第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第一章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展綜述

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)概述

一、行業(yè)定義與研究范圍界定

二、學(xué)前教育的主要內(nèi)容

三、學(xué)前教育的基本原則

四、學(xué)前教育行業(yè)地位分析

五、學(xué)前教育發(fā)展歷程

1、學(xué)前教育的創(chuàng)建階段

2、學(xué)前教育社會地位的確立階段

3、學(xué)前教育的快速發(fā)展階段

第二節(jié) 中國學(xué)前教育的性質(zhì)、功能與定位

一、中國法規(guī)文件中對學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的規(guī)定

1、學(xué)前教育性質(zhì)

2、學(xué)前教育的功能

3、學(xué)前教育的定位

二、學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位及其保障的國際經(jīng)驗

三、中國學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的實際狀況

四、政府主導(dǎo)是保障學(xué)前教育性質(zhì)、功能與定位的決定性條件

第三節(jié) 發(fā)展學(xué)前教育的意義

一、學(xué)前教育對個人的意義

二、學(xué)前教育對社會的意義

三、學(xué)前教育對家庭的意義

第四節(jié) 學(xué)前教育理念分析

一、蒙臺梭利教育

1、蒙臺梭利教育簡介

2、教育理念概述

3、教學(xué)方法

4、蒙臺梭利的教育實踐

5、蒙臺梭利教育在中國的發(fā)展

二、多元智能教育

1、多元智能教育

2、多元智能教育理念的具體教學(xué)內(nèi)容

3、多元智能教育理念的特點

4、多元智能理論對于中國教育改革的意義

5、多元智能教育幼兒園的作用

三、感覺統(tǒng)合教育

1、感覺統(tǒng)合教育簡介

2、感覺統(tǒng)合教育的重要性

四、奧爾夫音樂教育

1、奧爾夫音樂教育簡介

2、奧爾夫音樂教育的理念

3、奧爾夫音樂的優(yōu)勢

4、奧爾夫音樂教學(xué)法內(nèi)容及原理

五、親子教育

1、親子教育簡介

2、親子教育內(nèi)容

3、親子教育的方法與技巧

4、親子教育的意義與作用

第五節(jié) 學(xué)前教育財政投入立法

一、中國學(xué)前教育財政投入立法的必要性

二、中國學(xué)前教育財政投入立法的可行性

1、學(xué)前教育財政投入立法有憲法、法律和政策依據(jù)

2、學(xué)前教育財政投入立法有發(fā)達國家的立法

3、學(xué)前教育財政投入立法的社會基礎(chǔ)和經(jīng)濟

三、中國學(xué)前教育財政投入立法基本框架構(gòu)想

1、學(xué)前教育財政投入立法總則

2、學(xué)前教育財政投入的來源

3、學(xué)前教育財政投入的分配和使用

4、學(xué)前教育財政投入的執(zhí)法和監(jiān)督

5、學(xué)前教育財政投入經(jīng)費管理和審計

6、學(xué)前教育財政投入的法律責(zé)任

第六節(jié) 學(xué)前教育普及中的政府責(zé)任

一、學(xué)前教育是一項重要的公共服務(wù)

二、學(xué)前教育普及中政府責(zé)任失范的現(xiàn)象

三、學(xué)前教育普及中落實政府責(zé)任的路徑分析

第二章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

第一節(jié) 行業(yè)政策環(huán)境分析

一、中國學(xué)前教育的管理體制

1、學(xué)前教育管理機構(gòu)及其職責(zé)分工的沿革

2、教育部門在學(xué)前教育事業(yè)中的職責(zé)與作用

3、各級政府對學(xué)前教育的職責(zé)

二、中國學(xué)前教育的經(jīng)費投入與幼兒園收費

1、學(xué)前教育經(jīng)費的宏觀政策與發(fā)展變化

2、學(xué)前教育經(jīng)費來源的渠道

3、幼兒園的收費規(guī)定

4、學(xué)前教育的免稅與收稅政策

三、有關(guān)中國幼兒教師的政策

1、對幼兒教師隊伍建設(shè)的宏觀要求

2、幼兒教師的資格要求與準(zhǔn)入制度

四、行業(yè)政策與法律法規(guī)

