智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預測

• 2022年8月29日 ChenWeiMei來源：互聯(lián)網(wǎng) 205 5
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智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。智慧教室作為一種典型的智慧學習環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術推動下而誕生的，是

一、智慧教室概述

智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術集智慧教學、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。智慧教室作為一種典型的智慧學習環(huán)境，是在物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興信息技術推動下而誕生的，是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。

二、智慧教室建設類型

常態(tài)化智慧教室

常態(tài)化智慧教室是由互動轉(zhuǎn)椅、互動系統(tǒng)以及傳統(tǒng)教室里顯示系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、擴音系統(tǒng)、及環(huán)境改造而構(gòu)成，是新型教學模式的一種現(xiàn)實轉(zhuǎn)換，可在排排坐的模式下輕松轉(zhuǎn)變各種教學模式;促進混合式教學、小班化教學、翻轉(zhuǎn)課堂教學、探索式教學等教學模式的實施。改變傳統(tǒng)填鴨式教學的欠缺;實現(xiàn)課堂互動教學，使得知識的學習由個人的、機械的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?、互動的、體驗的過程。

物聯(lián)網(wǎng)智慧教室

采用物聯(lián)網(wǎng)技術與教室多媒體技術結(jié)合，將各系統(tǒng)通過無線技術進行關聯(lián)，通過網(wǎng)絡與移動控制設備進行通訊，形成智慧教室一體化控制系統(tǒng)，體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術給生活帶來的科技創(chuàng)新變化。實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的收集利用以及資產(chǎn)的管理。

拼接型智慧教室

一個靈活多變的研討型教室，能夠更好的適應課堂環(huán)境。師生可以像搭積木一樣，隨意拼接活動桌椅、自由設計教室布局，從而搭建專屬的小班研討教室，滿足不同學科、各類型的研討教學需要;在實現(xiàn)綠色教學的基礎中快捷的實現(xiàn)了多種教學模式，促進師生交互式學習。

研討型智慧教室

固化了研討型教學的形成，在集中授課時能清晰的看到教學內(nèi)容，營造相互激勵，積極探索的良好氛圍;可以靈活的進行互動式教學，每位同學都可成為課堂上的主角，它更適用于高校的校園，可以展現(xiàn)我們最佳的研討模式。

三、智慧教室的特征

1.對應多元化需求

目前對于智慧型教室的教學模式研究主要以傳遞授課、探究學習、小組協(xié)作這三種方式為主，這三種模式基本可以滿足不同學習者不同教學內(nèi)容的需要，在該種教室中豐富的教學資源為自主學習、小組學習、研究學習提供了可能。

2.具有很強的交互性

智慧型教室中的基本設備十分注重人機、人人的交互性，從空間布局來說智慧型教室的布局靈活多樣，它體現(xiàn)了師生在教育中的平等性和互助性，進而從技術角度來看，這種教室主要以計算機為中心，同時利用計算機網(wǎng)絡進行老師和學生之間的交流，具有很強的人機交互性。

3.讓學生的個性化需求得到滿足

在傳統(tǒng)教室中因為集體教學的限制，絕大多數(shù)時間教室的授課都是滿足大多數(shù)學生的需求但在實際中同班級的學生學習是存在個體化差異的，這就是的教育出來的學生缺乏創(chuàng)造力和想象力而智慧型教室卻不一樣，它可以為學生按需分配課程同時還可提供個性化學習需求。

據(jù)中研普華研究報告《2022-2027年中國智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預測報告》顯示：

目前在政策層面，智慧教育主要強調(diào)注重用戶需求、便捷服務等落在實處的發(fā)展路徑;而在教育層面，教育信息化推動，教師壓力大，教室增幅高等因素，都將會成為推動智慧教育大屏行業(yè)發(fā)展的重要關鍵。自“雙減”工作實施以來，全社會的目光始終聚焦在學生身上，鮮有人關注教師減負。然而，根據(jù)《中國教師未來教育認知調(diào)查報告》顯示，盡管有82.3%的教師具有創(chuàng)新教學方式的意愿，但是70.6%的教師依然采用傳統(tǒng)班課教學方式，82.2%的教師因為教學負擔重，沒有時間去適應和使用信息化設備。

近年來，隨著數(shù)字化進程加快，信息技術與教育教學的融合也越來越緊密，正在改變當下的教育模式，教育領域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。

大數(shù)據(jù)時代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預測報告》

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  2022-2027年中國智慧教室行業(yè)深度分析及發(fā)展前景預測報告

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