在線教育B2B2C模式被看好 滬江CCtalk業(yè)績(jī)亮眼 前景無限

• 2018年4月28日 GuoMeng來源：騰訊教育 462 24
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  2018-2023年中國在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析及發(fā)展前景研究報(bào)告

  在線教育行業(yè)研究報(bào)告中的在線教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時(shí)，對(duì)在線教育行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分析，重...

過去的2017年，除了共享經(jīng)濟(jì)、區(qū)塊鏈之外，在線教育也是被討論最多的詞之一。因政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境好、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新，在線教育在近幾年里發(fā)展迅猛，商業(yè)模式也是紛繁復(fù)雜。

過去的2017年，除了共享經(jīng)濟(jì)、區(qū)塊鏈之外，在線教育也是被討論最多的詞之一。因政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境好、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新，在線教育在近幾年里發(fā)展迅猛，商業(yè)模式也是紛繁復(fù)雜。

4月26日消息，教育部印發(fā)《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》。伴隨著國家政策的引導(dǎo)和二胎政策的放開，加之資本市場(chǎng)的推動(dòng)，在線教育再次站上了風(fēng)口，開始煥發(fā)第二春。

據(jù)國內(nèi)知名權(quán)威第三方數(shù)據(jù)調(diào)研機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢發(fā)布的《2017年中國B2B2C在線教育平臺(tái)行業(yè)研究報(bào)告》，中國在線教育進(jìn)入快速增長(zhǎng)期。數(shù)據(jù)顯示，2017年中國在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1941.2億元，同比增長(zhǎng)22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場(chǎng)規(guī)模同比增長(zhǎng)幅度持續(xù)降低但增長(zhǎng)勢(shì)頭保持穩(wěn)健，預(yù)計(jì)在2019年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)2727.1億元。

在政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境利好、技術(shù)進(jìn)步、知識(shí)付費(fèi)理念興起的帶動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)教育在經(jīng)歷了幾年快速發(fā)展的階段后逐漸進(jìn)入初步成熟階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)大行其道。

艾瑞認(rèn)為，在MOOC、知識(shí)付費(fèi)APP、B2C等各種形態(tài)的商業(yè)模式中，B2B2C開放平臺(tái)集專業(yè)教育、內(nèi)容聚合、知識(shí)變現(xiàn)于一身，連接教育供需雙方，在教學(xué)、技術(shù)、營銷、生態(tài)等方面具備突出優(yōu)勢(shì)。特別是以滬江旗下實(shí)時(shí)互動(dòng)教育平臺(tái)CCtalk為代表的開放平臺(tái)成為業(yè)內(nèi)備受青睞的新星。匯聚巨大流量和核心技術(shù)，CCtalk發(fā)展空間巨大，可向B、C端收費(fèi)，盈利模式多樣，前景無限。

據(jù)了解，CCtalk的優(yōu)勢(shì)主要集中在四個(gè)方面。首先，是源于滬江創(chuàng)業(yè)十多年以來的教育積累，作為我國最早一批在線教育的開拓者，滬江對(duì)在線教育的理解深刻;第二，是全面的工具配備。CCtalk專為教學(xué)研發(fā)，提供了在線教育所需的雙向音視頻、雙向白板、課件播放、舉手提問、桌面分享等核心教學(xué)工具，真實(shí)還原線下課堂。同時(shí)CCtalk還提供一個(gè)可擴(kuò)展的教學(xué)小工具開放平臺(tái)，并整合了滬江旗下的聽力、背單詞、詞典等輔助學(xué)習(xí)工具;第三，社群化學(xué)習(xí)環(huán)境的打造有效提高學(xué)習(xí)效果和課程完成率。

2017年9月，滬江在京舉辦戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)，宣布全新戰(zhàn)略。未來，滬江會(huì)圍繞教育生態(tài)重點(diǎn)發(fā)展兩大業(yè)務(wù)：以滬江網(wǎng)校為主體的B2C業(yè)務(wù)和以CCtalk為主的平臺(tái)業(yè)務(wù)。

作為滬江的未來戰(zhàn)略發(fā)展重心，CCtalk交出了一份令人滿意的答卷。在今年2月舉辦的“網(wǎng)師一周年”發(fā)布會(huì)上，CCtalk發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，展示了強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)遠(yuǎn)超預(yù)期。2017年，平臺(tái)業(yè)務(wù)量實(shí)現(xiàn)了“階梯式”的增長(zhǎng)，平臺(tái)GMV連續(xù)三個(gè)季度的平均環(huán)比增速超過150%，同時(shí)用戶數(shù)量、流水相較2016年度分別增長(zhǎng)了10倍、超30倍。

