2022老年教育市場發(fā)展的新動(dòng)向分析

• 2022年9月5日 FangManTao來源：百度 460 24
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老年教育作為踐行終身學(xué)習(xí)理念的重要手段以及保障老年人學(xué)習(xí)權(quán)的重要形式，從人權(quán)保障的老年教育、教育理性的老年教育向福祉化取向的老年教育不斷深化發(fā)展，老年教育的形式不斷多元、內(nèi)容不斷豐富，參與對象更是從老年人發(fā)展到社會(huì)全員；從滿足老年人的學(xué)習(xí)需求、保障老

一、老年教育概述

老年教育作為踐行終身學(xué)習(xí)理念的重要手段以及保障老年人學(xué)習(xí)權(quán)的重要形式，從人權(quán)保障的老年教育、教育理性的老年教育向福祉化取向的老年教育不斷深化發(fā)展，老年教育的形式不斷多元、內(nèi)容不斷豐富，參與對象更是從老年人發(fā)展到社會(huì)全員；從滿足老年人的學(xué)習(xí)需求、保障老年人學(xué)習(xí)權(quán)的實(shí)現(xiàn)到適應(yīng)老齡化社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)、促進(jìn)世代融合的社會(huì)福祉實(shí)現(xiàn)，老年教育的內(nèi)涵與教育邊界不斷擴(kuò)大，老年教育在教育體系、社會(huì)發(fā)展中的地位越來越重要。

二、老年教育的市場現(xiàn)狀

我國老年教育是在20世紀(jì)80年代發(fā)展起來的，最初主要形式是開設(shè)老年大學(xué)。1982年，我國廢除了干部終身制，實(shí)施國家工作人員退休制度。大批退休下來的老干部，積極投身創(chuàng)辦老年大學(xué)。1983年，我國第一所老年大學(xué)——山東省紅十字老年大學(xué)成立，標(biāo)志著我國老年教育的開始。1985年，在北京召開的全國老年大學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，對老年大學(xué)給予了充分的肯定，各地政府加強(qiáng)了對老年大學(xué)的建設(shè)。到1985年底，全國老年大學(xué)已發(fā)展到61所。1988年，中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)成立，全國各級縣區(qū)以上政府開辦老年大學(xué)。截止到1990年，全國老年學(xué)校已達(dá)到2300多所，初步形成全國老年教育網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，截至2018年底，我國65歲及以上人口數(shù)量達(dá)1.67億，占總?cè)丝?/span>11.9%;而60周歲及以上占比17.9%，已經(jīng)超過0-15周歲人口比重17.8%。據(jù)中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)現(xiàn)有7.6萬余所老年學(xué)校，包括遠(yuǎn)程教育在內(nèi)的老齡學(xué)院共有1300萬余人，但僅占60歲及以上老年人口的5%。相比之下，我國老年大學(xué)數(shù)量可謂捉襟見肘。

隨著我、老齡化繼續(xù)發(fā)展，老齡人口撫養(yǎng)比逐年穩(wěn)定上升。2018年，我國未成年人口撫養(yǎng)比為23.7%，老齡人口撫養(yǎng)比16.8%。根據(jù)測算，老齡人口撫養(yǎng)比最晚將在2029年左右超過未成年撫養(yǎng)比，養(yǎng)老問題成為社會(huì)焦點(diǎn)。老年教育作為文化養(yǎng)老的一種重要方式，其需求將隨之迎來爆發(fā)。

老年人教育國內(nèi)市場仍處于早期階段，辦學(xué)模式較為單一。目前，老年大學(xué)是我國最正統(tǒng)最重要的老年教育辦學(xué)模式，由于收費(fèi)低廉，每學(xué)期每門課的費(fèi)用大約為150-300元，深受廣大中老年人歡迎。社區(qū)老年教育是我國推進(jìn)老年教育向基層滲透的重要途徑，建立健全“縣(市、區(qū))——鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)——村(居委會(huì))”三級社區(qū)老年教育網(wǎng)絡(luò)，不僅能讓老年人就近接受教育，還能緩解老年大學(xué)的需求壓力。遠(yuǎn)程老年教育則是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)便利為足不出戶的老年人提供學(xué)習(xí)平臺。隨著老年教育的逐漸普及，社區(qū)化、遠(yuǎn)程化的滲透率將逐步提高。

三、老年人教育未來發(fā)展新新動(dòng)向

老年教育的重要發(fā)展方向之一，就是強(qiáng)調(diào)老年人力的開發(fā)與應(yīng)用。為應(yīng)對日益嚴(yán)峻的老齡化形勢，發(fā)達(dá)國家除了通過推動(dòng)退休年金改革、延長法定退休年齡等政策強(qiáng)制市場吸納、留任老年人力，近年來更是通過推動(dòng)終身與持續(xù)性的職業(yè)技能培訓(xùn)更新、提升高齡群體的職業(yè)技能，以提升他們的勞動(dòng)市場競爭力、強(qiáng)化高齡群體留任職場的工作能力。

隨著我國老年群體對文娛教育日益強(qiáng)勁的需求與匱乏的產(chǎn)品服務(wù)供給之間的缺口逐漸拉大，老年教育市場逐漸受到資本重視。非老年教育機(jī)構(gòu)開始涉足老年教育，如地產(chǎn)項(xiàng)目將老年教育作為增值服務(wù)以提升競爭力;而民營老年教育機(jī)構(gòu)不再僅僅依靠課程盈利，而是開拓產(chǎn)業(yè)鏈下游，通過游學(xué)、衍生品銷售等多元化盈利模式獲得收入。

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