一、國際學校實施品牌構(gòu)建的方向

二、國際學校應完善學校課程體系

三、國際學校應加強國際化聯(lián)系

四、國際學校應開展中西文化教育的探究

五、國際學校應加強對中外教師的校本培訓

六、國際學校應融合中西方教育的管理機制

第二節(jié) 國際學校經(jīng)營策略分析

一、國際學校市場細分策略

二、國際學校市場創(chuàng)新策略

三、品牌定位與品類規(guī)劃

四、國際學校新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

第三節(jié) 國際學校投資關鍵因素

一、生源

二、師資

三、證書

四、其他因素

第十四章 國際學校規(guī)劃設計研究

第一節(jié) 國際學校規(guī)劃設計分析

一、教育與設計的關系

二、學校規(guī)劃設計思路組織

1、學校分區(qū)布局

2、中、小學校建筑功能的差異性

3、空間交流形態(tài)布局

4、建筑風格推薦

第二節(jié) 國際學校教學空間設計分析

一、教學空間的定義

二、教學區(qū)的總體布局

三、教室單元的組合模式

四、教室形式與布局

五、細節(jié)處理

1、色彩裝飾

2、教學設施

六、國際學校教學空間特點

七、國際學校教學空間設計實例——以順昌富州國際學校園為例

圖表目錄

圖表；三種不同類型學校的差異

圖表：四大國際課程對比

圖表：2018年各國際課程開設數(shù)量

圖表：近幾年中國赴美留學人數(shù)

圖表：2020-2025年中國留學人數(shù)預測

圖表：2017-2019年中等教育學校數(shù)量

圖表：2017-2019年初等教育學校數(shù)量

圖表：2017-2019年學前教育學校數(shù)量

圖表：2017-2019年中等教育學校畢業(yè)生人數(shù)

圖表：2017-2019年初等教育學校畢業(yè)生人數(shù)

圖表：2017-2019年學前教育學校畢業(yè)生人數(shù)

圖表：2017-2019年中等教育學校招生人數(shù)

圖表：2017-2019年初等教育學校招生人數(shù)

圖表：2017-2019年學前教育學校招生人數(shù)

圖表：2017-2019年中等教育學校在校生人數(shù)

圖表：2017-2019年初等教育學校在校生人數(shù)

圖表：2017-2019年學前教育學校在校生人數(shù)

圖表：2017-2019年中等教育學校教職工人數(shù)

圖表：2017-2019年初等教育學校教職工人數(shù)

圖表：2017-2019年學前教育學校教職工人數(shù)

圖表：2017-2019年中等教育學校專任教師人數(shù)

圖表：2017-2019年全球國際學校數(shù)量分析

圖表：2017-2019年中國國際學校在全球占比

圖表：采用不同課程的國際學校分布

圖表：全球國際學校主要地區(qū)數(shù)量分布情況

圖表：全球各大洲新增國際學校數(shù)量

圖表：中國國際學校學費情況

圖表：2017-2019年中國國際學校數(shù)量分析

圖表：2017-2019年外籍人員子女學校數(shù)

圖表：2017-2019年北京國際學校情況

圖表：2017-2019年深圳市教育發(fā)展目標及進度

圖表：2017-2019年深圳學校、學生、教師情況

圖表：2017-2019年江蘇省特殊教育學校概況

圖表：2017-2019年江蘇省中等職業(yè)教育學校概況

圖表：2017-2019年江蘇省普通高等教育學校概況

圖表：2017-2019年江蘇省各地區(qū)學校分布情況

圖表：2017-2019年江蘇省市各地區(qū)學校分布圖

圖表：2017-2019年江蘇省各地區(qū)學生分布情況

圖表：2017-2019年江蘇省市各地區(qū)學生分布圖

圖表：2017-2019年江蘇省各地區(qū)專任教師分布情況

圖表：2017-2019年江蘇省市各地區(qū)專任教師分布圖

圖表：2017-2019年江蘇省地區(qū)國際學校情況分析

圖表：2017-2019年江蘇省國際學校學生及教師人數(shù)

圖表：2020-2025年中等教育學校數(shù)量預測

圖表：2020-2025年初等教育學校數(shù)量預測

圖表：2020-2025年學前教育學校數(shù)量預測

圖表：2020-2025年中等教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年初等教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年學前教育學校畢業(yè)生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年中等教育學校招生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年初等教育學校招生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年學前教育學校招生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年中等教育學校在校生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年初等教育學校在校生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年全球國際學校數(shù)量預測

圖表：2020-2025年全球國際學校學生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年中國國際學校數(shù)量預測

圖表：2020-2025年中國國際學校學生人數(shù)預測

圖表：2020-2025年外籍人員子女學校數(shù)量預測