國內(nèi)少兒編程教育行業(yè)發(fā)展歷程及市場現(xiàn)狀分析2023

• 陳觀秋 2023年8月9日 來源：百度 828 50
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人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，三歲小孩如今也開始接觸AI。近一兩年，人工智能教育板塊蓬勃發(fā)展，編程培訓(xùn)市場火熱，這類課程成了許多家長的“新寵”，甚至被形容為“下一個奧數(shù)”。

隨著我國居民可支配收入的快速增長，家庭用于文化教育消費的絕對額也隨之增加。居民的教育支出開始多元化，家長對于孩子教育的質(zhì)量越來越重視。

人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，三歲小孩如今也開始接觸AI。近一兩年，人工智能教育板塊蓬勃發(fā)展，編程培訓(xùn)市場火熱，這類課程成了許多家長的“新寵”，甚至被形容為“下一個奧數(shù)”。

從2017年開始少兒編程獲得融資的消息接連不斷，在資本的推動下甚至有的公司已經(jīng)開始跑馬圈地占領(lǐng)市場份額，在眼前有著一個價值600億規(guī)模少兒英語培訓(xùn)市場的對標對象，整個行業(yè)似乎進入了爆發(fā)的前夜。

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。根據(jù)先易后難的學習進程，少兒編程教學可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。

此外，還有機器人編程，也就是搭建機器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養(yǎng)孩子的動手能力。另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學，目標往往是參加信息學奧賽等科技品牌賽事，如信息學奧林匹克競賽/聯(lián)賽、機器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，或為后續(xù)的專業(yè)學習和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學基礎(chǔ)、英語基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

少兒編程教育行業(yè)發(fā)展歷程

2012年之前，兒童和青少年美國的編程教育在中國起步，一些早期的初創(chuàng)企業(yè)成立，把麻省理工學院開發(fā)的圖形化編程語言Scratch帶到了中國。

從2015年開始，一股少兒編程的熱潮從海外開始蔓延開來，國內(nèi)的少兒編程市場也隨之興起。隨著越來越多的資本進入K12領(lǐng)域，少兒編程課程的開發(fā)被視為下一個風口，一些少兒編程項目也獲得了投資。

2017年7月，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中就提出在義務(wù)教育階段增加少兒編程課程，政策上支持編程教育的發(fā)展。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年中國少兒編程教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告》分析：

2017年，中國首次將編程教育納入政府決策。山東、北京、江蘇、浙江、深圳等多個省份和直轄市將編程教育納入中小學課堂或中高考科目。編程地位逐漸從興趣課變?yōu)閷W科教育。

在國家政策的引導(dǎo)下，2018年，浙江省將發(fā)展浙江省信息化(含編程)納入高考科目;山東省中小學信息技術(shù)教材中也加入了大量的Scratch、Python和其他編程內(nèi)容;重慶市教委發(fā)布《關(guān)于加強中小學編程教育的通知》，提出推進編程課程普及，要求小學3-六年級不少于36學時，初中不少于36學時，高中按照國家信息技術(shù)課程要求開設(shè)班級每所中小學至少配備一名專職編程教育教師。

2019年至今：在經(jīng)歷了行業(yè)的亮點之后，兒童的編程教育迎來了正常發(fā)展。投融資額減少，但資金進一步增加和集中：2020年行業(yè)融資額將達到17.9億元，為近年來最高，前三家企業(yè)吸收了90以上的份額。

國內(nèi)少兒編程市場現(xiàn)狀分析

近年來，兒童與成人教育的課程體系s編程逐漸走向標準化和規(guī)范化。目前，大多數(shù)兒童 國內(nèi)的s編程公司參考美國計算機科學教師協(xié)會發(fā)布的《K-12計算機科學框架》，并結(jié)合國內(nèi)學生的學習情況，采用“圖形化編程-Python-C++”的“入門-進階-競賽”的課程標準體系。具體的課程設(shè)計也因家庭而異，體現(xiàn)在課程內(nèi)容上、IP打造、在故事情節(jié)和題材融合上，這些都是標準化體系下可以發(fā)揮的差異。

與成人的編程不同，少兒編程教育并非高等教育那樣學習如何寫代碼、編制應(yīng)用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。其核心理念是STEAM理念。即Science(科學)、Technology(科技)、Engineering(工程)、Arts(藝術(shù))、Mathematics(數(shù)學)多學科綜合理念，旨在提高少兒多學科學習能力。

當前國內(nèi)少兒編程教育由商業(yè)化公司主導(dǎo)，缺乏統(tǒng)一權(quán)威的行業(yè)標準和課程體系，各類競賽魚龍混雜，讓消費者無所適從。再加上資本逐利擾亂市場，經(jīng)歷了一波狂熱的營銷大戰(zhàn)后，消費者“審美疲勞”，更引發(fā)監(jiān)管關(guān)注。

同時，在轉(zhuǎn)化率不超過10%的情況下，獲客成本高達3000-5000元不等，線下門店覆蓋學員有限，難以攤平成本。行業(yè)從業(yè)人員質(zhì)量參差不齊也成為行業(yè)痛點。當前小學低年級階段的少兒編程參培率較高，而隨著用戶年齡增大，客戶流失也會變多。

當前少兒編程賽道已呈現(xiàn)出明顯的頭部效應(yīng)，行業(yè)洗牌加劇，未來的競爭將聚焦于優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)。抓住細分市場且具有特色的少兒編程公司仍有機會，而固守單一編程賽道的公司將面臨較大困境。

當前國內(nèi)少兒編程市場主要集中在北上深一、二線城市用戶，但隨著少兒編程教育的普及、政策的引導(dǎo)，未來所爭奪的市場必然將逐漸下沉至三、四線城市。一些新入局的企業(yè)，在一些尚未布局的教育大省仍存在區(qū)域性下沉的發(fā)展機會。

報告對我國少兒編程教育行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了國內(nèi)外少兒編程教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。報告還綜合了少兒編程教育行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

想要了解更多少兒編程教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2028年中國少兒編程教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告》。

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  2023-2028年中國少兒編程教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展趨勢預(yù)測報告

  少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見的形式是線上和線下模式相結(jié)合...

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