五、行業(yè)政策發(fā)展趨勢

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析

一、中國gdp增長情況分析

二、中國cpi波動情況分析

三、居民人均收入增長分析

四、中國恩格爾系數(shù)分析

五、中國城市化進程

六、家庭教育消費支出分析

第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析

一、中國人口規(guī)模

二、中國人口年齡結(jié)構(gòu)

三、中國人口出生率

四、中國人口學(xué)歷結(jié)構(gòu)

五、中國人口就業(yè)情況

六、教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

七、國民教育支出水平

第三章 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒

第一節(jié) 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

一、國際學(xué)前教育行業(yè)總體情況

二、國際學(xué)前教育發(fā)展策略

1、教育立法

2、財政投入

3、學(xué)前教育多元化

4、學(xué)前教育師資

5、學(xué)前教育交流與合作

三、國際學(xué)前教育發(fā)展特點

四、國際學(xué)前教育經(jīng)費投入情況

五、世界部分國家學(xué)前教育發(fā)展的比較研究

1、世界部分國家學(xué)前教育的性質(zhì)、地位與功能

2、世界部分國家學(xué)前教育的辦學(xué)體制與機構(gòu)類型

3、世界部分國家學(xué)前教育的管理體制

4、世界部分國家學(xué)前教育的財政投入

5、世界部分國家學(xué)前教育的師資建設(shè)

六、國際學(xué)前教育發(fā)展對中國的啟示

1、政府在學(xué)前教育發(fā)展中承擔(dān)的責(zé)任

2、學(xué)前教育均衡發(fā)展保障措施

3、民辦學(xué)前教育管理

第二節(jié) 各國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

一、美國學(xué)前教育發(fā)展分析

1、美國學(xué)前教育發(fā)展概況

2、美國學(xué)前教育的目標(biāo)

3、美國學(xué)前教育立法保障

4、美國學(xué)前教育投資主體

5、美國學(xué)前教育課程設(shè)置

6、美國幼小銜接經(jīng)驗

二、法國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

1、法國學(xué)前教育發(fā)展概況

2、法國學(xué)前教育的目標(biāo)

3、法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔(dān)情況

4、法國幼兒園的職能及課程設(shè)置

5、法國幼兒教師的定位與培訓(xùn)

6、法國學(xué)前教育的法律保障

7、法國幼小銜接經(jīng)驗

三、德國學(xué)前教育發(fā)展分析

1、德國學(xué)前教育發(fā)展概況

2、德國學(xué)前教育的目標(biāo)

3、德國學(xué)前教育立法保障

4、德國學(xué)前教育機構(gòu)模式

5、德國學(xué)前教育課程設(shè)置

6、德國幼小銜接經(jīng)驗

四、日本學(xué)前教育發(fā)展分析

1、日本學(xué)前教育發(fā)展概況

2、日本學(xué)前教育的目標(biāo)

3、日本學(xué)前教育形式

4、日本幼兒園學(xué)制

5、日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備

6、日本幼小銜接經(jīng)驗

五、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展分析

1、新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況

2、新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo)

3、新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)模式

4、新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置

5、新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)

六、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展分析

1、澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況

2、澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo)

3、澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式

4、澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置

5、澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系

6、澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗

第二部分 行業(yè)深度分析

第四章 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

二、中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析

三、中國學(xué)前教育經(jīng)費投入狀況

1、中國學(xué)前教育經(jīng)費總收入增長情況

2、中國學(xué)前教育國家財政性教育經(jīng)費增長

3、中國學(xué)前教育學(xué)雜費增長

4、中國學(xué)前教育經(jīng)費收入構(gòu)成

四、中國學(xué)前教育辦學(xué)模式分析

1、教育部門辦

2、民辦

3、集體辦

4、其他部門辦

五、學(xué)前教育發(fā)展中外對比

1、入園率對比

2、學(xué)前教育經(jīng)費對比

3、學(xué)前教育師資對比

六、學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本特征

1、公共性

2、政府主導(dǎo)性

3、多元性

4、均衡性

5、創(chuàng)新性

6、保障性

第二節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析

一、中國學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營模式

1、連鎖加盟模式

2、幼兒園與親子園兼營模式

3、嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式

二、三種經(jīng)營模式的比較

1、從開辦主體看

2、從贏利模式看

3、從服務(wù)特點看

第三節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的七大特征

一、需求旺

1、幼兒園在園與適齡人數(shù)