同時(shí)，CCtalk宣布成立業(yè)內(nèi)首個(gè)百萬網(wǎng)師創(chuàng)業(yè)俱樂部——“匯智聯(lián)盟”，首批聯(lián)盟成員為平臺(tái)綜合業(yè)務(wù)量TOP100的網(wǎng)師。這標(biāo)志著CCtalk所定義的網(wǎng)師群體進(jìn)入快速爆發(fā)的新階段。

通過首批100名頭部網(wǎng)師的帶動(dòng)效應(yīng)，CCtalk加速吸納更多優(yōu)質(zhì)的教育工作者加入，相繼牽手如著名財(cái)經(jīng)評(píng)論家吳國平、全球兒童科學(xué)教育高端品牌Mad Science等， 致力于重新定義在線課堂，共筑教育新生態(tài)。

據(jù)悉，CCtalk于2016年首次提創(chuàng) “網(wǎng)師”概念。經(jīng)過平臺(tái)一年多的孕育催生，具備IP效應(yīng)和強(qiáng)知識(shí)變現(xiàn)能力的的明星老師或內(nèi)容創(chuàng)作者如春筍般涌現(xiàn)。在2017第四屆烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，這一新興群體首次集體亮相，登上世界舞臺(tái)。

CCtalk發(fā)布的《2017年度網(wǎng)師畫像行為報(bào)告》顯示，平臺(tái)的網(wǎng)師來自全國34個(gè)省/自治區(qū)/直轄市,覆蓋全球65個(gè)國家。從退休教師到在讀大學(xué)生,網(wǎng)師的年齡和身份不斷延伸,人人皆可成為網(wǎng)師。CCtalk平臺(tái)上的“知識(shí)網(wǎng)紅”、頂尖網(wǎng)師年收入能達(dá)到百萬元，甚至上千萬元。如倍開心教育創(chuàng)始人——“拖鞋哥”顏遠(yuǎn)紳，短時(shí)間內(nèi)聚攏3.5萬粉絲，年收入高達(dá)260萬元。

目前，CCtalk已經(jīng)完成了從語言教學(xué)到全品類互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，初步形成語言學(xué)習(xí)、職業(yè)教育、中小幼、文化藝術(shù)等四大品類體系，全面覆蓋Android/iOS、iPad、PC和MAC平臺(tái)，超過3萬名老師和數(shù)千家優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和教學(xué)機(jī)構(gòu)入駐，產(chǎn)生課程85萬節(jié)，累計(jì)用戶超1000萬。

中國B2B2C在線教育平臺(tái)概述

B2B2C在線教育平臺(tái)定義和研究范疇

為在線教育和教育內(nèi)容變現(xiàn)提供支持服務(wù)的第三方教育平臺(tái)

從宏觀角度講，B2B2C在線教育平臺(tái)泛指以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)、鏈接教育內(nèi)容提供方和需求方雙方用戶的互聯(lián)網(wǎng)第三方教育平臺(tái);平臺(tái)一般不直接提供課程內(nèi)容，而是更多承擔(dān)教育的互聯(lián)網(wǎng)載體角色，為教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)提供全方位支持和服務(wù)。而本次報(bào)告的研究對(duì)象聚焦于--在實(shí)現(xiàn)教育過程的同時(shí)，能夠幫助教育內(nèi)容提供方實(shí)現(xiàn)課程產(chǎn)品的商業(yè)化和品牌化、達(dá)到教育內(nèi)容變現(xiàn)目的的B2B2C在線教育平臺(tái)。在本次報(bào)告中，教育內(nèi)容提供方簡(jiǎn)稱為“網(wǎng)師端”，教育內(nèi)容需求方簡(jiǎn)稱為“學(xué)生端”， B2B2C在線教育平臺(tái)簡(jiǎn)稱為“平臺(tái)端”或“平臺(tái)”。

B2B2C在線教育平臺(tái)產(chǎn)品主要特征

重教育模式、多領(lǐng)域內(nèi)容聚合、實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的開放式教育載體

作為開放式教育平臺(tái)，B2B2C在線教育平臺(tái)是聯(lián)接教育供需雙方的互聯(lián)網(wǎng)載體，不主要負(fù)責(zé)產(chǎn)出教育內(nèi)容，而是通過專業(yè)的資質(zhì)審核和課程監(jiān)管機(jī)制，篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)師入駐平臺(tái)，聚合多垂直領(lǐng)域的知識(shí)資源與高質(zhì)量課程;以視頻課程為核心多種教育形式相結(jié)合的重教育模式，滿足以教育剛需用戶為主的學(xué)生端在不同學(xué)習(xí)階段的教育需求;在整個(gè)在線教育過程當(dāng)中，平臺(tái)為教育雙方提供全方位的支持和服務(wù)，并在實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上達(dá)到課程商業(yè)化的目標(biāo)。

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