我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系 未來職業(yè)教育市場空間廣闊?

• 2021年4月13日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 280 10
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從廣州輕工職業(yè)學校畢業(yè)至今，陳興富一直在機器人領(lǐng)域深耕，從普通調(diào)試員開始一路成長為部門主管。目前，陳興富所在公司正往航天航空、醫(yī)療等領(lǐng)域的機器人應(yīng)用發(fā)展，對技術(shù)與創(chuàng)新要求不斷提升……改革開放40多年來，我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。

我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系

從廣州輕工職業(yè)學校畢業(yè)至今，陳興富一直在機器人領(lǐng)域深耕，從普通調(diào)試員開始一路成長為部門主管。目前，陳興富所在公司正往航天航空、醫(yī)療等領(lǐng)域的機器人應(yīng)用發(fā)展，對技術(shù)與創(chuàng)新要求不斷提升……改革開放40多年來，我國建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系。全國共有職業(yè)院校1.13萬所，在校生3088萬人，各級各類職業(yè)院校畢業(yè)生累計達2億多人，職業(yè)院校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

目前，我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。“職教20條”發(fā)布，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。職業(yè)教育在培養(yǎng)技能人才、服務(wù)就業(yè)民生、助推產(chǎn)業(yè)升級、助力鄉(xiāng)村振興等方面日益發(fā)揮著重要作用。

所謂職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)教育管理體制，是指各級政府之間、政府與職業(yè)學校之間以及各級各類職業(yè)學校職責劃分的關(guān)系，是職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)管理系統(tǒng)與機構(gòu)設(shè)置。根據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》，要鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展，需要吸納政府以外的其他利益主體參與職業(yè)教育的管理。雖然在推動職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面，政府是主體，但是政府不是萬能的。因此，在制定相關(guān)政策時，要調(diào)動地方性企業(yè)、其他非政府組織以及相關(guān)專家的積極性，參與職業(yè)教育的管理工作。

職業(yè)教育的提速發(fā)展不僅給更多青年提供了接受教育的機會，而且能切實促進更多青年更好地就業(yè)，更是讓國家走向了依托技能人才高質(zhì)量發(fā)展的軌道。職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。習近平總書記指出，區(qū)域之間發(fā)展條件有差異，但在機會公平上不能有差別。要解決這個問題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。其實，早在2014年召開的全國職業(yè)教育工作會議上，習近平總書記就作出重要指示，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實人才保障。近年來，全國已有一批優(yōu)質(zhì)高職學校新生錄取分數(shù)普遍超過普通本科分數(shù)線;中高職兩年實現(xiàn)招生總?cè)藬?shù)破千萬;在國家“雙高計劃”帶動下，地方279所高職學校和1257個專業(yè)群入選省級“雙高計劃”。高素質(zhì)的職業(yè)教育畢業(yè)生有可為，也有所為。

教育部近日印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》。新版《目錄》共設(shè)置19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個、高職專科專業(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。

目前全國職業(yè)學校開設(shè)1300余個專業(yè)，覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，專業(yè)布點10余萬個，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。

據(jù)中研普華研究報告《2021-2025年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》分析

我國職業(yè)學校教育培訓服務(wù)市場參與企業(yè)眾多，民營企業(yè)占比很高，這和學歷職業(yè)教育市場、整體教育市場的總體趨勢有較大差別。職業(yè)學校教育培訓市場競爭非常充分。職業(yè)學校非學歷教育培訓的服務(wù)對象以大學畢業(yè)生和本領(lǐng)域與跨學科技術(shù)人員為主，這也就導(dǎo)致了職業(yè)學校非學歷教育培訓機構(gòu)的主要客戶極為分散，不存在收入占比很高的客戶，這是本行業(yè)公司的一大特征。職業(yè)學校教育培訓市場競爭格局分為兩個層次，第一層次為全國范圍經(jīng)營的知名品牌培訓機構(gòu)，主要有傳智播客、達內(nèi)科技等，此類企業(yè)規(guī)模大，師資力量雄厚，占據(jù)全國中高端培訓市場和較大市場份額;第二層次為區(qū)域性經(jīng)營的培訓機構(gòu)，此類企業(yè)數(shù)量較多，在小范圍地域內(nèi)占有部分市場，但規(guī)模相對較小。

目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓機構(gòu)的主要市場，但隨著各大職業(yè)教育培訓機構(gòu)在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，但增長將會趨于平穩(wěn);武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和專科學校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓機構(gòu)擴張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓機構(gòu)的關(guān)注重點，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓公司新的擴張方向。

而我國職業(yè)學校培訓行業(yè)競爭較為激烈，市場上存在大量類似培訓機構(gòu)可供客戶選擇。學員親身體驗的良好口碑、課程研發(fā)與授課技能的專業(yè)能力和行業(yè)內(nèi)綜合知名度將會成為公司發(fā)展的重要因素。目前大品牌的培訓機構(gòu)開始逐漸占領(lǐng)全國各級城市，培訓業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量也在穩(wěn)步增加，各類培訓連鎖品牌已逐步形成，消費者對品牌價值的認同度也越來越高。

未來職業(yè)教育市場空間廣闊

根據(jù)市場預(yù)測，預(yù)計到2020年，職業(yè)教育市場規(guī)模將從2015年的6063億元發(fā)展到2020年的11077億元，年復(fù)合增長率為13%，其中民辦非學歷職業(yè)教育市場規(guī)模增長較塊，從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元，占比近83%，可見非學歷職業(yè)教育市場空間廣闊。

展望未來，職業(yè)教育必將大有可為、大有作為，成就更多“技能改變?nèi)松钡木使适?，書寫服?wù)鄉(xiāng)村振興、助力經(jīng)濟社會發(fā)展的嶄新篇章。

欲了解更多關(guān)于職業(yè)教育培訓行業(yè)具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2021-2025年中國職業(yè)教育培訓行業(yè)競爭分析及發(fā)展前景預(yù)測報告》。

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