教育部發(fā)文嚴查有償補課 2021教育培訓機構行業(yè)市場發(fā)展前景分析調(diào)研報告

• 2021年7月30日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 931 58
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近日，教育部印發(fā)通知，面向全國中小學校和教師，開展為期九個月的有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題專項整治。其中，提出對教師“課上不講課下講”、“組織開辦校外培訓班”、“同家長搞利益交換”等行為零容忍。

教育部發(fā)文嚴查有償補課

近日，教育部印發(fā)通知，面向全國中小學校和教師，開展為期九個月的有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題專項整治。其中，提出對教師“課上不講課下講”、“組織開辦校外培訓班”、“同家長搞利益交換”等行為零容忍。

教育部門就十分關注校外培訓機構的發(fā)展，教育部的負責人也是宣稱，將會大力整頓校外培訓機構，重點整治虛假廣告、學科類培訓、有失師德風范、教育培訓以利益為目的、無辦學資質的培訓機構，這幾類培訓機構都是害蟲，這樣一來大部分培訓機構都要消失，這也是為了凈化校外的培訓機構。此外，教育部還有新規(guī)定，在職的教師不能去校外培訓機構任職，目的就是為了保障教學質量，如果發(fā)現(xiàn)公辦教師在校外私自辦理補習班，或者任職的話，都會受到嚴厲的處罰，甚至培訓機構也會被取締。那么，未來教育培訓機構行業(yè)市場行情如何?

2021教育培訓機構行業(yè)市場發(fā)展前景分析調(diào)研報告

中國教育培訓行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機構占據(jù)絕大部分市場，行業(yè)龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場研發(fā)動力不足和國內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓機構辦學特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個行業(yè)止步不前的瓶頸。教育培訓機構市場藍海延伸至三四線城市。不同培訓學校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓機構逐漸將業(yè)務拓展至邊遠城市，將自身的核心優(yōu)勢與當?shù)氐慕逃闆r相結合。

從技術趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術在教育領域中的應用將越來越廣泛，教業(yè)務開始智能化、自動化和數(shù)字化。隨著信息技術的日益進步，可以預見信息技術在中國教育領域必將得到更廣泛的應用。其次，教育培訓機構產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓機構的發(fā)展，教育培訓機構在深耕自身領域的同時，為了能夠讓用戶重復消費，也應積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準營銷”和兩者結合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認識到，兩者逐漸形成互補。

目前中國教育培訓機構數(shù)量已達20萬，到2020年，教育培訓機構市場規(guī)模將突破1萬億。調(diào)查顯示，國內(nèi)城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，教育培訓機構占家庭子女總支出的78.3%，81.4%的家庭對于課外培訓或者輔導選擇在語文、數(shù)學、外語等學科類輔導;33.0%的家庭支付于音樂、舞蹈、美術、書法等藝術類培訓，14.7%用于體育類訓練，其余則歸屬于科技類的培訓。當前，中國教育資源的不均衡，激發(fā)了強烈的教育培訓需求。

數(shù)據(jù)顯示，2020年中國教育培訓機構市場規(guī)模約為4003.8億元，教育培訓機構同比增長24.1%，2020Q1中國教育培訓機構市場規(guī)模680.6億元，教育培訓機構占比大幅提升至31.4%。

教育培訓機構將如何發(fā)展下去？近日，教育部宣布成立校外教育培訓監(jiān)管司。校外教育培訓監(jiān)管司經(jīng)中央編委批準成立，主要職責是：承擔面向中小學生(含幼兒園兒童)的校外教育培訓管理工作，指導校外教育培訓機構黨的建設，擬訂校外教育培訓規(guī)范管理政策。會同有關方面擬訂校外教育培訓(含線上線下)機構設置、培訓內(nèi)容、培訓時間、人員資質、收費監(jiān)管等相關標準和制度并監(jiān)督執(zhí)行，組織實施校外教育培訓綜合治理，指導校外教育培訓綜合執(zhí)法。指導規(guī)范面向中小學生的社會競賽等活動。及時反映和處理校外教育培訓重大問題。

中國教育培訓產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓產(chǎn)業(yè)的總需求達到1.8萬億元，除去正規(guī)的學校教育(大約占 60%,折合 1.08 萬億)之后，市場化培訓需求達到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個龐大的社會培訓市場，未來市場上將會出現(xiàn) 1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓企業(yè)，以及30家教育培訓左右年銷售收入過20億元的上市公司。2008年以來的金融危機導致各大企業(yè)紛紛裁員，越來越多的員工選擇各項職業(yè)培訓進行充電，企業(yè)也開始漸漸重視與加強員工培訓。中國培訓市場將迎來龐大的消費需求。

除此之外，未來每年都有上千萬的大學畢業(yè)生需要就業(yè)，而金融危機卻使得用工崗位縮減，為了使自己在競爭中擁有絕對的優(yōu)勢，這些畢業(yè)生會選擇更多的機會參加培訓，這也為教育培訓市場提供了巨大的商機。具體的講，未來的培訓市場將從目前的培訓師導向走向更加以參訓學員為中心，培訓的側重點將從企業(yè)的實際需求出發(fā)，并且最終企業(yè)與專業(yè)培訓機構將形 成合作伙伴關系，聯(lián)合尋求培訓相關的解決方案。

傳統(tǒng)教培機構的科技化路徑主要從信息化、互聯(lián)網(wǎng)化、智能化和數(shù)據(jù)化等方面進行全面的提升和轉變，旨在從教育升級為教育科技;教育培訓企業(yè)多從工具產(chǎn)品向內(nèi)容服務轉變，對接C端的需求，教育信息化公司通常選擇公立校或教培機構切入，對接G端、B端需求，旨在從科技升級為教育科技。

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