教育部制定農(nóng)村教師準(zhǔn)則 教師或成農(nóng)村未來(lái)最吃香職業(yè)之一

• 2018年11月20日 WangYu來(lái)源：中國(guó)農(nóng)業(yè)網(wǎng) 1487 99
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  行業(yè)去傳統(tǒng)因子迫在眉睫，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園擁抱互聯(lián)網(wǎng)才能轉(zhuǎn)型升級(jí)并獲得提升！

  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)研究報(bào)告主要分析了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園市場(chǎng)供需求狀況、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園主要企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況，同時(shí)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園行業(yè)...

近日，教育部研究制定了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，這些準(zhǔn)則在社會(huì)上引起了巨大的波瀾，有拍手叫好的，也有感覺(jué)壓力山大的!我是一名農(nóng)村教師，看到針對(duì)中小學(xué)教師制定的這十項(xiàng)準(zhǔn)則，既感覺(jué)到有壓力也感覺(jué)到欣喜，為什么呢?

教育部制定的教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則

近日，教育部研究制定了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，這些準(zhǔn)則在社會(huì)上引起了巨大的波瀾，有拍手叫好的，也有感覺(jué)壓力山大的!我是一名農(nóng)村教師，看到針對(duì)中小學(xué)教師制定的這十項(xiàng)準(zhǔn)則，既感覺(jué)到有壓力也感覺(jué)到欣喜，為什么呢?這十項(xiàng)準(zhǔn)則對(duì)老師的要求非常嚴(yán)格，給老師劃了更多的紅線，所以有壓力;同時(shí)在十項(xiàng)準(zhǔn)則中特別是第九條、第十條針對(duì)在教師群體中存在的一些不正之風(fēng)有了具體要求，這是令人欣喜的!

現(xiàn)在，教育系統(tǒng)也存在一些不正之風(fēng)，有個(gè)別老師經(jīng)常做出一些違背師德的事情，如亂辦輔導(dǎo)班、搞有償補(bǔ)課、與社會(huì)勾結(jié)養(yǎng)學(xué)生、推銷(xiāo)資料，極個(gè)別道德敗壞的老師甚至跟學(xué)生有不正當(dāng)關(guān)系。這一部分老師的存在，玷污了整個(gè)教師隊(duì)伍，致使教師給社會(huì)留的印象就是惡魔，難怪有人把老師看做是：眼鏡蛇!老師給社會(huì)對(duì)的印象可見(jiàn)一斑。

現(xiàn)在教育中主要存在的問(wèn)題是以下幾個(gè)：

1、老師向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)資料。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)資料，但學(xué)習(xí)資料不在于多而在于精，其實(shí)每學(xué)科有兩套資料就足夠了，但是有些老師為了謀取私利，就會(huì)向?qū)W生推銷(xiāo)更多的資料，有些資料學(xué)生根本就做不完，這些老師不管，學(xué)生白白浪費(fèi)，這樣的資料價(jià)值何在?家長(zhǎng)的錢(qián)也是血汗錢(qián)，是靠出賣(mài)勞動(dòng)力掙來(lái)的!

2、搞有償輔導(dǎo)。我不知道有沒(méi)有這樣的老師存在：該在課堂上講授的知識(shí)而不講，必須讓學(xué)生參加他的輔導(dǎo)班，在輔導(dǎo)班上講!如果這樣的老師真的存在，的確該清出教師隊(duì)伍，因?yàn)榱夹奶珘牧?我的周?chē)鏇](méi)有這樣的老師存在，但是在我的周?chē)拇_有搞有償補(bǔ)課的，這些老師放學(xué)后把學(xué)生集中到一起進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)，把不懂的再給學(xué)生指點(diǎn)一下，適當(dāng)收取一些費(fèi)用。這種做法有利有弊，雖然鞏固了學(xué)生的知識(shí)，但剝奪了學(xué)生的休息時(shí)間，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)那些沒(méi)有參加補(bǔ)習(xí)的孩子是不公平的!