2、中國學(xué)前教育普及率

二、規(guī)模大，增速快

1、學(xué)前教育市場整體規(guī)模

2、學(xué)前教育市場整體規(guī)模增速

三、供給弱

四、格局亂

五、資本熱

六、政策謎

七、模式多

第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展對兒童的影響

一、學(xué)前教育對學(xué)前兒童身心發(fā)展的意義

1、促進學(xué)前兒童生理的發(fā)展

2、學(xué)前教育對兒童心理發(fā)展的重要性

二、兒童身心發(fā)展水平對學(xué)前教育的影響作用

三、學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用

1、教育作用

2、補償作用

3、診斷作用、矯治作用

第五章 中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模分析

第一節(jié) 中國學(xué)前教育學(xué)校規(guī)模分析

一、中國幼兒園園數(shù)分析

1、中國幼兒園園數(shù)增長

2、中國幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu)

二、中國學(xué)前班班數(shù)統(tǒng)計

第二節(jié) 中國學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計

一、入園人數(shù)

二、在園人數(shù)

三、離園人數(shù)

四、入學(xué)率

五、分年齡段學(xué)生數(shù)

第三節(jié) 中國學(xué)前教育教職工數(shù)

一、教職工數(shù)

1、園長

2、專任教師

3、保健員

4、其他教職工

二、代課教師

第四節(jié) 中國學(xué)前教育園長、專任教師學(xué)歷與職稱情況

一、園長、專任教師數(shù)

二、園長、專任教師按學(xué)歷分

三、園長、專任教師按職稱分

第五節(jié) 中國學(xué)前教育辦學(xué)條件

一、學(xué)校占地面積

二、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

第六節(jié) 中國學(xué)前教育資產(chǎn)統(tǒng)計

一、圖書

二、教學(xué)用錄像錄音帶

三、互聯(lián)網(wǎng)軟硬件

第六章 中國學(xué)前教育市場形勢分析

第一節(jié) 學(xué)前教育師資力量分析

一、學(xué)前教育師資的規(guī)模現(xiàn)狀

1、學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布

2、學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)

