我國高等教育資源分配不均 高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場布局

• 2021年10月8日 WuYaNan來源：互聯(lián)網(wǎng) 932 58
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中國高等教育大眾化水平持續(xù)提升，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大

我國高等教育資源分配不均

我國的高等教育自改革開放以來取得舉世矚目成就，但仍然面臨許多問題與挑戰(zhàn)。首先，我國高等教育雖然進入大眾化階段，但是高等教育發(fā)展水平與發(fā)展區(qū)域分配不平衡。由于我國發(fā)展歷史及自然環(huán)境等因素，東部地區(qū)是最早開始改革開放的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展程度位于全國一流，高等教育發(fā)展水平也最高，而西部地區(qū)的高等教育水平則相對落后，總體上我國東、中、西部地區(qū)的高等教育優(yōu)質(zhì)資源的分配程度差距較大，這也在一定程度上造成了中、西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展較為滯后。

當前，隨著我國改革經(jīng)濟的發(fā)展，我國高等教育事業(yè)也由初步階段走向成熟，同時，伴隨國家財政資源的傾斜力度不斷加大，我國高等教育學(xué)校機構(gòu)的數(shù)量也在逐年上升，目前我國高等教育毛入學(xué)率已超50%。

根據(jù)中研普華研究院《2021-2025年中國高等教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場布局

產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

中國高等教育大眾化水平持續(xù)提升，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新能力顯著增強，高等教育質(zhì)量明顯提高，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。2017年，全國共有113所高等學(xué)校作為主要完成單位獲得了2017年度國家科學(xué)技術(shù)獎三大獎通用項目157項，占通用項目總數(shù)216項的72.7%。其中，有64所高校作為第一完成單位的獲獎項目數(shù)為114項，占通用項目授獎總數(shù)的52.8%。截止2018年，我國高校所獲專利擁有量超過7萬項，國家社會科學(xué)研究人員高校占比達90%，以高等院校為代表的高等教育有著突出的貢獻。此外，民辦高等教育也迎來快速發(fā)展，其增速還要快于整體高等教育行業(yè)。根據(jù)預(yù)測，民辦應(yīng)用型大學(xué)的整體行業(yè)在2015至2020年將保持11%的年均復(fù)合增長率，并于2020年達到1560億元的市場規(guī)模，占整體高等教育市場規(guī)模的11%。高等教育的快速發(fā)展為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了可靠的支撐。2016年，高等教育共為社會輸送1193萬畢業(yè)生，另有中等職業(yè)教育533.6萬人，成為新增勞動力的主力軍。五年來，共有3400萬普通高校大學(xué)畢業(yè)生和3000余萬中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，其總量相當于英國或法國全國的人口，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的人才支撐。

市場容量

據(jù)教育事業(yè)統(tǒng)計，2020年，全國共有各級各類學(xué)校53.71萬所，在校生2.89億人，專任教師1792.18萬人。2020年，全國共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所);高職(?？?院校1468所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4183萬人，高等教育毛入學(xué)率54.4%?！笆濉逼陂g，我國高等教育取得突破性進展：建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率不斷提升，由2015年的40%提高到2020年的54.4%，實現(xiàn)了從大眾化向普及化的歷史性跨越。研究生教育規(guī)模不斷擴大，專業(yè)學(xué)位碩士招生占比目前已超過60%。“十三五”期間授予博士學(xué)位33萬人，碩士學(xué)位339萬人?！半p一流”建設(shè)扎實推進，學(xué)科布局更優(yōu)化、特色優(yōu)勢更突出，服務(wù)經(jīng)濟社會能力不斷增強。

中國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學(xué)校數(shù)量還是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量上都只占絕對少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長以及實現(xiàn)大眾化的絕對主力是公立高校。另外，從整體來看，我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。優(yōu)化高等教育宏觀布局結(jié)構(gòu)。減少高等教育地區(qū)發(fā)展不平衡，以及鼓勵更多建設(shè)民辦高校，是未來我國高等教育的發(fā)展趨勢。

格局分布

當前公辦高等學(xué)校和民辦學(xué)校都走特色化道路，但公辦高等學(xué)校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產(chǎn)學(xué)研一條龍，比民辦學(xué)校起點高、速度快。過去，與公辦高等學(xué)校相比，民辦高等學(xué)校在招生、用人、管理等方面都體現(xiàn)出高度的靈活性，但現(xiàn)在公辦高等學(xué)校的用人與管理機制也開始轉(zhuǎn)變，變得更靈活更富于競爭。因此，民辦高等學(xué)校必須提高自身競爭力，確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學(xué)資源和更有效的教學(xué)方式去吸引生源。中國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學(xué)校數(shù)量還是從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量上都只占絕對少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長以及實現(xiàn)大眾化的絕對主力是公立高校。另外，從整體來看，我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。東部地區(qū)以及沿海城市具有明顯的優(yōu)勢，而中部和西部地區(qū)的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點是相符合的。東部地區(qū)和沿海城市由于其適宜的自然條件和優(yōu)越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎(chǔ)設(shè)施、生產(chǎn)條件、資本積累等方面形成了強大的地區(qū)優(yōu)勢，為高等教育的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)，而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進高等教育發(fā)展的有力動力。

據(jù)目前國家政策來看，我國教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無論你我在何崗位，都有一個光明的前途。

高等教育行業(yè)報告重點分析了重點企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進行了專業(yè)的預(yù)判。未來高等教育行業(yè)將如何發(fā)展?請點擊查看中研普華研究院報告《2021-2025年中國高等教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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