3、收養(yǎng)學(xué)生，賺取外快。如今大量的農(nóng)村學(xué)生紛紛進(jìn)城讀書(shū)，在許多城市學(xué)校人滿為患，學(xué)生多的連走路的空都沒(méi)有，學(xué)生更不可能在學(xué)校住宿，所以收養(yǎng)學(xué)生這一行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。有個(gè)別老師利用自己職務(wù)之便，也紛紛收養(yǎng)學(xué)生，管學(xué)生吃住，收取學(xué)生一定的費(fèi)用，給學(xué)生簡(jiǎn)單的在輔導(dǎo)一下作業(yè)。這一行業(yè)方便了廣大農(nóng)村學(xué)生，解決了農(nóng)村孩子在城里上學(xué)的吃住問(wèn)題，但是這一行業(yè)良莠不齊，有的安全隱患巨大，吃的飯菜也不衛(wèi)生等?，F(xiàn)在國(guó)家提倡教育均衡發(fā)展，但有些老師為了增加自己收養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量，增加自己的收入，會(huì)把一些農(nóng)村的優(yōu)質(zhì)生源挖到自己學(xué)校，安排到自己家里吃住，這種做法是對(duì)農(nóng)村學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展變得困難!

4、極個(gè)別老師有收禮行為。現(xiàn)在在某些學(xué)校，尤其是重點(diǎn)學(xué)校，家長(zhǎng)為了討好老師，會(huì)主動(dòng)給老師送禮，禮物的價(jià)值也不太大，如發(fā)個(gè)紅包、買(mǎi)個(gè)購(gòu)物卡等。據(jù)有些家長(zhǎng)也反映，給孩子調(diào)個(gè)好桌位、參加某個(gè)活動(dòng)等，也有給老師送禮的或請(qǐng)老師吃頓飯!家長(zhǎng)給老師送禮，老師如果接受，就等于鼓勵(lì)家長(zhǎng)送禮;如果老師拒收，也就沒(méi)有家長(zhǎng)送了，所以家長(zhǎng)送禮現(xiàn)象的存在，老師也有很大的責(zé)任!

以上所分析的現(xiàn)象，大多都是發(fā)生在城市里的重點(diǎn)學(xué)校，在農(nóng)村學(xué)校幾乎不存在這些。農(nóng)村老百姓本來(lái)對(duì)教育就不太重視，有些家長(zhǎng)連老師叫什么都不知道，更有些家長(zhǎng)連孩子上幾年級(jí)也不知道。所以，農(nóng)村的家長(zhǎng)們幾乎不會(huì)給老師送禮!有些農(nóng)村的孩子犯了錯(cuò)，老師給家長(zhǎng)打電話，有些家長(zhǎng)總是以各種理由拒絕去學(xué)校，即便是去了學(xué)校也往往是指責(zé)老師管理不到位，家長(zhǎng)們最?lèi)?ài)說(shuō)的一句話就是：我家孩子上小學(xué)的時(shí)候成績(jī)總是數(shù)一數(shù)二的，怎么到了初中就不行了?好像他家孩子是被初中老師給教壞了!農(nóng)村的孩子有相當(dāng)一部分對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，即使家里給他們一些錢(qián)，他們也往往是買(mǎi)一些吃的、玩的，根本不會(huì)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，老師也不會(huì)向他們推銷(xiāo)資料，因?yàn)檎?guī)的資料他們都撕掉不做，更別說(shuō)買(mǎi)的其他資料了。所以說(shuō)教育部本次制定的十項(xiàng)準(zhǔn)則，尤其是第九、第十條，我們農(nóng)村教師都盼望著趕緊實(shí)施，在實(shí)施的時(shí)候一定要嚴(yán)格執(zhí)行，千萬(wàn)不要睜只眼閉只眼，因?yàn)槿f(wàn)一再有老師收受賄賂或推銷(xiāo)資料，社會(huì)罵的是整個(gè)老師隊(duì)伍，我們這些農(nóng)村老師不想背這個(gè)黑鍋!以上所說(shuō)是我個(gè)人觀點(diǎn)，所舉事例都是聽(tīng)別人說(shuō)的，畢竟老師收了禮或推銷(xiāo)資料誰(shuí)都不向外公布，既然有人傳言，這些事可能存在。有不當(dāng)之處，歡迎討論!