3、學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次

4、學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度

二、學(xué)前教育師資需求分析

三、學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀

第二節(jié) 早教培訓(xùn)機構(gòu)消費市場調(diào)查

一、早教培訓(xùn)市場分析

二、早教機構(gòu)信譽度市場調(diào)查

1、早教機構(gòu)品牌占有率情況

2、早教機構(gòu)信譽度影響因素

三、早期教育的消費行為偏好

四、選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)的考慮因素

五、選擇參加的培訓(xùn)課程

六、獲取育兒知識的渠道

第三部分 市場全景調(diào)研

第七章 中國學(xué)前教育細分市場分析及預(yù)測

第一節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)細分市場結(jié)構(gòu)分析

一、學(xué)前教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析

二、學(xué)前教育行業(yè)細分市場發(fā)展概況

三、學(xué)前教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化趨勢

第二節(jié) 公辦學(xué)前教育發(fā)展分析

一、公辦學(xué)前教育發(fā)展情況

二、公辦學(xué)前教育規(guī)模分析

1、公辦幼兒園園數(shù)及占比

2、公辦幼兒園教職工數(shù)及占比

3、公辦幼兒園在園人數(shù)及占比

三、社會對于公辦學(xué)前教育的看法

四、公辦學(xué)前教育發(fā)展環(huán)境

五、公辦學(xué)前教育主要類型

六、公辦學(xué)前教育未來趨勢

第三節(jié) 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析

一、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析

1、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展概況

2、民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的地位

3、民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析

4、民辦學(xué)前教育機構(gòu)競爭優(yōu)勢分析

二、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模

1、民辦幼兒園園數(shù)及占比

2、公辦幼兒園教職工數(shù)及占比

3、公辦幼兒園在園人數(shù)及占比

三、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略

1、中國民辦教育發(fā)展瓶頸

2、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展策略

四、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢與前景

1、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢

2、中國民辦學(xué)前教育發(fā)展前景

第八章 中國學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析

第一節(jié) 學(xué)前教育機構(gòu)管理概述

一、學(xué)前教育機構(gòu)管理的理論依據(jù)

二、學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的原則

三、學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理的方法

第二節(jié) 民辦學(xué)前教育機構(gòu)經(jīng)營管理分析

一、管理模式的創(chuàng)建

二、辦園特色的定位

三、特色園文化的創(chuàng)建

四、特色發(fā)展的注意問題

第三節(jié) 學(xué)前教育機構(gòu)核心競爭力分析

一、幼兒園核心競爭力概述

二、幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵

三、幼兒園核心競爭力的可變性

四、幼兒園核心競爭力的構(gòu)建

第四節(jié) 學(xué)前教育機構(gòu)營銷策略分析

一、營銷策略的市場導(dǎo)向

二、教師群體的營銷策略

三、自我展示的營銷策略

四、承諾營銷策略

五、體驗營銷策略

六、個性化服務(wù)的營銷策略

第四部分 競爭格局分析

第九章 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)競爭形勢及策略

第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析

一、學(xué)前教育競爭的形式

1、價格競爭

2、環(huán)境競爭

3、教學(xué)能力競爭

4、服務(wù)競爭

5、品牌及從業(yè)年限競爭

二、學(xué)前教育市場品牌競爭現(xiàn)狀

三、國外學(xué)前教育品牌本土化難題

四、學(xué)前教育行業(yè)swot分析

第二節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)競爭格局綜述

一、學(xué)前教育行業(yè)競爭概況

二、中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析

三、中國學(xué)前教育特征分析

四、學(xué)前教育行業(yè)主要企業(yè)競爭力分析

第三節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)競爭格局分析

一、國內(nèi)外學(xué)前教育競爭分析

二、中國學(xué)前教育市場競爭分析

三、中國學(xué)前教育市場集中度分析

四、國內(nèi)主要學(xué)前教育企業(yè)動向

第四節(jié) 學(xué)前教育市場競爭策略分析

第十章 學(xué)前教育行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析

第一節(jié) 北京中科啟元教育科技投資有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

六、企業(yè)師資力量分析

七、企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析

八、企業(yè)最新動向分析

第二節(jié) 北京金寶威教育科技股份有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

第三節(jié) 上海昂立教育科技集團有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

六、企業(yè)辦學(xué)模式分析

第四節(jié) 紅黃藍教育公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

六、企業(yè)師資力量分析

七、企業(yè)硬件設(shè)施分析

第五節(jié) 北京伊頓國際幼兒園有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)師資力量分析

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

第六節(jié) 北京金色搖籃教育科技有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)師資力量分析

六、企業(yè)課程模式分析

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

第七節(jié) 深圳普林斯頓教育科技有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)課程體系分析

四、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

五、企業(yè)師資力量分析

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

第八節(jié) 北京巧智博仁國際幼兒園有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)課程體系分析

