2023中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)分析 深圳職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析

• 黃文玉 2023年6月21日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 858 53
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職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)工作取得了比較好的威績(jī)，職是培訓(xùn)體系也已經(jīng)初步建立，相關(guān)的改策措施也不斷的得到完善，職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2019年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2291.3億元，同比增長(zhǎng)12.37%，2020年受新冠肺炎疫情的影響，中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模有所下滑，2020年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模為2088億元，同比減少8.87%。

我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)工作取得了比較好的威績(jī)，職是培訓(xùn)體系也已經(jīng)初步建立，相關(guān)的改策措施也不斷的得到完善，職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2019年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)2291.3億元，同比增長(zhǎng)12.37%，2020年受新冠肺炎疫情的影響，中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模有所下滑，2020年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模為2088億元，同比減少8.87%。未來隨著新冠肺炎疫情的好轉(zhuǎn)，中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將恢復(fù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2025年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到4814億元。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》顯示：

2020年受新冠疫情影響，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)供需激化。同時(shí)，伴隨人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)投入實(shí)際運(yùn)用，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)預(yù)計(jì)將在未來保持穩(wěn)健發(fā)展態(tài)勢(shì)，2025年預(yù)計(jì)執(zhí)業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到4841億元。目前職業(yè)教育的基礎(chǔ)總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低，大型職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)數(shù)量有限，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育供給嚴(yán)重不足。未來隨著行業(yè)集中度的提升，職業(yè)教育龍頭企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，職業(yè)教育在研發(fā)、管理和營(yíng)銷等核心商業(yè)要素都將逐步突破行業(yè)原有的邊界，創(chuàng)造出高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)供給，以供給端的創(chuàng)新帶動(dòng)需求端的放量，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)入快速增長(zhǎng)的新軌道。

2021年在線職業(yè)教育品牌"開課吧"宣布完成6億元B1輪融資，B2輪融資也在進(jìn)行中。監(jiān)管新政下，整個(gè)學(xué)科教育賽道都風(fēng)聲鶴唳，投資人對(duì)K12也開始避而不談。然而，職業(yè)教育卻開始受到極大關(guān)注，甚至被視為教育行業(yè)的下一個(gè)爆發(fā)性增長(zhǎng)點(diǎn)。近年來，投資事件減少，但融資金額螺旋式上升;直到2021 年，粉筆教育、云課堂、課觀教育、犀鳥教育、導(dǎo)氮教育、開課吧等在線職業(yè)教育企業(yè)均獲得不同數(shù)額的融資。

深圳職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展分析

40年來，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展，離不開高技能工匠人才的"精耕細(xì)作"，與特區(qū)經(jīng)濟(jì)同步成長(zhǎng)的職業(yè)教育，在過去40年里，與深圳經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)緊密相連，為城市提供大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。2019年全國(guó)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在深圳召開，同年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙雙入選國(guó)家"雙高"(中國(guó)特色高水平高職學(xué)校)建設(shè)計(jì)劃，這是深圳職業(yè)高質(zhì)量發(fā)展最好的詮釋。在深圳，職業(yè)教育以質(zhì)量引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展，不斷為中國(guó)高職教育發(fā)展探路，構(gòu)建形成了中高等職業(yè)教育互相銜接、專業(yè)優(yōu)化、創(chuàng)新開放多元的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

深圳有基礎(chǔ)、有信心打造世界一流職教高地，但也面臨挑戰(zhàn)。日前在市委黨校作深圳教育發(fā)展專題報(bào)告時(shí)，市教育局局長(zhǎng)張基宏指出，深圳職業(yè)教育規(guī)模相對(duì)較小，但整體水平較高，仍存在培養(yǎng)體系不健全、產(chǎn)教融合政策環(huán)境不健全等問題。

目前，深圳市多所職業(yè)院校與華為、比亞迪、平安科技、阿里巴巴等世界500強(qiáng)或行業(yè)龍頭企業(yè)緊密合作，建設(shè)一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施"六個(gè)共同"，即共同建設(shè)高水平專業(yè)、共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同打造師資團(tuán)隊(duì)、共同設(shè)立研發(fā)中心、共同開發(fā)高端認(rèn)證證書、共同"走出去"，探索形成了適合中國(guó)國(guó)情的"雙元"育人模式。

大力發(fā)展本科及以上層次職業(yè)教育，加快建設(shè)深圳技術(shù)大學(xué);優(yōu)質(zhì)發(fā)展?？坡殬I(yè)教育，支持深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院從國(guó)內(nèi)一流邁向國(guó)際一流;提升職業(yè)教育國(guó)際化水平，加強(qiáng)與德國(guó)、瑞士等國(guó)家職業(yè)教育合作，按照國(guó)際一流的設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、師資標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合創(chuàng)辦高水平職業(yè)院校;大力促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，通過立法、財(cái)政和集團(tuán)化等更扎實(shí)有效的政策和措施，探索突破校企合作瓶頸，真正激發(fā)企業(yè)、行業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。

職業(yè)教育行業(yè)影響需求的關(guān)鍵因素

1.職業(yè)教育模式、職業(yè)教育規(guī)模、職業(yè)教育課程都不是固定不變的，而是具有特定時(shí)空范圍的概念，要隨著國(guó)家、歷史時(shí)期的不同而變化。這就使得理解這種變化成職業(yè)教育研究中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。這一命題雖然很簡(jiǎn)單，卻是以下七個(gè)命題的前提。

2.之所以會(huì)變化，是因?yàn)槁殬I(yè)教育模式、規(guī)模與課程和它們所存在的社會(huì)環(huán)境有著密切關(guān)系，當(dāng)社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，職業(yè)教育的模式、規(guī)模與課程必然也要發(fā)生變化。這些社會(huì)環(huán)境因素可粗略地劃分為六大類：經(jīng)濟(jì)、文化、工作、教育、社會(huì)、政治。因此，從宏觀上看，職業(yè)教育模式、規(guī)模與課程的現(xiàn)實(shí)形態(tài)有它存在的客觀性。

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  2023-2028年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告

  職業(yè)教育行業(yè)研究報(bào)告主要分析了職業(yè)教育行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展概況、行業(yè)的發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)分析（市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)特點(diǎn)等）、競(jìng)爭(zhēng)分析（行業(yè)集中度、競(jìng)爭(zhēng)格局、競(jìng)爭(zhēng)組群、競(jìng)爭(zhēng)因素等）、產(chǎn)品...

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