2021年教育機器人產業(yè)深度調研及未來趨勢預測

• 2021年7月26日 ZhouXun來源：中研網整理 1428 94
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教育機器人是由生產廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。

教育機器人是由生產廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。

它除了機器人機體本身之外，還有相應的控制軟件和教學課本等。教育機器人因為適應新課程，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，在眾多中小學學校得以推廣，并以其“玩中學”的特點深受青少年的喜愛，機器人走入學校和電腦普及校園一樣，已經成為必定的趨勢，機器人教育已經成為中小學教育領域的新課程。教育機器人未來將成為趨勢，當今社會需要具有創(chuàng)新意識、有創(chuàng)造性思維的人才，未來的社會更是如此。

教育機器人市場發(fā)展現狀

對于教育本身而言，尤其是在教育領域占比十分厚重的K12賽道中，教育年齡分級十分明顯。而教育機器人能否適應不同年齡分級的教育模式很考驗機器人是否真的“智能”。

資本介入，教育機器人市場正在加速規(guī)?；c市場化的建設但同時，我們注意到教育機器人的本體目前仍處于產業(yè)發(fā)展的初期階段。還未形成系統(tǒng)化的設計方案，在架構、總線、通訊、接口、標準等方面都還沒有形成規(guī)范。

從教育市場發(fā)展趨勢看，K12教育線下培訓市場規(guī)模不斷增長，線下培訓機構呈現智能化、場景化、效率化發(fā)展趨勢，教育機器人扮演的角色也越來越重。在產品功能、教學模式等方面，教育機器人也不斷升級優(yōu)化，滿足多樣化的教學需求。

從行業(yè)規(guī)劃看，2017 年7 月，國務院頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出，實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣。在這一方面，教育機器人具有先天優(yōu)勢。

從市場基礎看，一些大城市家庭的教育投資占全家總支出的三分之一，加上二孩政策的放開，新增出生人口增加，為教育機器人提供了增量市場基礎。

教育機器人市場空間廣闊

教育機器人雖然市場空間廣闊，但市場集中度較低，產品型號多樣，從功能上出現了陪護、積木、類人等多系列產品。

教育機器人的發(fā)展需要依賴于機器人產業(yè)三大核心要素的技術突破：人機交互、機器視覺、情境感知。由于涉及學科龐雜，在心理學、生物學、通訊技術、傳感技術等眾多領域，機器人的技術進步速度也因此變得十分緩慢。而科學家如何在未來將這些難題可行性空間擴大，將機器人社會化功能增強也成為了教育機器人“飛入尋常百姓家”的先決條件。

本報告重點分析了教育機器人前十大企業(yè)的研發(fā)、產銷、戰(zhàn)略、經營狀況等。報告還對教育機器人市場風險進行了預測，為教育機器人生產廠家、流通企業(yè)以及零售商提供了新的投資機會和可借鑒的操作模式，對欲在教育機器人行業(yè)從事資本運作的經濟實體等單位準確了解目前中國教育機器人行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向有重要參考價值。

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  2021-2026年教育機器人產業(yè)深度調研及未來發(fā)展現狀趨勢預測報告

  教育機器人是由生產廠商專門開發(fā)的以激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力為目標的機器人成品、套裝或散件。它除了機器人機體本身之外，還有相應的控制軟件和教學課本等。教育機器人因為適應新課...

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