四、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

五、企業(yè)教育項目分析

第九節(jié) 北京東方劍橋教育科技有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)課程體系分析

四、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

五、企業(yè)教育項目分析

六、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

第十節(jié) 廣東偉才教育科技股份有限公司

一、企業(yè)發(fā)展簡況分析

二、企業(yè)經(jīng)營情況分析

三、企業(yè)運作模式分析

四、企業(yè)課程體系分析

五、企業(yè)教育網(wǎng)點布局

六、企業(yè)教育特色分析

七、企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析

第五部分 發(fā)展前景展望

第十一章 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)前景及趨勢

第一節(jié) 2020-2025年學(xué)前教育市場發(fā)展前景

一、2020-2025年學(xué)前教育市場發(fā)展?jié)摿?/span>

二、2020-2025年學(xué)前教育市場發(fā)展方向

三、2020-2025年學(xué)前教育市場發(fā)展前景展望

四、2020-2025年學(xué)前教育細分行業(yè)發(fā)展前景分析

1、公辦學(xué)前教育發(fā)展前景

2、私立學(xué)前教育發(fā)展前景

3、中外合資學(xué)前教育發(fā)展前景

第二節(jié) 2020-2025年學(xué)前教育市場發(fā)展趨勢預(yù)測

一、2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展趨勢

二、2020-2025年學(xué)前教育市場學(xué)校規(guī)模預(yù)測

三、2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量預(yù)測

四、2020-2025年中國學(xué)前教育教職工數(shù)預(yù)測

五、2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)校占地面積預(yù)測

第三節(jié) 2020年疫情影響下學(xué)前教育行業(yè)的影響

一、疫情對學(xué)前教育的影響分析

二、疫情影響下民辦學(xué)前教育的機遇

三、疫情后時代家長早期教育消費觀念的變化

四、“后疫情時代”學(xué)前教育發(fā)展思考

第四節(jié) 中國學(xué)前教育發(fā)展對策與建議

一、堅持政府主導(dǎo)，保證學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展

二、建立和健全學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與質(zhì)量提高的保障機制

三、制定科學(xué)合理的收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范幼兒園的收費

四、加快普及推進農(nóng)村學(xué)前教育，鞏固義務(wù)教育成果

五、增加經(jīng)費總投入量，調(diào)整現(xiàn)有財政投入的分配格局

六、采取有效措施穩(wěn)定學(xué)前教師隊伍，提高師資專業(yè)素養(yǎng)

第十二章 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)投資特性與風(fēng)險防范

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資特性分析

一、學(xué)前教育行業(yè)進入壁壘分析

1、資質(zhì)條件

2、服務(wù)場所

3、服務(wù)人員

4、審批機構(gòu)

5、教育收費

二、學(xué)前教育行業(yè)盈利因素分析

三、學(xué)前教育行業(yè)盈利模式分析

第二節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析

一、民營資本投資

二、上市融資

三、品牌幼教機構(gòu)和房產(chǎn)“聯(lián)姻”

第三節(jié) 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)投資機會

一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機會

二、細分市場投資機會

三、重點區(qū)域投資機會

四、學(xué)前教育行業(yè)投資機遇

第四節(jié) 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)投資風(fēng)險及防范

一、政策風(fēng)險

二、財務(wù)風(fēng)險

三、品牌風(fēng)險

四、擴張風(fēng)險

五、其他風(fēng)險

第五節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)投資建議

一、學(xué)前教育行業(yè)未來發(fā)展方向

二、學(xué)前教育行業(yè)主要投資建議

三、中國學(xué)前教育企業(yè)融資分析

第六部分 投資發(fā)展戰(zhàn)略

第十三章 2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)面臨的困境及對策

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)面臨的困境

一、個別教師素質(zhì)不高

二、幼師數(shù)量存在缺口

三、公辦、民辦待遇差異大

第二節(jié) 學(xué)前教育企業(yè)面臨的困境及對策

一、重點學(xué)前教育企業(yè)面臨的困境及對策

二、中小學(xué)前教育企業(yè)發(fā)展困境及策略分析

三、國內(nèi)學(xué)前教育企業(yè)的出路分析

第三節(jié) 中國學(xué)前教育行業(yè)存在的問題及對策

一、中國學(xué)前教育行業(yè)存在的問題

1、對學(xué)前教育認識存在偏差

2、行業(yè)發(fā)展缺乏保障

3、行業(yè)監(jiān)管力度不夠

4、教師待遇、培訓(xùn)問題未能很好的解決

5、行業(yè)科學(xué)研究未能收到重視與支持

二、學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展的建議對策

1、把握國家投資的契機

2、競爭性戰(zhàn)略聯(lián)盟的實施

3、企業(yè)自身應(yīng)對策略

三、市場的重點客戶戰(zhàn)略實施

1、政府部門加強對學(xué)前教育的重視

2、加強學(xué)前教育立法工作

3、加強對學(xué)前教育科學(xué)研究

4、加強教師隊伍建設(shè)