在農(nóng)村，未來(lái)最吃香的幾種職業(yè)，除了農(nóng)村老師還有這三類(lèi)

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，現(xiàn)在很多的年輕人都不愿意在自己家鄉(xiāng)發(fā)展，到一些大城市里面去打工，所以現(xiàn)在居住在農(nóng)村的大部分都是老人和孩子。但是對(duì)于大部分的農(nóng)村民工在城市而言，在城市的發(fā)展都沒(méi)有那么的好，他們每天做著非常辛苦的活，但是拿到的工資卻少得可憐，或許已經(jīng)有人回到家鄉(xiāng)，或許有人留在城市繼續(xù)奮斗。但是在農(nóng)村也有很多的吃香職業(yè)，很多人的第一印象就是農(nóng)村教師，但是除了農(nóng)村教師，還有以下幾個(gè)職業(yè)在未來(lái)也是非常吃香的。

第一：工匠一類(lèi)的人

雖然現(xiàn)在他大部分的東西都可以用機(jī)器生產(chǎn)，而且相對(duì)于人工來(lái)說(shuō)機(jī)器的生產(chǎn)速度更快，更方便。但是機(jī)器做出來(lái)的東西總會(huì)比人工做出來(lái)的東西缺少了點(diǎn)什么，現(xiàn)在機(jī)器的發(fā)展，讓很多有祖?zhèn)魇炙嚨娜?，都已?jīng)放棄了自己的手藝。直接導(dǎo)致了中國(guó)的很多工匠手藝已經(jīng)消失，對(duì)于此類(lèi)事情，國(guó)家已經(jīng)高度重視，為了民間手藝?yán)^續(xù)傳承下去，為了不讓這些工匠繼續(xù)消失，國(guó)家會(huì)重點(diǎn)扶持這類(lèi)工匠。

第二：農(nóng)村農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)人

雖然現(xiàn)在農(nóng)村的發(fā)展不是特別的好，但是對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人來(lái)說(shuō)，還是很有發(fā)展前景的。所謂農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人，就是那些專(zhuān)門(mén)為農(nóng)民發(fā)展提供服務(wù)的人，他們會(huì)想辦法讓農(nóng)民的收獲農(nóng)作物賣(mài)出去，同時(shí)他們還會(huì)向農(nóng)民提供便宜質(zhì)量更優(yōu)良的農(nóng)資產(chǎn)品等。所以這類(lèi)人還是挺受農(nóng)民的歡迎的，但是想要當(dāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人也不是一件簡(jiǎn)單的事，他們是需要專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)以及考證，不過(guò)若是當(dāng)上了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)人，在幫助農(nóng)民賺錢(qián)的情況下，自己一年賺個(gè)十幾萬(wàn)也是不成問(wèn)題的。

第三：文化的能人

這一類(lèi)人并不是指老師，而是指那些有文化并有著自身特長(zhǎng)的人，例如寫(xiě)字或者畫(huà)畫(huà)，會(huì)各種民族樂(lè)器的人，現(xiàn)在國(guó)家為了培養(yǎng)這些非物質(zhì)文化的傳承人，對(duì)這些人會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)，當(dāng)?shù)卣矔?huì)想辦法讓他們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以至于不讓這些文化消失。

對(duì)于以上這三類(lèi)人，阿呆認(rèn)為，如果有讀者朋友符合以上其中一個(gè)的話，都可以嘗試去農(nóng)村發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)在的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)情況來(lái)講，未來(lái)的發(fā)展前景還是非常良好的，而且現(xiàn)在城市中的市場(chǎng)已經(jīng)處于一個(gè)飽和狀態(tài)，或許現(xiàn)在在農(nóng)村發(fā)展的短暫時(shí)間并不是特別好，但是堅(jiān)持下去，總有一天你會(huì)完成自己心中的目標(biāo)。不知道各位讀者對(duì)此有什么看法?歡迎下方評(píng)論區(qū)留言，與大家一起討論，喜歡阿呆文章的也可以加個(gè)關(guān)注。

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