50多萬博士生分布地圖:近8成在省會 我國高等教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

• 郭夢 2023年7月11日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 697 41
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2012年以來，通過學位授權審核，我國常規(guī)批次新增博士學位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權單位后，當年招收博士生9.55萬人，國內(nèi)在學博士生達到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達到398所，當年在學博士生5

50多萬博士生分布地圖:近8成在省會

2012年以來，通過學位授權審核，我國常規(guī)批次新增博士學位授予單位115所。在2018年新增28個博士點授權單位后，當年招收博士生9.55萬人，國內(nèi)在學博士生達到了38.95萬人。2021年，我國博士培養(yǎng)單位再度擴容，在增加了34所高校后，高校培養(yǎng)單位達到398所，當年在學博士生達到50.95萬人。2022年博士招生人數(shù)達13.9萬人，在校生人數(shù)則達到55.61萬人，較2018年增長16.66萬人。

博士點的數(shù)量是衡量高校綜合實力的重要標尺，其區(qū)域布局也在一定程度上反映出我國優(yōu)質高等教育資源的空間分配格局。從省級行政區(qū)域看，全國31個省份均有博士培養(yǎng)單位，并有19個省份擁有博士點的高校數(shù)超10個。其中，數(shù)量排在前五位的是北京、江蘇、上海、遼寧和山東，其擁有博士點的高校數(shù)量均超過20所。北京憑借其強大的高教資源，擁有47所博士點高校，位列全國第一。

我國高等教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

高等教育指在完成中等教育的基礎上進行的專業(yè)教育和職業(yè)教育，是培養(yǎng)高級專門人才和職業(yè)人員的主要社會活動。高等教育是教育系統(tǒng)中互相關聯(lián)的各個重要組成部分之一。

據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》分析

中國高等教育大眾化水平持續(xù)提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新能力顯著增強，高等教育質量明顯提高，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

當前公辦高等學校和民辦學校都走特色化道路，但公辦高等學校師資力量雄厚，又有國家政策的扶持，產(chǎn)學研一條龍，比民辦學校起點高、速度快。過去，與公辦高等學校相比，民辦高等學校在招生、用人、管理等方面都體現(xiàn)出高度的靈活性，但現(xiàn)在公辦高等學校的用人與管理機制也開始轉變，變得更靈活更富于競爭。因此，民辦高等學校必須提高自身競爭力，確立合適的特色定位，以更優(yōu)秀的教育教學資源和更有效的教學方式去吸引生源。中國高等教育市場的市場集中率仍然非常高，民辦高校無論是從學校數(shù)量還是從培養(yǎng)學生數(shù)量上都只占絕對少數(shù)，在校生與招生數(shù)量的增長以及實現(xiàn)大眾化的絕對主力是公立高校。另外，從整體來看，我國高等教育資源的空間分布特征為由東部向西部遞減、沿海向內(nèi)陸遞減。東部地區(qū)以及沿海城市具有明顯的優(yōu)勢，而中部和西部地區(qū)的高等教育資源相對匱乏。我國高等教育資源的空間整體分布不均的特征，與我國社會和經(jīng)濟發(fā)展的特點是相符合的。東部地區(qū)和沿海城市由于其適宜的自然條件和優(yōu)越的地理位置，在科技力量、交通通訊、基礎設施、生產(chǎn)條件、資本積累等方面形成了強大的地區(qū)優(yōu)勢，為高等教育的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟基礎，而且在客觀上對高等教育的需求更加旺盛，從而成為促進高等教育發(fā)展的有力動力。

發(fā)展方向：

(1)學科專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟相結合。目前我國普通高校在設置學科專業(yè)上未有考慮到各地區(qū)不同的區(qū)域經(jīng)濟環(huán)境的影響，這就造成我國各普高學校學生在畢業(yè)時不能快速融入各地區(qū)社會環(huán)境，因此各區(qū)域的高校在設置學科和專業(yè)的時候，應從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平和區(qū)域特色出發(fā)，使之與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構相適應，與區(qū)域經(jīng)濟互動，統(tǒng)統(tǒng)促進和發(fā)展，形成一個良性的循環(huán)。(2)注重應用型人才培養(yǎng)。我國目前普高畢業(yè)生的另一個不足就是理論知識在畢業(yè)后無法快速應用于工作，學校與社會脫節(jié)。因此各區(qū)域普通高校應更合理定位自身的人才培養(yǎng)標準，更注重應用型人才，建立良好的人才培養(yǎng)合理機制，防止出現(xiàn)脫離學生、企業(yè)、政府和社會的要求，導致教育發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展之間產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象。(3)師資合理分配。目前我國各區(qū)域普通高校師資分配依舊不合理，各高校之間師資水平有高有低。因此，各區(qū)域可以將師資進行合理優(yōu)化，采取不同學校之間師資流動、師資培訓、師資交流等，通過建立高校教師資格認證制度，實行合同聘任制，形成統(tǒng)一的區(qū)域高校師資市場。據(jù)目前國家政策來看，我國教育體制改革也在大刀闊斧，高等教育也在其中，而教育體制改革的中心思想主要是由選才向育才方向走，教育的最終目的是無論你我在何崗位，都有一個光明的前途。

黨的二十大報告提出，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。

預計未來幾年，中國高等教育行業(yè)的市場規(guī)模將進一步擴大，政府投入也將更加積極。隨著國家政策的不斷調(diào)整和完善，社會對教育的投入也將更加充分，對于高等教育行業(yè)市場規(guī)模的影響將更加明顯。

高等教育行業(yè)研究報告旨在從國家經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析行業(yè)未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘高等教育行業(yè)的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結構、區(qū)域結構、市場競爭、產(chǎn)業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。

欲了解更多關于高等教育行業(yè)的市場數(shù)據(jù)及未來行業(yè)投資前景，可以點擊查看中研普華產(chǎn)業(yè)院研究報告《2023-2028年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告》。

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  2023-2028年中國高等教育行業(yè)市場前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報告

  中國高等教育大眾化水平持續(xù)提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高，高等教育綜合改革全面推進，高等教育國際影響力不斷擴大。人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新能力顯著增強，高等教育...

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