5、進行幼兒園辦園體制改革

第四節(jié) 中國學(xué)前教育市場發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與對策

一、中國學(xué)前教育市場發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

二、中國學(xué)前教育市場發(fā)展對策分析

第十四章 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究

一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃

二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略

三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略

四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃

五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

六、營銷品牌戰(zhàn)略

七、企業(yè)信息化戰(zhàn)略規(guī)劃

第二節(jié) 對中國學(xué)前教育品牌的戰(zhàn)略思考

一、學(xué)前教育品牌的重要性

二、學(xué)前教育實施品牌戰(zhàn)略的意義

三、學(xué)前教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析

四、中國學(xué)前教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略

五、學(xué)前教育品牌戰(zhàn)略管理的策略

第三節(jié) 學(xué)前教育經(jīng)營策略分析

一、學(xué)前教育市場細分策略

二、學(xué)前教育市場創(chuàng)新策略

三、品牌定位與品類規(guī)劃

四、學(xué)前教育新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略

第四節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

一、2020年學(xué)前教育企業(yè)投資戰(zhàn)略

二、2020-2025年學(xué)前教育行業(yè)投資戰(zhàn)略

三、2020-2025年細分行業(yè)投資戰(zhàn)略

第十五章 研究結(jié)論及發(fā)展建議

第一節(jié) 學(xué)前教育行業(yè)研究結(jié)論及建議

第二節(jié) 學(xué)前教育子行業(yè)研究結(jié)論及建議

第三節(jié) 中研普華學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展建議

一、行業(yè)發(fā)展策略建議

二、行業(yè)投資方向建議

三、行業(yè)投資方式建議

圖表目錄

圖表：2018-2020年gdp走勢圖

圖表：2017-2019中國cpi、ppi運行趨勢

圖表：2018-2019年中國居民人均收入對比

圖表：2019年末人口數(shù)及其構(gòu)成

圖表：2017-2019年中國人口年齡結(jié)構(gòu)

圖表：2015-2019年中國人口出生率

圖表：2015-2019年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)

圖表：2015-2019年全員勞動生產(chǎn)率

圖表：2015-2019年普通本?？?、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

圖表：2018-2019年中國學(xué)前教育經(jīng)費收入構(gòu)成

圖表：2018-2019年中外學(xué)前教育入園率對比

圖表：2018-2019年中外學(xué)前教育經(jīng)費對比

圖表：2015-2019年幼兒園在園人數(shù)

圖表：2015-2019年幼兒園適齡人數(shù)

圖表：2019年中國學(xué)前教育普及率

圖表：2015-2019年中國幼兒園園數(shù)增長統(tǒng)計

圖表：2019年幼兒園園數(shù)結(jié)構(gòu)分布

圖表：2015-2019年中國學(xué)前班數(shù)量統(tǒng)計

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育入園人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育在園人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育離園人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育入學(xué)率

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育園長數(shù)量統(tǒng)計

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育專任教師統(tǒng)計

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育保健員人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育其他教職工人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育代課教師人數(shù)

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育園長、專任教師數(shù)

圖表：2019年園長、專任教師人數(shù)按學(xué)歷分

圖表：2019年園長、專任教師人數(shù)按職稱分

圖表：2015-2019年中國學(xué)前教育學(xué)校占地面積

圖表：2015-2019年幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地情況

圖表：2019年學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布

圖表：2019年學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)

圖表：2019年學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次

圖表：2019年學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度

圖表：2020-2025年中國學(xué)前班數(shù)量預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)生數(shù)量預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育入園人數(shù)預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育教職工數(shù)預(yù)測

圖表：2020-2025年中國學(xué)前教育學(xué)校占地面積預(yù)測